狀元街第二幼兒園20**――20**學年第二學期安全衛生、教育教學、保育工作實施方案

一、指導思想：

貫徹《幼兒園教育指導綱要》，以《指南》為指導，以我園的發展為目標;創建優質名園、優秀示范園，增強幼兒園的競爭力和抗衡力，生源穩中有升，打造優良師資，全面提升保教質量。

二、工作目標：

以市局、教育組目標為指導，高質量完成上級任務，以“生源安全保證，特色質量提升”為工作重點，以“創新”為工作思路，全面提高工作效率。

本學期分管的工作：

1、全園安全衛生工作的檢查、排查、指導。

2、幼兒園教育教學常規工作工作。

3、保育工作的培訓提高;

三、具體工作目標及內容：

(一)安全工作：

工作目標：以幼兒園安全隱患整治為重點，以提高師幼安全防范意識和應急避險技能為目標，制定周密的方案，嚴密工作措施，嚴格落實責任，加強安全教育，維護幼兒園正常的教育教學秩序，堅決杜絕影響幼兒園安全的事件在我園發生。

具體工作方案：

(1)、健全安全工作領導隊伍，完善工作制度，落實安全責任制、明確各自工作任務提高管理水平，做到“各負其責、各把一關、安全第一”。

安全負責領導

安全監管項目

園舍安全、

大型活動安全、水電安全、

幼兒園玩具安全、食品安全

幼兒安全教育活動、消防安全

衛生保健

(2)、全面開展幼兒園安全排查整治

幼兒園要在開園前進行拉網式的安全大檢查，重點檢查門衛管理、技能設施、校園安全、食品衛生安全、消防安全、交通安全、安全工作“一崗雙職”落實、師幼安全教育等。有效防止和消除各類安全隱患。檢查過程中做到認真細致，不留死角。并要有詳細記錄。

(3)、切實強化幼兒園門衛管理

門衛人員必須保證24小時值班上崗，不準擅離職守、脫管失控。要有超強的責任心和防控能力。并加強與轄區派出所的聯系，及時處理突發事件。做好來客登記工作，嚴格審查進入幼兒園的可疑人員、嚴禁易燃易爆物品進入幼兒園。

(4)、認證落實人防、物防、技防措施

幼兒園共安裝視頻監控12個，安全監管員趙師傅定時檢查設備運行狀況，對老化的設備要及時更新，對監控盲點要進行補缺，保安人員配備必要的安全裝備，要加強讀幼兒園周圍的巡邏工作。

(5)、加強師幼安全教育

通過家長會、班會、家園橋等多種形式，廣泛宣傳安全防范和自我保護知識，提高教師和幼兒的安全防范意識和應急避險技能。園委會每日值班領導巡查值班，規范幼兒入園放園秩序及交通疏散工作，切實保障師幼交通安全。

(6)加強監管檢查

幼兒園成立安全工作領導小組，確立每天安全督導員。園委會成員和安全督導員要切實落實督導責任，對安全隱患排查和安全防范工作進行督導檢查，落實各項安全防范措施和安全管理責任制。

(二)衛生工作：

目標：為確保全園各部室、各班教室及室外衛生區整潔美觀，給全園師生創造一個潔凈、優美、舒心的學習，工作環境，能夠展示我園風園貌，

具體工作方案：

1、認真學習，提高保教人員衛生工作的認識

認真貫徹關于加強愛國衛生工作的批示精神，組織教師和幼兒園有關人員認真學習《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》，充分認識搞好幼兒園環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，明確幼兒園是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創設良好的育人環境，使幼兒健康地成長。

2、加強環境衛生，創設良好的人文環境。

響應號召積極開展各項環境創設活動，凈化、美化幼兒園環境。積極開展全國愛國衛生活動，推進幼兒園的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習生活環境，陶冶師幼的情操。幼兒園定于每周二為衛生大打掃時間。并對環境衛生實行三制：

――衛生包干制

幼兒園的環境衛生實行劃區分班包干，明確職責，堅持每天打掃，做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，幼兒園清潔區內整潔有序，無衛生死角。

――檢查評比制

幼兒園衛生檢查值周人員，對各教室及清潔區的衛生情況每天進行定期檢查，每周進行不定時的抽查，每周公布評比成績，實行衛生流動紅旗，促進各班各室的衛生工作到位。

--考核獎懲制

把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為明星班的重要條件之一。

3、抓好個人衛生，提高師生健康水平

(1)教育幼兒愛清潔、講衛生，從小養成良好的文明衛生習慣，爭做文明幼兒，做到六個不要：不吃不潔食物、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰、不隨地大小便、不破壞玩具設施、不打人罵人

