人力社保局學習《中國共產黨問責條例》工作部署情況匯報

　　自中央頒布《中國共產黨問責條例》后，浙江省青田縣人力社保局高度重視，迅速行動，把學習貫徹《黨問責條例》作為當前一項重要政治任務來抓，組織開展了“四個一”活動，引導局機關黨支部、下屬單位黨支部和黨員領導干部進一步把握理解條例的精髓和內涵，確保學習宣傳、貫徹執行雙到位。

一是安排一堂專題學習。

　　該局圍繞學習貫徹《中國共產黨問責條例》，結合黨員固定活動日黨組理論學習中心組安排學習了以“問責條例”為主要內容的專題學習，深刻領會《問責條例》的實質內涵、加強嚴守紀律規矩意識、強化責任擔當、切實抓好《問責條例》的貫徹執行。

二是舉辦一次專題輔導。

　　該局把學習貫徹《問責條例》列入“兩學一做”學習教育的重要內容，將《問責條例》學習內容整理制作成“微卡片”、“微動漫”的形式通過人社QQ工作群平臺、短信平臺、微信群平臺發送給每位黨員學習，結合前期“兩學一做”學習成果，以“學”促“做”，推動貫徹落實。

三是開展一場廉政談話。

　　該局結合“兩個責任”重要內容，以《問責條例》為導向，在局機關、下屬各單位之間開展一場廉政談話，著重從“嚴明黨的紀律”、“落實主體責任”、“履行一崗雙責”、“加強廉潔自律”四個方面開展廉政談話，進一步壓實壓緊全面從嚴治黨的主體責任，及時發現和解決存在的問題和苗頭，把紀律和規矩挺在前面。

四是學習一批典型案件。

　　為進一步嚴明紀律，持續釋放失責必問、問責必嚴的強烈信號，該局認真組織學習了浙江省紀委近期通報的5起追責典案件，提醒人社黨員干部切實從典型案例中舉一反三、汲取教訓、引以為戒，著力把一個人的教訓變成多數人的教訓，深刻自我剖析，時刻做到警鐘長鳴。

篇2:省級規范化學校復驗匯報材料

　　泰安十中省級規范化復驗匯報材料

　　20**年10月日

　　泰安十中位于岱岳區以南，夏張鎮政府駐地，始建于1960年。學校占地6.6萬平方米，有教學樓三幢，綜合實驗樓一幢，學生公寓一幢，學生餐廳一座，總建筑面積1.8萬平方米。學校現有教學班35個，在校生1917人，教職工111人。近年來，我校遵循“團結勤奮、嚴謹創新”的校訓和“德育為首、質量第一、從嚴治校、規范管理”的辦學理念，以“創辦特色學校、培養創新人才”為辦學目標，經過幾年來的探索和實踐，學校辦學條件得到了進一步的改善，辦學水平和整體實力得到了明顯提升，辦學行為進一步規范。學校先后榮獲了市綠色學校、校園文化建設AAAA級學校、市教學改革先進單位、區平安校園等榮譽稱號。20**年5月被命名為省級規范化學校。

　　近年來，我們根據學校三年規劃的要求,進一步統一了“以人為本，特色興校”的辦學思路，以“精細化管理”為各項工作的總抓手，學校管理上制定落實了多項規章、制度和措施，教學工作中在借鑒先進經驗的基礎上不斷創新，走出了符合本校實際的教學和管理新路子，學校面貌煥然一新，受到了上級領導、學生家長以及社會各界的肯定和好評?，F將我校通過省級規范化學校驗收以來的各項工作情況匯報如下，不當之處，敬請批評指正。

一、硬件設施和環境建設

　　近年來，在鎮黨委政府的支持下，我校走政府投入和社會化辦學相結合的路子，投資近千萬元新建了學生公寓、學生餐廳、綜合實驗樓;學校聘請專家對學校布局進行了科學設計，硬化了學校路面，建設了高標準的花園和綠地等配套設施;學校微機室、語音室、圖書室、閱覽室、勞技教室、史地教室、書法室、美術室、音樂室、體育器材室等專用教室，內設配備全部達到省級一類標準。設置了宣傳長廊，名人名言，學生自編警句牌，學生作品展欄等校園文化宣傳陣地，使整個校園綠化錯落有致，花草遍布，書香裊裊，做到了綠化、美化、凈化、知識化的有機結合。

