教玩具安全制度

各班教玩具由班主任總負責人，合理分工以確保教玩具的安全措施落到實處。

一、教玩具完好性

1、學期末對班級所有的教玩具進行清點，及時了解教玩具的完好情況，做適當的調整。

2、教玩具清點交接時首先檢查每一項是否完好，對一些殘缺不全的教玩具進行處理，以確保班級教玩具的完好、無危險。

3、教玩具歸還時一定要對其進行檢查(尤其是邊、角、楞等)，在確保其完好之后再投入使用，以防止由于破損對幼兒造成的傷害。

二、教玩具的安全措施

1、教育幼兒不準亂動各種電器設備，不準將易燃、易爆和有毒的玩具帶進幼兒園。

2、每周清潔玩具時定期檢查各種教具、玩具，發現隱患及時處理。

3、桌、椅要使時常檢查桌面與桌子腿焊接的地方，以防螺絲脫落桌子砸傷幼兒或鐵皮翹起尖角劃傷幼兒。

三、教玩具的衛生措施

1、嚴格執行衛生和保健制度懂得一般的衛生保健常識，開飯前要洗手，擦桌子;每日抹教室地面兩次(中午一次，下午一次)，經常保持室內環境清潔，按要求搞好寢室清潔工作。

2、每天整理、清潔教玩具一次，對一些塑料制品要每周清潔一次，并用消毒水浸泡、沖洗、晾曬。

4、戶外體育器械每周要清理、清潔一次，如發現有損壞及時報后勤部門修復。

篇2:家園制作教玩具小結

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源制度大全課件這一次家長和幼兒以及老師共同制作教玩具讓我感觸很深。

記得九月份剛開學不久，就有的家長提出有的幼兒不適應幼兒園，畢竟是一個新的環境，還有些家長并不了解本班老師。

更重要的是，很多父母都是在外打工亦或是在上班，接了孩子回家相處的時間也少，更多時候都是回家后孩子已經睡著了，所以很多孩子都是爺爺奶奶在帶，讓孩子與父母的關系多少有些生疏。

在接到家長的反應之后，我便和同事商量，應該用什么辦法讓幼兒與家長之間有些了解？本想著做親子戶外游戲，但是由于家長孩子和老師之間不是很熟悉，所以暫時不準備這樣打算。

新學期，剛好要重新制作教玩具以及區角。于是我們布置了一個作業給家長，就是讓幼兒和自己的家長一起制作一個教玩具。

我們將一些簡單教玩具的步驟圖上傳到了家長的QQ群，許多家長都積極的參與了進來。

在群里，幼兒和家長都在語音議論，這個家庭作業應該怎么做？

還有的家長說，這一次作業任務艱巨呀。但是幼兒卻是十分的高興開心，在群里語音說著自己的構思，自己聽著也覺得好笑，幼兒正處于單純的年齡，一個男孩子還說要做一輛大汽車，讓小伙伴和老師一起坐上去。

因為上傳的一些圖片材料都比較容易找尋到，所以很多都是廢舊報紙和塑料瓶以及瓶蓋做的，有一個家長還在說：“我家小朋友到家后就到處扭瓶蓋，連調料瓶的瓶蓋都不放過。”

看著這些家長和幼兒之間的互動，我和同事便知道了，這個決定做對了。

制作教玩具的時間是3天，但是有些家長第一天便交到了我們手中，一個個教玩具比我們自己做的還要精美，由小朋友自己交上來，還給我們講述著自己做的是什么玩具？但是更多的便是高興，開口總是說“這是我和爸爸（媽媽）一起完成的。”

這一次的活動也讓我看到了許多孩子對待幼兒的負責任，記得之前這些活動家長都不樂于參加進來，總是推脫，這些教玩具也沒有人制作。但是這一次的活動讓我看到的是家長紛紛投入進來，和幼兒一起制作。

當3天之后，我們幾乎收齊了班上家長制作的教玩具，將這些作品展出出來，也收到了幼兒園同事以及各班家長的一致好評。

各個教玩具都非常有創意，原來報紙還可以拿來做汽車，塑料瓶還可以拿來做汽車，泡沫還可以拿來做吉他。

班上的家長和孩子才和我們相處了兩個月左右，但是卻將“家庭作業”完成的那么好，不得不說我是感動的。我似乎看見了家長疲憊的下班后和幼兒一起討論教玩具，并且制作的場面。