(2)保教人員要經常保持儀表整潔，與幼兒和家長接觸交談過程中要注意文明，具有良好的衛生習慣，起到表率作用。

(3)每周由園委會進行個人衛生抽查，每月進行一次全園幼兒個人衛生大檢查，以促進幼兒良好的衛生習慣的養成

4、加強健康教育，提高保健教質量

(1)定期宣傳衛生保健知識，培養幼兒良好的衛生習慣。

(2)各班每月利用家園互通橋進行一次衛生宣傳，傳授季節性、流行性疾病的防治知識。

(三)保育工作

目標：進一步完善各項安全工作、衛生保健、消毒制度，結合我園實際情況，強化保育老師規范操作流程，做到有章可循。加強保育隊伍建設，樹立全方位保育觀念，逐步提高保育質量。

具體工作方案：

(1)、保育老師理論學習

定期組織保育員學習新的教育思想;細化教育目標、教育內容，樹立“以人為本”的教育理念。通過學習，使保育老師認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。定期組織保育老師進行業務學習。時間定于每雙周周五下午3：00―4：00。總結保育工作的情況，解決工作中出現的問題。學習保育知識和技能。

(2)、創新保育管理制度，規范行為

制度是一切工作的準繩，讓制度會說話是保育工作精細化管理的前提和保證。定期組織保育員結合工作實際對相關制度進行反思討論，哪些是應該繼承的，哪些是應該拋棄的，哪些是應該創新的。通過集體修訂，形成《狀元街第二幼兒園保育員一日工作流程季各環節要求》、《環境衛生制度》、《消毒隔離制度》、《幼兒一日生活制度》《保育員月崗位考核細則》等等保育員常規要求。形成了每一項工作的質量標準，規范了保育員的工作行為和工作狀態。

(3)、規范細節，落實保育員一日工作常規

保育工作涉及到幼兒一日生活的方方面面，精細化管理的實質是落實。那么關注過程的管理細節尤為重要。制度出來了，如何執行是關鍵，首先是組織保育老師學習領會，讓每位老師知道各個環節自己該干什么，怎樣干更優秀;其次是定期組織大家研討在工作中遇到的困難，該如何解決;

(4)、開展技能比賽，提高保育員工作效率。

保育工作的要求進一步規范了保育員分發飯菜的步驟、擦桌子的方法、開窗通風消毒的要求、整理床鋪的要求等，園委會在六月份組織開展專項比賽，有老師代表、家長代表組成評委團，比如：擦桌子比賽、切水果、梳小辮、整理床鋪等。希望通過一次活動，使每位保育員在實際工作中都能成為眼疾手快，干事麻利的工作能手。

(5)、扎實教研，提升保育員專業素質

保育員教研活動將納入園本教研之中，根據保育員實際工作中的困惑問題，我們先后確定了《如何提高保育員配班質量》、《幼兒良好行為習慣的研究》等課題研究。通過課題的研究，提高保育員觀察幼兒、了解幼兒、指導幼兒的能力。

(6)、強化評估，促進保育工作的優質化

定期檢查，及時反饋：每月從道德修養、工作能力、工作實績三大方面、十小方面進行詳細的量化賦分。比如：衛生每周一次定期檢查，一次不定期抽查，那么每次衛生檢查低于98分扣2分，掌握幼兒進餐量，按量分發飯菜，不按要求做每次扣2分，每次檢查結果及時反饋，當月兌現。

(7)、期末總結，評出優秀。

為了更好地評價保育員工作，幼兒園實施家長評價、老師評價、自我評價等多方面工作相結合的評價方法，促進保育工作更加規范化、標準化、科學化。每個學期末評選三名園級優秀保育員

(四)、保教工作

工作目標：幼兒園的管理工作涉及到方方面面，既瑣碎又復雜。教育教學工作是幼兒園的一個重要內容，“科研興園”，它的成效直接關系到幼兒園的辦學質量。因此，必須努力、認真地管理好這項工作。