二、學校管理工作

　　(一)創新了教師管理制度。首先，我們實行了中層干部末位淘汰制度。出臺了《泰安十中中層領導干部評價方案》，真正實現了領導干部能上能下;其次，實行級部自治，出臺了《泰安十中級部管理辦法》，每月一評比;另外，實行了班主任補助分級制度。在提高班主任待遇的同時，出臺了《泰安十中班級管理考核細則》，將班主任工作評價班級管理水平掛鉤，每月一排名，優勞優酬。第三，出臺了《泰安十中教師考評細則》和學生評教制度，詳細規定了教師德、能、勤、績的評價辦法，讓學生參與到教師評價體系當中，增加了說服力。另外，實行領導干部巡查制度，每天的值班領導不定時對教師課堂教學情況進行巡查，巡查情況記入教師個人評價。

　　(二)細化了班級管理辦法。一是每個班都建立健全了班級管理網絡圖，層層設定職位，明確責任，班級成員人人有事干，班級工作事事有人干。二是豐富了班級文化內容。在養成教育、信心激勵教育和感恩教育的框架下，通過目標書、一諾千金、星光大道、吃一塹長一智、支點行動、感恩親情等活動，養成了良好的行為習慣，增強了學生適應社會的競爭意識，增強了學生的親情意識。三是堅決執行《學生素質評價報告》制度，把學生的綜合素質評價分為學業成績、綜合素質和個人特長三大部分，加強了平時道德表現等方面的考評比重，并把學生突出的閃光點作為加分項納入學生評價。

　　(三)充實了德育教育體系。創新學校管理，豐富學生活動，以德育人，以文化人。一是深入開展體育藝術“2+1”活動。成立了課外興趣、傳統益智游戲、民間體育項目興趣小組和各學科的二十多個興趣小組，由輔導教師統一組織，保證時間和質量，基本達到了全員參與。在此基礎上，學校和各級部不定期地開展各種興趣小組的比賽活動，每學期進行一次“特色班級”評選，學校每學期還要拿出專門時間開展校園藝術體育節，對學生的活動成果進行集中展示。二是專門噴繪了泰安十中新道德教育展示墻，利用學?？臻e墻面由學生自發舉辦每周一期的德育板報，為德育教育提供了集中展示平臺。三是利用多媒體教室每周讓學生觀看愛國主義、親情教育、法制教育影片，定期開展主題班會、國旗下講話等活動，通過這些活動的開展，學生的精神風貌發生了巨大變化，學生素質得到了全面提高。四是完善了家長委員會制度，班、級部、學校分別成立了家長委員會，學校重大決策、重要會議邀請家長委員會成員參加，既宣傳了學校，又化解了矛盾.

三、教育教學工作

（一）狠抓常規工作，創新集備制度。

　　制定了泰安十中教學工作周歷，將常規檢查、集體備課、聽評課、教師講壇、課堂達標等工作明確標準，固定時間，增強了工作的有序性。在常規工作及評比檢查中，我們分別設立了首席教師、學科帶頭人、包科領導，各負其責，并嚴格落實日查、周評、月結制度，周評量化作為月結重要參考。此外，為增進教師交流，我們將各學科集體備課時間改在每天上午自習課，集備形式為“先說課，后交流”，其他學科老師也可以參加并提出建議，有效提高了集備效果和課堂效率。

