20*年高考作文備考計劃

高三語文備課組

[命題態勢]

一、命題特點：常態化、文化化、廣義化

從*年起，全國十多個省市的高考開始自主命題。到*年，高考作文出現了八十多道試題。與過去相比，大體有如下一些情況：

第一，直接涉及社會熱點的題目有所減少。四年來只有*年全國卷i“四川省汶川縣發生里氏8.0級特大地震”、*年江西卷“洞庭湖鼠患”、*年全國卷i“叢飛資助貧困生”、*年全國卷i“國民圖書閱讀率持續走低”、*年上海卷“當今文化生活對你成長的影響”等寥寥數道。

第二，明確預設主流思想觀念的題目仍有一定數量。比如*年重慶卷“走與停”、江蘇卷“人與路”、湖南卷“談意氣”，*年上海卷“必須跨過這道坎”、安徽卷“提籃春光看媽媽”、遼寧卷“我能”及四川卷“一步與一生”。*年也有遼寧卷“青少年價值觀的調查報告”、湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷“帶著感動出發”、四川卷“堅強”等四五個。

第三，中性化題目的比例有所加大。其特點是不作清晰的思想預置和審題限制，可供表達的觀點廣闊多元，自由靈活。比如*年湖北卷“‘三’的聯想”、安徽卷“讀”、四川卷“問”，*年福建卷“季節”、天津卷“有句話常掛嘴邊”、廣東卷“傳遞”和重慶卷“酸甜苦辣說高考”等。同時，*年又有上海卷“他們”、福建卷“果汁咖啡礦泉水”、天津卷“人之常情”等五六個。

第四，追求濃郁的文化色彩、審美品位的題目迅速增多。其特點是從中外典籍中選取命題材料，加以美學化的提升，從而有助于激發考生寫作的情緒和思維的靈感。比如*年全國卷“烏鴉學老鷹抓羊”、北京卷“北京的符號”、山東卷“遙看晶瑩，實則復雜”、福建卷“諸葛亮草船借箭不足十萬支”等三選一、浙江卷“生有所息/生無所息”，XX年山東卷“時間不會使記憶風化”、北京卷“讀詩體會”、浙江卷“行走在消逝中”等。而XX年也有湖南卷“感悟唐詩名句”、山東卷“春來草自青”、浙江卷“觸摸都市/感受鄉村”等多個。

綜上所述，近些年作文命題總的趨勢是弱化了說教色彩，越來越常態化、文化化和廣義化。

二、命題走向：人文性、自然性、科學性

已付諸實施的《普通高級中學語文新課程標準》，在“表達與交流”方面要求學生“多角度地觀察生活”，“對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，能“根據個人特長和興趣自主寫作”;“力求有個性、有創意地表達”，“激發表達真情實感的熱忱，培植科學理性精神”，“在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”。今后的作文命題，將逐漸體現“新課標”的要求，更加側重于人文性、自然性和科學性。就命題本身而言，隨著十幾個自主命題省市的相互推動，形式將更加豐富多樣。

[備考目標]

1.進一步提升思想認識水平。

2.充分把握新材料作文、話題作文和標題作文各自的特點。

3.強化審題能力，立足“準確”求“深刻”。

4.注重素材(尤其是生活素材)積累。

5.結合“語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”和“正確運用常見的修辭方法”等考點的復習，切實提高表達能力。

6.練成正確的作文程序和較快的行文速度。

[階段重點]

在作文備考中，應堅持的原則是：全面復習，不搞猜題、押題。所謂全面復習，就是要確立高考作文復習的一個總體構想：以寫作能力訓練為縱線，以文體訓練為橫線，交織起來構成一個既有助于發展思維能力又完善表達能力的“網”，好投向生活的“海洋”。

貫串整個復習過程，應堅持不懈做好的一項工作是：強化四種儲備，豐厚寫作底蘊。只有“厚積”，才能“薄發”。缺少豐厚積淀的考生，是無法寫出文質兼美、大氣磅礴的華章的。就應試作文而言，如下四個方面的積淀尤為重要：

1.素材積淀。“巧婦難為無米之炊”，考生應關注和留意以下八個方面的鮮活素材：①鋪敘美好的親情和友誼;②描摹美麗的景物和感人的場面;③關注現實生活的熱點;④熱愛有品位的文化藝術;⑤省察價值取向、道德情操;⑥歷練人生觀念、思想方法;⑦了解前沿科學技術的發展;⑧展望、預測美好的未來。

2.情感積淀。人間真情最具穿透力和震撼力，考生應蘊蓄和勃發以下“五情”與“五心”：“五情”就是親情、友情、師生情、鄉土情、愛國情;“五心”就是把忠心獻給祖國、把關心捧給別人、把愛心灑向社會、把孝心帶回家中、把信心留給自己。

3.文化積淀。文化底蘊最能提升*的思想品位，考生應搶占以下八個文化制高點：①課本名篇;②讀本精華;③名人傳記;④感人故事;⑤文化散文;⑥鮮活時文;⑦名言名句;⑧睿智心語。****

篇2:作文備考教學培訓活動小結

作文備考教學培訓活動小結

11月1號星期二，這天上午，我校舉辦了作文備考教學教研培訓活動，來自多所兄弟學校的老師們齊聚一堂，共同研討作文這個老大難。本次培訓的第一個環節是劉成老師的一節高三作文課，主要講的是近年出現的任務驅動型作文的審題。整堂課平實質樸，自然流暢，沒有刻意的表演，讓我們看到了他高超的教學能力。課后兄弟學校的老師代表們也對這節課給予了高度的評價。最后梁主任針對這節課作了非常詳細而又一針見血的點評。

第二個環節，是海南僑中的湯成慧老師就作文教學所做的一個講座。唐老師文采斐然，出口成章，原本以為會很沉悶的講座卻讓我們聽得意猶未盡，受益頗多。作文教學任重而道遠，我們每一位語文老師首先都應當永不放棄閱讀與寫作，努力提升自己，然后培養學生們愛閱讀愛思考的習慣，只有大量閱讀的積累和個人真正的思考，學生才有可能寫出有些有肉的真性情！