具體工作方案：

(1)、教研工作

首先組織全園教師學習、領悟《幼兒園教育指導新綱要》精神，在教學實踐中落實。其次，針對幼兒園的實際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實踐邊研究，讓教研工作為提高教育教學質量服務。這是教研工作的一項重點。如：五大領域的教研活動、幼兒園的區域活動利用率不高，針對這種情況，園領導今年選擇了對區域活動研究的課題，讓教師們去探索區角布置，哪些材料的使有利于促進幼兒發展的，怎樣指導區域活動，怎樣更好地拓展五大領域教學工作等。

(2)、加強教師業務學習

1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側重點。對于新教師主要進行反復的“關鍵程序”訓練，對骨干教師，我們則要求進行“反思性”的實踐與總結：學習撰寫設計報告、實施方案和研究報告;堅持用科研的眼光和行動開展研究活動，并對研究過程進行反思，作出理性的思考和選擇;能帶領新教師共同解決研究活動中發現的疑難問題。

2、“學”――我們通過走出去、請進來的方式，組織教師參加各類培訓、講座、觀摩等活動，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。

3、“問”――能使教師在行動研究中不斷對自己的教育實踐進行反思，積極探索教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進了一大步。為此，我園開展了“每月一問”的活動，要求教師針對自己在課題研究中的困惑進行提問，幼兒園以年級組和教研組為單位組織教師分析問題，共同尋找解決方法。

4、“說”――能使教師們積累經驗、相互學習。首先，我們特地安排了“每周一說”的活動，組織教師說一說一周來的研究心得，聊一聊研究過程中幼兒的具體表現和自己的指導方法。其次，我們還安排了解決“每月一問”的小組討論活動，由各組長帶領教師們先詳細地分析問題，再各抒己見，想辦法解決問題，在這種討論活動中，教師不再是被動地聽講，而是主動地參與，理清自己的思路，將其有條不紊地表達出來。這兩項活動即提高了教師們的表達能力，又實現了經驗分享，利用集體的智慧互幫互學、共同提高。剛開始，不少教師由于習慣于領導在檢查、督導中發現問題、幫助解決問題的傳統流程，而不知該如何提問，寫上來的問題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來經過指導，教師開始有意識地審視自己的研究工作，更細致地觀察、研究幼兒的活動反應，并對研究過程中的一些細節提出質疑、發現問題，久而久之，教師的問題就越來越多、越來越細化了。

(3)、深化課程改革，促進幼兒全面發展。

1、落實新《綱要》，學習新《綱要》，并寫好學習筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多，單一活動少;二嘗試教育多，灌輸教育少;三材料準備多，伏案抄寫少。

(2)、認真鉆研教材，探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，通過活動的開展，

優化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。

(3)、加強集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。

(4)、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節，園長每周聽課三節，聽課后并及時評課。

多年的幼兒園管理經驗告訴我，教育教學的管理是智慧的管理，一個優秀的管理者應該有思想、有眼力、有創新，只有不斷地學習專業理論，并聯系于實際，搞好教育教學，辦有特色的幼兒園，才能讓幼兒園跟上時代的步伐。以上是本學期安全衛生工作、保育培訓、常規教育教學工作實施方案，望大家認真貫徹實施，請園領導給予監督和指導。

負責人：衛玲仙

20**年3月

具體工作安排

時間

安全工作

保育培訓

教育教學工作

二月

1、制定安全工作計劃，組織學習各項制度及崗位職責。

2、安全教育月活動，全園安全設施設備檢查。

1、制定保育工作培訓計劃。指導新上崗保育老師工作，

2、保育員應知應會培訓工作

1、招生工作，新生入園，穩定情緒。

2、檢查班級環境創設(環境布置、家園聯系欄等)

3、分級制定五大領域教育教學計劃。

4、建立班級常規，督導一日活動程序執行情況。

三月

1、簽訂《幼兒園保教人員安全責任書》、《幼兒園家園安全責任書》。

2、幼兒園防震防火安全疏散演練

3、安全教育第一課

1、春季常見傳染病的識別和預防培訓工作。

2、加強肥胖兒、體弱兒的管理。

1、啟動“班級主題墻環境創設”教研活動。

2、分段召開家長課堂活動。

3、常規教研、組內教研。

4、區域活動的創設與督查。

5、“三八”節主題活動

6、開展教學賽將活動，切實提升青年教師的課堂組織能力。

四月

1、消防知識宣傳及再次的防火疏散演練。

2、幼兒良好行為習慣、安全教育效果檢查評估。

1、保育員業務學習：怎樣有效的做好傳染病的預防措施?