（二）創新教學模式，提高課堂效

　　率。一是開展了“陽光課堂”工程，規范課堂教學操作要求，旨在通過師生互動、生生互動，使課堂成為開放的課堂，透明的課堂，使每位教師及學生就像一束陽光，照亮了別人，提高了自己。在此指導下，各學科都形成了各具特色的教學模式。二是結合區“有效教學”教學理念的實行，開展了針對每一位教師的有效課堂驗收工程，并開展了有效教學論文評比活動。三是由教科室牽頭，各教研組共同參與，成立了“有效課堂教學課題組”，總結出了同一課堂內容，不同教學模式的“同課異構”課堂教學模式，有效提高了課堂效率。另外，我們教師人手一臺筆記本電腦，學校配備有便攜式投影儀，教師上課全部用多媒體課件，課堂效率大大提高。

（三）完善校本課程，加強課題研究。

　　我們抽調各學科骨干教師，創編了《影響中國人的一百句名言解注》《學會學習》《我的家鄉―夏張》(4本)《文海擷英》《泰山西御道》《文明禮儀》、《情系父母》《心靈手巧》《中學生棋藝文化常識》等校本教材，豐富了學生的文化視野。我們以課題研究為主體，通過示范、觀摩、展示課，青藍工程建設，業務講壇，博客交流等研究方式，優化課堂教學，深入開展課堂教學有效性的研究。一是制定了以“陽光課堂中突出學生的主體地位，提高課堂教學效率，大面積提高教學質量”為核心課題的研究，逐步摸索解決當前課堂教學問題的新路子;二是近年來，我校堅持走“科研興校”之路，把課題研究當做科研興校的亮點來抓，提出創建教科研示范學校的口號和具體措施。我校的

　　“小小組合作學習的研究”、“初中數學預習研究”、“關于初中歷史教學雙基落實的研究”等課題已經通過區級驗收?，F在“有效性教學的研究”被立為市級課題，另外兩個課題“小小組合作學習的研究”、“農村初中主題班會課的研究”正積極申請市級課題。

　　以上是我們泰安十中在通過省級規范化驗收后，學校管理、教學管理等方面的一些做法，我們深知與先進單位相比還有很大差距，在今后的工作中，我們將在上級教育部門的正確領導下，再接再厲，再創佳績。

篇3:村開展精準扶貧工作情況匯報

　　*X村開展精準扶貧工作情況匯報

　　20**年3月6日

　　各位領導，同志們：

　　根據會議安排，我就****在****村開展精準扶貧工作做一簡要匯報。

　　今年以來，****緊緊圍繞省委“1236”扶貧攻堅行動、州委“4155”扶貧攻堅行動計劃和縣委“12138”精準扶貧總體工作思路，積極學習借鑒關卜“梅灘模式”，按照縣委****提出的“一做、二爭、三抓”的扶貧工作要求，迅速行動，扎實推進聯系村精準扶貧各項工作。

　　一、聯系村基本情況

　　趙家溝村位于百和鄉西部，屬典型的干旱山區，屬漢族、東鄉族聚居的少數民族貧困村。全村有179戶、932人，其中：篩選出貧困戶39戶，貧困面覆蓋率22%，已全部建檔立卡。全村耕地面積1584.4畝，人均占有耕地1.7畝。全村草原總面積4713畝，草畜平衡1279畝，羊存欄達699只，出欄1165只，牛存欄233頭;全村共有勞力352名，其中勞務輸出200人。

　　何閆家村位于百和鄉北部，屬典型的干旱山區，是屬東鄉族聚居的少數民族貧困村。全村有152戶、745人，篩選出貧困戶**戶，已全部建檔立卡。全村耕地面積1558畝，人均占有2畝。羊存欄達699只，出欄1165只，牛存欄233頭;全村共有勞力352名，其中勞務輸出200人。經濟以養殖、勞務輸出為主，

　　二、所做的工作

　　一是加強組織領導，提高思想認識。根據縣委、縣政府的總體安排部署，縣***班子高度重視，把精準扶貧工作作為一項重要政治任務，成立了雙聯扶貧黨建“三位一體”精準扶貧幫扶工作隊，抽調了**名專職工作人員，駐村開展精準扶貧幫扶工作。緊緊圍繞實現脫貧和實現小康兩大目標，按照“一村一規劃、一戶一計劃、增收有路子、脫貧有目標”的要求，研究制定了切合實際的一年扶貧工作方案、精準扶貧三年發展規劃和五年奮斗目標，進一步把減貧目標和脫貧時間細化，做到村有發展目標，戶有致富項目，為全面開展好此項工作指明了方向。

