工程學院教師教學工作規范

教學是人才培養工作的主要環節，是教師傳授知識、培養學生技能、能力和良好道德品質的主要途徑。為提高我院教師課堂教學質量，嚴格課堂教學管理，規范教師課堂教學行為，確保學院教學秩序的正常運行，特制定本規范。

第一條任課教師要堅持教書育人，育人為本。自覺遵循教育規律，因材施教，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生，做到嚴謹治學，為人師表，不斷提高教學質量。

第二條所有承擔教學任務的教師，應服從學院的安排，按照各教學環節的要求認真履行職責，積極開展教學內容、教學方法和教學手段的研究與改革。

第三條任課教師應嚴格按教學進度計劃，根據課程教學大綱的要求，備好課，寫好教案、講稿。使用多媒上課的教師，準備好多媒體課件。

第四條教師應提前5分鐘進入課堂，要求衣冠整潔，儀表端莊，舉止得體，做到“四不”“四有”。“四不”:即不著奇裝異服、背心及露胸露背的吊帶衣，不穿超短褲和超短裙，不穿拖鞋，不在課堂內吸煙、吃食物(喝水例外);五有:即有本課程教學大綱，有學期授課計劃、有本課程教材、有教案或講稿，有教學手冊。

第五條本門課程的第一節課，除了采用適當方式作自我介紹外，任課教師還應采用說課方式，介紹本課程在本專業的地位與作用，課程培養的目標，以及本課程講授的主要內容、課時分配、教學方法、學習方法、考核評價方法，使學生對本門課程的有一個系統的了解。

第六條任課教師要合理使用現代化教學手段，以提高課堂教學效果。任課教師對授課內容要熟練，力求做到能不看講稿授課。要求使用普通話教學，語言要準確、簡練、生動;文字、符號、公式、圖表等書寫要規范、清晰。要重視對學生的學習方法指導和課堂教學效果信息的反饋，做到課堂“教”與“學”雙向互動。

第七條任課教師應嚴格按課表在規定的時間、地點上課，不得遲到、不得提前下課，也不得隨意延長上課時間;不得自行更改上課時間或地點;不得將授課改為自習、做作業等。在課堂上應關閉手機等通訊工具，并要求學生關閉通訊工具。

第八條任課教師在課堂講課時，要求站立講授，做到著裝整潔、舉止大方;不諷刺挖苦學生，不歧視學生，不以任何形式辱罵、體罰學生，不發表與教學和教書育人違背的言論。

第九條教師應嚴格要求學生，對學生課堂上的違紀和不當行為要及時給予批評教育，維護正常的課堂教學秩序;對學生到課情況進行認真考查，并將學生學習情況和到課情況及時反饋給學生輔導員。

第十條在校內外實訓基地、實驗室上課時，教師要教育學生愛護設施、設備，遵守實驗室安全制度，保持實驗室清潔。認真指導學生掌握操作方法，切實做好組織工作，教師不得隨意離開實驗室;教育學生注意設備和人身安全，避免對學生造成任何傷害。試驗完成后，整理好儀器設備，完成各項實驗室記錄。

第十一條每次課結束后，教師要認真填寫課堂教學日志。

第十二條本門課程的最后一節課，教師應對課程主要教學內容進行總結，但不得泄漏考試內容。課程結束后，教師應按學校要求認真組織考試，并結合學生平時到課情況對學生學業成績進行客觀、科學的綜合評價，合理評定成績。

第十三條課程結束，及時按規定批改試卷。及時、規范做好各類教學資料的歸檔工作。

第十四條每學期按照要求及時完成期初、期中教學檢查工作。完成聽課任務。積極認真參加各類教研活動。

第十五條本規范由學院教學指導委員會負責解釋。

機械與電氣工程學院

篇2:AFS學校教師教學工作規范

學校教師教學工作規范

教師教學工作是學校的中心工作,教師教學工作規范是衡量學校教學質量的重要指標,也是檢查和評定教師教學工作的基本依據。為明確教師工作職責,穩定教學秩序,規范教學工作,提高教學質量,現根據我校的有關教學管理規定,并結合具體情況,特制訂教師教學工作規范如下:

一、計劃與總結

1.學期初教師根據學校工作要點、教研室工作要求書寫學期個人工作計劃,報教研室主任。

2.學期末任課教師根據本人學期工作完成情況書寫個人工作總結,交教研室主任存檔。

二、教學各環節規范

(一)課前準備

1.備課

(1)學期備課:

要求教師對所講課程在本專業教學計劃中的重要程度即課程性質、課程的內容、使用教材、根據教學大綱的要求結合學校學生實際情況分析需要做的刪減與增加、具體課時的學時分配、教學內容的重點章節與難點章節、針對教學內容和學生情況分析所采取的教學方式方法、教學需要的教學設施、課程考核方法與標準等深入分析。

通過學期備課,參加教研室內學期集體說課,教師互相交流、提出建議。

(2)課前備課

教師課前備課是保證課堂教學質量的前提,任課教師要在課前做到備教材、備內容(包括理論與德育內容)、備教法、備學生、備教學設計等。

通過課前備課編寫教案,教案內容包括:教案首頁(課題、教學目的、難點與重點、教學方法、板書設計等);教學過程(引言、復習舊課的內容、講解新課的內容和重點、難點、鞏固新課內容的方法、課外作業計劃、課堂組織方法等);德育教學與反思。

2.填寫學期授課計劃:

學期授課計劃是任課教師進行教學工作的依據,是教學的基本文件之一。教師編制學期授課計劃應根據教學大綱的要求,在通讀教材的基礎上,寫出學期授課計劃一式三份,由教研室主任簽字,開學一周交教務科審核,報教務副校長批準后執行。

