實習報告格式要求

　　封面―按指定樣稿設計

　　紙張―A4紙

　　主標題：黑體;2號

　　加粗

　　內容標題：

　　一級標題：字體-黑體;小3號

　　加粗，頂行

　　二級標題：字體-宋體;四號，縮進2字符

　　正文內容：字體―宋體;小四;行距：1.5倍;首行縮進：2字符

　　左、右頁邊距：2厘米

　　上、下頁邊距：2厘米

　　裝訂線：1厘米，位置：左

　　實習報告內容主要是說明你在這兩周時間，做了哪操作，主要步驟是什么，最后有什么收獲。實習報告按要求編輯完成后應有十二到十五頁。具體格式照下頁(示例)：

　　計算機基礎操作實習報告

　　一、實習目的

　　實習是高職教育的重要組成部分，是綜合的實踐性教學環節，它對確保學生的培養規格具有特殊的功能。

　　通過實習，讓學生鞏固所學的理論知識，做到理論聯系實際;培養實際動手能力和開拓創新能力，為畢業后從事具體工作打下堅實基礎。

　　……

　　二、實習時間

　　20**年5月16日-20**年5月27日

　　三、實習地點

　　師范大學職業技術學院軟件機房

　　四、實習內容：

　　(一)文字錄入速度訓練

　　(以下是主要內容及步驟)

　　1、熟悉微機鍵盤的基本布局及使用方法。

　　2、通過指法訓練，糾正錯誤的打字習慣，掌握正確的指法。

　　3、用正確的指法快速的錄入英文和中文字符，英文字符錄入速度應達到120字符/分鐘，漢字錄入速度應達到60字/分鐘。

　　(二)熟悉微機組成及WindowsXP的基本操作

　　(以下是主要內容及步驟)

　　1、熟悉計算機的主要外部設備，了解顯示器、鍵盤、鼠標、電源、打印機等部件的接口位置及連接、安裝的方法。

　　2、

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　　(三)文字處理軟件Word的使用

　　1、……

　　2、……

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　　(四)電子表格軟件Excel的使用

　　1、……

　　2、……

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　　五、實習總結

　　(最后總結，說明通過這次實習你有哪些收獲，有何感想和體會，有什么合理的建議。)

篇2:地貌研究實習報告

三一文庫（工作報告/實習報告

地貌研究實習報告

〖實習目的〗實踐出真知，通過一學年的《自然地理學》的學習，我們基本掌握了書上的理論知識，但作為當代大學生，死讀書是不行的，我們必須要理論與實踐相結合，這樣，我們才不至于在日后的社會競爭中被社會所淘汰。于是，學院組織了本次的肇慶野外自然地理實習，通過野外調查的方法來鞏固我們的自然地理知識。

〖摘要〗羚羊峽位于西江上游，在肇慶城區東北部。峽谷左右為高山相扼，左為龍門山，海拔615米，右為爛柯山，海拔達903米。羚羊峽的形成,是與第四紀以來新構造運動的作用有關。更新世末,羚羊峽斷裂斜切爛柯尾山,破碎帶一面受西江正面而來的河水沖擊,一面在山區沿破碎帶受支溝的底蝕作用.當新河床低于旱峽原河床時,便襲奪了原河道之水,作第二次改道,形成了著名的“羚羊峽”。羚羊峽峽谷深而窄，最窄之處僅有220米，全峽長度約為7000米（自羚山寺至硯坑口）[1]。

〖關鍵詞〗西江地貌羚羊峽新構造運動河道

羚羊峽作為珠江流域西江下游的最后一道峽口門戶，我們對其的研究有著重要的意義。此次的地理野外實習，羚羊峽是我們實習的重要地點之一，因此，*根據此次的野外調查結果及一些前人的調查資料，將對羚羊峽的地形地貌進行初步的探討。對此，*將從以下幾方面進行探討：

羚羊峽的地貌概況

羚羊峽的地貌發育成因及過程

羚羊峽形成與新構造運動的關系

〖實習的工具〗本次的研究主要用到的工具是地質羅盤，通過地質羅盤，我們可以測量目的物方位，測量巖層產狀要素，包括巖層走向的測定，巖層傾向的測定，和巖層傾角的測定，在老師的指導下，我們基本掌握了地質羅盤的使用方法。

一、羚羊峽的地貌概況

羚羊峽是西江的現河道，穿越爛柯山的低山地區，為一狹長斷裂峽谷。河道較平直，河身狹窄，兩岸沒有積階地，在峽谷的西北岸山腳與江面呈波狀接觸，東南岸則呈鋸齒狀。該地區以溝谷流水地貌為主，水流湍急，兩岸地勢險要，并沒有形成河漫灘。西江在羚羊峽口有三條河道，一為肇慶東面的早期河道萬都坳，另一為羚羊峽西北面的中期河道旱峽。羚羊峽為現在的西江河道。由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，這里巖

篇3:體育教師教育實習報告

我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教育報告；完成一份教育調查報告。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？

在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心