　　二是嚴格工作程序，做到對象精準。趙家溝村、何閆家村兩村群眾貧困面大，貧困程度深。按照精準扶貧核心要求，為進一步摸清扶貧工作底數，全面了解群眾在吃水、行路、住房、上學、就醫、增收等方面的困難，嚴格規范對象識別程序，我局組織全體干部職工，集中利用2周的時間，逐門逐戶對貧困農戶基本情況進行了詳細的摸底，將貧困戶人口信息、住房、羊圈等基本信息以文本和圖片等形進行了歸檔整理，并認真組織開展了“回頭看”工作，全面完成了兩個村258戶、1032人的建檔立卡工作，真正做到了貧困數據清，貧困底子明，為下一步全面落實好扶貧項目提供了詳實準確的數據資料。

　　三是培育富民產業，增加群眾收入。認真落實促農增收“七個一”工程，以產業培育、富民增收為核心，全面完成了**畝旱作農業推廣種植任務，舉辦農業實用技術培訓班**期、**多人次，發放良種羊**只，修建暖棚**個，擴大了養殖效益。組織引導輸轉農村剩余勞動力**多人次，繼續加大在外枸杞種植面積，今年又在青海諾木洪、格爾木等地在原有的種植基礎上，進一步擴大種植面積近**畝，進一步增加了勞務創收。

　　四是關注民生困難，夯實發展基礎。牢固樹立“發展抓項目”的工作理念，認真謀劃，向省財政廳爭取的總投資700萬元的百和鄉趙家溝、何閆家等三個村高標準基本農田整理項目已下達，項目建設規模426.5公頃。項目實施后，新增耕地面積13.65公頃。通過農、田、水、路、林工程的實施，實現“田塊平整化、排水溝永久化、道路網絡化”，逐步完善百和鄉趙家溝、何閆家等村農業生產基礎條件、保證土地可持續利用和提高農業生產收入。

　　在下一步的工作中，我們將認真貫徹落實好這次會議精神，按照精確識別、精細管理、精準幫扶的工作要求，

　　一是全力實施好“六個一”到村到戶幫扶措施，真正把扶貧攻堅任務落實到每一個貧困村、每一個貧困戶，每一個貧困人口身上，集中精力，抓好各項幫扶措施的落實。

　　二是加大基礎項目爭取實施力度。針對兩個貧困村缺乏的基礎所需，進一步加大匯報銜接和爭取力度，千方百計實施一批道路硬化、飲水、醫療、住房、荒山造林等項目，幫助兩個村進一步改善基礎條件、人居環境。

　　三是著力加大產業培育力度。積極向省州部門的匯報爭取，千方百計發動、組織、引導群眾發展規模養殖、藥材種植，鼓勵更多的能人發展清真餐飲業。進一步加強與縣勞務部門和雙聯幫扶單位的銜接聯系，及時掌握并提供各類用工信息，進一步擴大勞務輸轉規模，努力增加農民收入。

　　發言完畢。

　　20**年精準扶貧基本知識41條

　　1、什么是精準扶貧?

　　答：精準扶貧是粗放扶貧的對稱。是指針對不同貧困區域環境、不同貧困農戶狀況，運用科學有效程序對扶貧區域、扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。

　　2、精準扶貧的“五個精準”

　　是什么?

　　答：一是對象精準，二是內容精準，三是目標精準，四是措施精準，五是考評精準。

　　3、精準扶貧的“四個到村到戶”是什么?

　　答：基礎扶貧到村到戶、產業扶貧到村到戶、教育扶貧到村到戶、金融扶貧到村到戶。

　　4、精準扶貧的“三個深度融合”是什么?

　　答：一是扶貧攻堅與雙聯行動深度融合，二是扶貧開發與農業發展方式轉變深度融合，三是扶貧攻堅與社會扶貧濟困深度融合。

　　5、精準扶貧的“五個助推”是什么?