2、保育小常識考核工作。

1、策劃“六一”活動方案。

2、家長開放日活動。

3、集體備課，聽課評課;優秀課評選活動。并對各班教師進行聽課指導。

4、各級課題實驗研討(班級環境創設)研討與觀摩。

5、“五一”節主題活動

五月

1、班級物品安全排查，

2、幼兒行為習慣、安全效果月評估工作。

3、防震安全演練

1、班級各種記錄表格檢查評比。

2、保育員“幼兒常見病、傳染病的預防措施”培訓工作的開展。

1、全面籌備六一兒童節系列慶祝活動。

2、“母親節”主題活動

3、常規-班級主題活動-環境創設-分區活動檢查。

六月

1、“幼兒安全”自救自護知識檢測。

2、學習掌握幾種意外事故的應急處理方法。

1、幼兒戶外活動中的護理培訓。

2、保育員一日工作檢查抽查活動。

1、慶“六一”系列活動。

2、隨班聽課，注重教師施教過程中的細節問題，加強安全督導。

3、結合端午節和父親節開展雙節活動。

七月

做好放假前的安全工作幾學期安全工作總結。

保育教師技能考核，評選優秀保育老師。

1、期末班級考核與教育質量綜合評估。

2、大班畢業典禮;

3、收集整理各項考核資料，保教人員考核。

篇2:嬰幼班幼兒保育工作

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淺談嬰幼班幼兒的保育工作（一）

保育是日常活動中重要的組成部分，相對嬰幼班孩子而言，保育工作更為重要。因為嬰幼班孩子年齡小、自理能力差、身心發展未健全，所以嬰幼班的保育工作不光要落實在健康方面，還包括幼兒的生理和心理。

一、幼兒心理的護理

嬰幼班孩子的心理比較脆弱、害怕陌生的環境、對父母存在很強的依賴性、不會與人交往……。尤其表現在開學初，那段時間孩子哭鬧著不肯來園的很多，因此老師首先要在情感上加強與孩子的溝通，針對不同孩子的心理需要采取不同的方法。如：有的孩子個性比較內向、依賴性強，喜歡“粘人”，所以每天早上我都熱情的去抱抱她們、親親她們，在活動中總是牽著她們的小手，陪著她們一起玩，使她們在心理上獲得一種安全感，不再懼怕來園。有的孩子雖說是個大男孩，可他們在心理上還處在“未斷奶階段”，對自己的小玩具特別依戀，吃飯、睡覺、游戲等，樣樣離不開。為了穩定孩子的情緒，使其愿意來園，我同意他們將小玩具帶在身邊陪伴著他們。當他們的情緒逐漸穩定后，我便鼓勵他們：“小玩具累了，想回家睡覺了。”讓他們逐漸擺脫對玩具的依賴。

二、幫助孩子解決生活難題

嬰幼班孩子自理能力、衛生習慣等方面都很弱。就拿入廁來說，初來園時，有的寶寶就是不敢蹲在便池上小便，那時一到小便時老師就左手一個、右手一個的扶著，有些寶寶連褲子也不會脫，要靠老師幫忙。針對此情況我便用講故事的形式教孩子如廁的方法，用兒歌《來小便》幫助他們記憶，平時多鼓勵，從老師幫你小便―→老師看著你小便―→自己獨立小便，老師付出了許多心血。在引導孩子洗手時，將洗手的方法分步驟畫下，貼在水池邊上，孩子一洗手就能看見、模仿，給其視覺上的刺激。將洗手的過程編成朗朗上口的兒歌“手心搓搓，手背搓搓，用水沖沖，一二三！”寶寶們邊念邊洗，興趣盎然，在不知不覺中掌握了洗手的方法。

三、耐心、細致的觀察

嬰幼班孩子的語言表達能力差，他們有些不適時，不會向老師講述。所以老師在帶班過程中一定要細致的觀察每一個孩子的氣色、神態，及時發現，及時處理。有個孩子平時吃飯總是第一名，可今天吃飯時無精打采的，難以下咽的的樣子，讓我起了疑心。我連忙摸摸他的額頭，發現滾燙，孩子發燒了。因為及時發現，孩子的病情得到了控制。