這一次的活動也讓我意識到幼兒和家長之間應該有更多的合作性活動或者游戲，來增進家長與幼兒之間的溝通和交流，知道幼兒心里在想什么？不僅僅是老師的責任，也是家長的責任。相信在以后我們會布置更多的“家庭作業”，讓幼兒和家長一起完成！

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篇3:教育小結:加強自制教玩具開發

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教育小結：加強自制教玩具的開發

教育家指出：幼兒是以游戲為生命的。幼兒游戲是在使用教玩具中展開的。因此，教玩具對幼兒來說是必備且不可缺少的東西。在幼兒眼睛里，教玩具是他們最親密的伙伴，是天使；在教育者眼睛里，教玩具是幼兒教育的教科書，是對幼兒進行教育的啟蒙老師。

幼兒園雖然每學期都增添教玩具，但是由于幼兒園托幼費較低，辦園經費嚴重不足。此外，教玩具需要根據兒童的興趣特點不斷增加、更新。因此，為了既節約經費，又能高標準普及學前教育，我們幼兒園的老師應當自己動手，利用廢舊材料自制大量的教玩具，以便吸引和滿足幼兒的需求。

根據我們的經驗，自制教玩具首先應滿足“就地取材，制作簡便，操作方便，耐玩實用，易于推廣”的要求，如：易拉罐、飲料瓶、包裝帶、硬紙盒等可做成體育器材，碎花布可做成布娃娃，布包，小動物等，利用廢紙和糨糊“價格低廉”又可隨意造型成紙漿玩具如指偶、木偶、果蔬、面食等。所用材料隨處可見，收集方便；簡單的制作方法既方便孩子仿制，又便于他們在原有基礎上不斷創新；一經推廣，便可以成為喜聞樂見的自制玩具材料。

其次，嬰幼兒年齡小，缺少生活經驗，因此，嬰幼兒的玩具應絕對安全、無毒，不易破碎，無尖銳棱角，便于清洗消毒。這就要求我們在搜集材料時，要選用安全無毒、易于清洗的原材料，如布絨、塑料、木板等，清洗起來都很方便。那些易對嬰幼兒造成損害的材料首先被淘汰下來，即便是有些有毒材料非用不可，如泡沫等，也一定要在外部包裹或涂刷保護層，使嬰幼兒不能直接接觸；制作時，要求尖棱邊角要打光、磨圓或包邊，鐵絲、電線等端部要彎折、包裹，各部分連接要牢固，底座要穩固，玩具整體要結實，以防在玩的過程中發生斷裂等意外而傷害孩子；在使用時，明確要求各類玩具要依據不同玩具材料的消毒要求，定期、嚴格消毒，并加強檢查、監督，確保玩具的安全衛生。

此外，自制教玩具應盡量具有多功能性。每種自制玩具可以通過拆分組和、編結粘貼等不同的方法進行變通，以便達到一個玩具多種玩法、發展多種能力的目的，使嬰幼兒在玩的過程中以玩啟智、玩中練能、培養激活孩子的發散思維和創造熱情。例如幼兒教師可以用多根棉條編結成辮子，再互相扎結、組合而成蔬菜水果籃，同時可教幼兒練習編辮子、系彩帶，塑造不同造型的籃子，并將其應用于角色、表演等游戲之中。除了編籃子外，還可用棉條、辮子塑造其他物品形象。

我們幼兒教師應視自制教玩具的過程為提高自身素質、走進孩子心靈世界、節約經費勤儉辦園、深化創造教育研究、推進幼兒園素質教育、發揮家園社區整體功能、提高區域嬰幼兒教育質量的過程。讓自制教玩具成為教師教學的好助手，家長進行家庭教育的好幫手，孩子們的快樂天使。通過推廣運用，增強教師、家長指導嬰幼兒參與活動的主動性、積極性和創造性，促進家、園、社區的合作，達到事半功倍的效果。

自制玩教具充溢著廣大幼師們對嬰幼兒的拳拳愛心，映射出幼師們對事業的進取與追求。愿自制玩具之樹枝繁葉茂，讓每一個嬰幼兒在它的綠蔭下輕松學習、快樂成長。

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