　　答：一是深化雙聯行動助推精準扶貧;二是轉變農業發展方式助推精準扶貧;三是加強社會幫扶助推精準扶貧;四是強化基礎建設助推精準扶貧;五是落實低保政策助推精準扶貧。

　　6、什么是精準扶貧“十大要件”?

　　答：一是領導精力要集中到扶貧攻堅上;二是財力支出要使用到扶貧攻堅上;三是項目布局要傾斜在扶貧攻堅上;四是基礎設施要優先在扶貧攻堅上;五是工作作風要展現在扶貧攻堅上;六是排憂解難要著力在扶貧攻堅上;七是改革舉措要結合在扶貧攻堅上;八是力量組織要集合到扶貧攻堅上;九是用人導向要體現在扶貧攻堅上;十是工作落實要顯示到扶貧攻堅上。

　　7、精準扶貧“1+10”方案是什么?

　　答：“1”即《關于深入推進精準扶貧工作的實施意見》，“10”即“村道硬化、飲水安全、動力農電、農村危房改造、富民產業培育、標準化衛生室建設、村文化服務中心建設、勞動力培訓、義務教育和學前教育、社會保障”等十個精準扶貧專項實施方案。

　　8、雙聯扶貧“五個員”是什么?

　　答：一是做精準扶貧的指導員，二是做項目實施的協調員，三是做政策法律的宣傳員，四是做農民群眾的服務員，五是做資金使用的監督員。

　　9、雙聯行動“六大任務”是什么?

　　答：一是宣傳政策;二是反映民意;三是促進發展;四是疏導情緒;五是強基固本;六是推廣典型。

　　10、雙聯行動中要做到的“四個體現”是什么?

　　答：體現全覆蓋、體現大規模、體現綜合性、體現長效性。

　　11、雙聯行動中要做到哪三個方面的防止?

　　答：要防止增加基層負擔、防止形式主義、防止弄虛作假。

　　12、雙聯行動打造的“三大工程”是什么?

　　答：一是著眼打造機關作風轉變的形象提升工程，在整改落實中改進作風;二是著眼打造教育培養班干部的能力鍛造工程，在服務發展中提升素質;三是著眼打造造福人民群眾的德政民心工程，在解決難題中保障民生。

　　13、雙聯行動與扶貧攻堅融合聯動要做到哪四個方面的融合聯動?

　　答：目標任務融合聯動、幫扶力量融合聯動、資金項目融合聯動、培訓資源融合聯動。

　　14、什么是“1236”扶貧攻堅行動?

　　答：“1”就是緊扣持續增加收入這一核心;“2”就是做到不愁吃、不愁穿;“3”就是落實義務教育、基本醫療和住房三個保障;“6”就是實現基礎設施建設、富民產業培育、易地扶貧搬遷、金融資金支撐、公共服務保障、能力素質提升六大突破。

　　15、精準扶貧考核“一加一減”是什么?

　　答：即把減少貧困村、貧困人口和貧困面的“減法”及提高貧困地區農民人均純收入和扶貧對象生活水平的“加法”作為衡量各級班干部扶貧攻堅成效的主要考核指標，形成有利于精準扶貧的工作導向和制度約束。

　　16、“五到村”是什么?

　　答：一是目標任務到村;二是規劃計劃到村;三是項目資金到村;四是幫扶責任到村;五是監測管理到村。

　　17、“六到戶”是什么?

　　答：一是結對幫扶到戶;二是脫貧計劃到戶;三是項目安排到戶;四是產業培育到戶;五是跟蹤監測到戶;六是效益落實到戶。

　　18、“七到人”是什么?

　　答：一是

　　“兩后生”等學歷型技能培訓落實到人;二是中等職業教育免除學費和助學金政策落實到人;三是農村義務教育、職業教育和學前教育落實到人;四是農村低保、新農合、五保供養和農村特大病救助等政策落實到人;五是計劃生育獎勵政策落實到人;六是增收產業技術培訓落實到人;七是創業型、開發性、公益性就業崗位安