四、對特殊幼兒的護理

每個班中都會有比較特殊的孩子，老師在對這些特殊孩子的護理上更要用心。我班有個小朋友有尿床的壞習慣，初來園時家長很擔心，但我們并沒有嫌麻煩。日常活動時經常的提醒他，摸清其小便的規律，午睡時定時的叫他小便，既使他將小便弄在了身上，也從不埋怨，和顏悅色的幫其換洗干凈，并引導他：“這次不小心，下次要小便時告訴老師或自己去廁所。”現在他尿床的毛病已基本沒有了。有的孩子體質弱，在生活中就要加倍的護理。就拿午睡床鋪的安排來說：冬季要讓其睡在有陽光的、離空調比較近的地方；而夏季則要睡在既通風又要遠離電扇和空調的地方。有的孩子易出汗，每次活動前，我就在他的內衣里墊上干毛巾，在活動中不時的摸摸其額頭、身上有沒有汗，適量的減少其運動量，并提醒他適時的休息，幫他更換干毛巾。

嬰幼班的保育工作還有許多可談，這些保育方面的知識都是我們老師日常生活中所積累的經驗和一些切實有效的方法，只要我們在今后的工作中認真、細心，還會尋找處更多更好的方法。

淺談嬰幼班幼兒的保育工作（二）

孩子健康快樂的成長”是我們的追求，特別對于嬰幼班的孩子，我們非常看重孩子的身體健康，在乎孩子的出勤率。我感覺要做好嬰幼班孩子的生活護理，要在三個字上作文章。

一是“細”字入手。我們幼兒園一直提倡精細化管理，細就是細在會觀察，會看孩子的神情和眼色，細心地觀察孩子的情緒變化，身體狀況，進食和飲水的情況，睡眠狀況等。比如我班有個小朋友由于開口比較晚，剛來一段時間對入廁沒有概念且有小便時也不會叫老師，我們總是隨時看他，注意觀察他在動作上的變化，如果他把雙腳交叉，神情顯得坐立不安就證明他是要小便了。另一個方面，我們的細致工作要考慮到方方面面如每周檢查生活環境是否安全，比如飲水的溫度是否合適，孩子是否攜帶危險物品，孩子的衣袋里是否藏有小豆子、扣子等。在天氣變化的時候，我們及時調整孩子的活動量及根據活動量的大小允許孩子飲食量的增減。

二是“碎”字當頭。我們嬰幼班的生活護理是相對鎖碎的，因為孩子們的生活自理能力較差，所以我們要主動幫助他們解決“能力不足”的問題。比如孩子的大小便，孩子的午睡穿衣、脫衣、吃飯時候的喂飯等，我們在鼓勵孩子自己動手的情況下，還要幫助能力弱的孩子。比如，我們的孩子小便，我們要幫他們脫下褲子，擺好小便的姿勢，女孩子好了以后用紙巾擦擦，男孩子要給他們甩甩干，這樣不致于尿潮褲子。另外，還有一些諸如撿餐巾紙、扔到垃圾桶之類的事情，也需要老師的提醒、嘮叨。還有就是孩子的塞毛巾，脫衣服等，都需要老師的幫助，瑣碎的事情要求我們嬰幼班的教師必須是眼勤、手勤、腿勤，只有這樣，才能呵護好孩子，稱得上是“溫情護理”。

三是“人”字在心。我們每個孩子都是一個不同的個體，都是家庭的寵兒，因此，以“人”為本，以每個孩子的發展為本，是我們的出發點。在生活護理方面，我們也要根據每個人的需求，給予不同的護理。應該根據孩子開展活動，根據孩子需求進行管理，有的孩子需要老師幫助，有的孩子不需要老師幫助，幼兒的孩子喜歡手把手，有的孩子更愿意自己來，在護理的過程中，我們要根據他們的需要，適當的幫助，適時的放手，不能一刀切。另外，孩子盡量減少不必要的等待。現在我們班級三人，入廁環節，分批進入，兩人在廁所管理，一人管理入廁小便，一人管理洗手，還有一位老師在外面組織活動，這樣既有利于我們掌握誰會自己小便，誰會洗手，又養成了良好的常規

