實驗小學推廣普通話工作制度

　　1、校建立推普工作指導小組，有一名校長分管，加強學校推普工作的領導，各班配備二名推普員，加強推普工作的監(jiān)督。

　　2、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”(課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。)

　　3、定期對全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。

　　4、普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年測試一次普通話水平不達標的，不得參加三好生評比。

　　5、學校每學期有計劃的安排各種形式推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

　　6、推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

　　新疆教育學院實驗小學

　　20**年9月

篇2:實驗小學語言文字工作制度

新疆教育學院實驗小學語言文字工作制度

　　一、校長是語言文字工作第一負責人，帶頭說好普通話，寫好規(guī)范字。要認真按照國家有關方針、政策展語言文字工作。

　　二、將普及普通話為素質教育、學校管理的內容，要求明確，有檢查有落實，使普通話成為主要工作語言。

　　三、組織教師積極參加普通話培訓和普通話水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書，合格率達100%,少數民族教授漢語課的教師HSK和普通話測試達標率100%，少數民族語言正字正音測試達標率100%，將普通話水平測試達標、少數民族語言正字正音測試達標作為對教師進行業(yè)務考核、職務晉升和評優(yōu)評先的一項條件，并且納入量化管理當中。

　　四、公文、校刊、講義、試其他自辦印刷物、指標牌、宣傳標語等用字要規(guī)范。

　　五、教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符和要求。

　　六、學生能說比較標準的普通話，認識并正確書寫所學規(guī)范字。使普通話成為校園語言，將在校內說變通話列為學生的行為規(guī)范，把普通話達標作為評選文明班組、三好學生、優(yōu)秀學生干部的條件之一。

　　七、搞好社會用字調查活動，做到有計劃、以調查問卷的形式開展，并要做出詳細的分析結果。

　　八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳工作。

　　九、學校對有關語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。

篇3:實驗小學教代會工作制度

實驗小學教代會工作制度

1、調查研究制度。

　　學校工會和教代會專門工作委員會(小組)，對教代會涉及的有關問題，進行專題調查和研究。

2、咨詢和溝通制度。

　　定期或不定期采用“座談會”、“懇談會”、“咨詢會”等形式，組織教職工代表或代表團(組)長與學校領導，就教職工和學校普遍關心的問題，直接進行溝通。

3、代表檢查和視察制度。

　　組織代表或專門工作委員會(小組)成員，定期或不定期對教代會決議的貫徹及提案的落實等情況，進行檢查、視察。

4、民主管理接待制度。

　　由學校工會或教代會專門工作委員會(小組)負責人，接待教職工代表和教職工來訪，聽取教職工代表的意見。

5、教代會報告制度。

　　在召開教代會前兩周和閉會后兩周，分別向上一級填報召開教代會預報表和開會情況報告表。

6、提案評選制度。

　　學校工會和教代會提案專門工作委員會(小組)，對一屆或每次教代會的提案進行評選。對評選出的優(yōu)秀提案給予獎勵。

7、代表培訓制度。

　　對換屆新選出的教職工代表，進行教代會及民主管理基本知識培訓;每次教代會開會前，結合主要議題，進行專題培訓。

8、立卷歸檔制度。

　　教代會的文件、會議資料等，按照文書檔案管理規(guī)范立卷歸檔，由學校檔案管理部門統一管理。