學期授課計劃主要包括:教學順序、授課時數(以2課時為單位)、教學內容與作業安排、階段測驗、教學方式、實驗課的內容與安排以及參考書等。學期授課計劃在執行過程中任課教師做較小的調整時,須經教研室同意報教務科備案,在內容和時數上如有增減,須經教研室審核,報教務科、教務副校長批準。

3.填寫教師工作手冊:

學期教學工作計劃是工作手冊中應填寫的重要內容,填寫內容應從教材分析、學生分析、分配課時、制定教學目標、技能目標、情感目標、教學改革目標等多方面。

學期課程考核方案,是教師對所任課程學生評價發依據,應采用切實可行學生成績考核方法,制定詳細的考核標準,對平時成績和期末成績的百分比進行合理分配。

4.教具

教學中使用的模型、圖表、幻燈、多媒體等教學用具以及實驗、實習應提前安排。

(二)課堂教學

1.教師實施課堂教學,要明確課堂教學目標,讓學生在目標的引領下完成學習任務。

2.教師課堂教學內容要適中,要有理論內容、技能內容和德育內容貫穿其中;根據目標與內容采用適當教學方法,根據學生的情況不同做到分層次教學,兼顧大多數學生的接受能力,適當照顧成績優異和學習有困難的學生,在完成教學大綱所規定基本內容的前提下,注意培養學生會學習、善思考的良好學習習慣,教師應積極采用現代化教學手段,使直觀教學與抽象思維相結合,提高課堂教學效果,要從學生興趣出發充分調動學生的積極性和主動性,啟發學生積極思維,獨立鉆研,大膽探索,對學生應及時給予表揚和鼓勵。

3.嚴格課堂教學組織:教師應嚴格考勤制度,檢查學生出勤情況,嚴格要求學生,教育督促學生遵守課堂紀律,發現問題及時處理,并于課后與班主任溝通交流,并將結果記入工作手冊。

4.遵守教師教學紀律:教師課堂教學要切實保證教學時間。教師不得擅自調、停課。如因特殊情況需調課、停課,應提前與教研室聯系,到教務科辦理有關手續。

(三)課后輔導、作業布置及批改

1。課后輔導是課堂教學的延續和補充,它包括課外輔導課、答疑、指導學生閱讀、講座和二課堂及實踐活動、對缺課學生補課等多種形式。教師應根據教學內容的難易程度和學生的接受情況,主動下班輔導,輔導次數和時間可根據課程需要而定,輔導時間、內容應及時記載交教研室。

2.任課教師應根據課程需要安排一定量的課外作業,作業應緊扣教學內容的重點、難點;選題以鞏固知識和形成能力為目的,作業次數和份量要適度。

3.教師認真及時、批改作業,對學生作業中普遍存在的問題進行講評。不合格的作業,應退回重做。學生完成作業的情況,應作為評定平時成績的依據之一,需在工作手冊中記載。

(四)考試、考核、監考

1.學期初教師根據教學計劃規定的科目考試、考查方式,制定自己任課科目的考核方式及考核標準,填入教師工作手冊,報教研室主任。

2.學期教學過程中任課教師按照自己的考核方式與考核標準進行平時測驗和紀錄平時成績。

3.學期末任課教師對所任科目負責命題工作和監考工作。

三、教學研究

1.任課教師須參加所在教研室的教研活動,同時積極參與校內外各級各類的業務進修、科技講座、教學及教改經驗交流活動。完成上級規定的專業技術人員繼續教育學時數,并將所學知識與教學工作緊密結合,注重實效。

2.任課教師在完成教學任務的前提下,每月完成一篇反思,每學期寫出一至兩篇有一定質量的教學研究論文。在此基礎上,重視吸收本專業的最新信息和國內外教學改革的經驗,搜集獲取與本專業教學有關的全面提高自身的教學質量和學術水平。

3.每學期專任教師聽課不少于10課時,行政兼課教師聽課不少于5課時,聽課記錄要填寫詳細、完整,并于課后及時與授課教師交流,提出改進教學方法和提高教學質量的建議。

四、教師業務檔案

1.任課教師應上交的檔案材料的主要內容包括

(1)授課計劃

(2)教案

(3)教學工作手冊

(4)聽課記錄

(5)教師的反思、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教研及科研成果的證明材料等

(6)實驗、實習、課程設計(社會調查)、畢業設計(論文)等

(7)能反映實踐性教學情況的原始資料

(8)教學業務檔案表

(9)參加各級各類業務、技術培訓的材料

五、教育管理工作

教師有承擔班主任工作的義務,擔任班主任工作是教師晉升高一級職稱的必備條件。

教書育人是每個教師的責任。任課教師在傳授知識的同時,要注重對學生進行德育教育和良好心理素質的培養,切實承擔起促進學生全面發展的神圣責任。

任課教師要及時掌握學生的學習情況,對學生學習中普遍存在的問題要及時反饋給有關部門和班主任,并結合授課內容,因勢利導,引導學生明確學習目的,端正態度,養成良好的學習習慣,提高學生的全面素質,培養創新精神和綜合實踐能力,為他們走上社會、求得生存和發展打下堅實的基礎。

教務科

篇3:七中教師教學工作規范制度

贛州七中教師教學工作規范制度

一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。

二、教師講課要運用普通話,要提倡微笑教育,講課要深入淺出,有趣味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。

四、教師上課要衣著整潔,樸素大方,教態自然,不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙。

五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。

六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發,選擇最佳教學方法,要在激發喚醒學生的學習興趣,尤其是差生的學習積極性上下功夫。

七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓;讀寫姿勢隨時抓;聽說訓練堂堂抓;審題能力題題抓。

八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。

九、新授課要充分體現精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生演練不少于20分鐘。