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篇3:小結:做好幼兒午睡前保育工作

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小結：做好幼兒午睡前的保育工作

1、保育員首先做好午睡室的調溫工作。

午睡室平時是需要保持空氣流通，開窗通風的，天氣漸冷，特別是寒冷冬季來臨了，

室溫會較低，我們要做好午睡室溫的保暖升溫工作，室溫在18-20度較適宜。現在我

們午睡室都有空調了，我們保育員在冬季時可以在孩子午睡前30分鐘就去關閉午睡室

的門窗，拉好窗簾，打開熱空調，這項工作可以在放好孩子餐具后做。炎熱的夏天，

我們同樣要做好午睡室的降溫工作。打開空調后，我們要細心地看一下空調顯示的否

是自己需要的模式，制冷還是制熱，有時我們自己家里也會出現想制冷，結果不小心

按了制熱的模式。還有如果夏秋季節，蚊子較多，要注意點蚊香的時間、位置及要熄

滅的時間。

2、幼兒的蓋被應方便幼兒睡下（鉆）、蓋。

小班幼兒午睡前，幫他們把睡的頭一邊的蓋被掀起一部分。我們在組織小班孩子午睡

時，常常有小朋友，老師已經幫她脫好衣褲，他不懂得掀起蓋被來鉆進被子睡覺，有

時我們會看到小朋友睡在蓋被上，他覺得這是睡覺，有時因為墊背和蓋被顏色相同，

小朋友不容易發現墊背層，結果可能睡在墊背下甚至床板上，特別是冬季墊被有幾層

后，有的孩子不會區分，有可能把墊被當成蓋被了。有的孩子沒有把蓋的被子充分打

開，結果天熱蓋的是雙層被，身體不能全部蓋起來。中大班幼兒可以引導孩子自己鉆

進被子蓋好被子，大部分孩子練習了是可以的做到的，但孩子睡下后我們應檢查并適

當的幫助個別能力差的孩子。小班幼兒大部分需要老師阿姨幫助他們蓋被的，如很多

孩子蓋被時不會把肩膀部分蓋好、有的把被子橫著蓋，腳會露出來等等一些問題。需

要各位阿姨和老師一起細心觀察做好這方面的工作。我們很多阿姨不怕麻煩，寧愿花

更多的時間，非常注意疊被子的方法，把被子疊成包圍式筒狀，孩子睡下就像鉆山洞

、既方便又有趣。

3、離廁所遠的班級，保育員要準備好痰盂。

4、檢查孩子口腔內是否有食物殘渣。

如果孩子午睡時口腔里有食物殘渣，那會很不安全。避免孩子口腔有殘渣就是要督促

每個孩子飯后漱口。要留心先漱口后吃水果的孩子，特別是幾個不喜歡吃水果的孩子

，容易把水果含在嘴里、藏在口袋里。有一次在組織幼兒午睡時，我發現我班的謝文

韜嘴巴里鼓著有兩個圓圓的東西，張開嘴巴一看把握嚇了一跳，兩粒紅紅的小番茄在

嘴里呢，你看，工作十多年了沒發生的事，也許就會在我們某一天的疏忽中發生安全

隱患了，因此我們工作只怕萬一，需要我們時刻提高警惕才能把安全隱患消滅在萌芽

狀態。我們可以是在孩子餐后看電視、搭積木、散步的時間觀察、檢查孩子的口腔，

有異樣的可以讓孩子張開看一看。

5、提醒孩子把頭上的頭箍、小發卡放在指定小籃子或盆子內。不要把玩具、值日生

等胸牌之類的帶進午睡室。

有的孩子喜歡把這些小東***在小床上。別看這些小東西，有時危害挺大的，記得我

班，有一個小女孩戴了頭箍，有齒輪那種，有個小朋友推了一下，就是不巧，頭碰到

桌子，頭箍的齒輪扎進孩子的耳廓，耳朵上毛細血管豐富，齒輪狀的傷口挺難看的，

家長嘴巴上說沒關系的，心理也是不舒服的。好說話，能理解我們工作的家長工作還

好做一些，當然我們老師在家長面前只能道歉再道歉，這事就過去了。我們女孩的小

發卡，現在是做的可愛又漂亮，有的就像玩具一樣，小朋友會愛不釋手，藏在被子里

，如果睡著了，翻身什么的刺到眼部、含在嘴里等，后果不敢想象，如果在脫下外衣

后發現孩子佩戴一些掛件的也要幫助孩子摘下保管后并和家長溝通希望不要佩戴，以

免孩子睡不著含在嘴里玩著玩著就吞咽下去。

6、組織幼兒睡前小便。

這一準備工作我們都做得非常到位，可也有個別孩子在集體上廁所時就是覺得自己沒

有，就不小變了。這一環節要細心觀察。以免孩子午睡時經常起來小便、尿床。

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