教研室“有效教學，一課兩講”活動實施方案

　　為更好地把有效教學專家講座的理論成果轉化為我區小學音樂課堂教學行為，讓學生們在四十分鐘的學習中真正學有所獲、學有所成，我們繼續開展有效教學系列活動之二：“一課兩講”的活動。“一課兩講”就是用兩種不同的教學方法在同一個年級的兩個班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學方法所帶來的教學效果。通過對比反思其習以為常的一些教學行為，對平時認為理所當然的教育理念重新思考，從而找出改進教學的方法和思路以達到提高教學效果的目的。因此，希望老師們積極參加，踴躍報名，讓自己獲得多一個學習機會，給自己多一個展示平臺。現將該活動的具體安排公告如下：

　　一、課題

　　分兩個年段(由執教者自選)選題：中年段《走進音樂世界》(三年級、第五冊)《捕魚歌》;高年段《走進音樂世界》(六年級、第十一冊)《感受音樂中的不同色調》。每位執教者用二十分鐘精彩片斷展示。

　　二、開展方法

　　(一)自由報名參加。截止日期十一月七日(分別在片負責人及蔡__老師處報名，便于統計人數)。

　　(二)由各片負責人全過程組織各片活動(報名、主持、定時間、定場地等，在十一月內完成)，并于十一月十三日前在蔡__博客上回復簡單的活動方案(聯系電話：______)。

　　(三)選出兩節課(一等獎)于十二月十一日下午向全區公開展示，請專家現場點評。

　　三、評獎

　　分別評出：一等獎、二等獎、三等獎。

　　四、各片負責人

　　第一片：劉__，電話：3139__(__路小學)

　　第二片：張__，電話：1360974___(__路小學)

　　第三片：許__，電話：1372988____(__路小學)

　　第四片：何__，電話：136603____(__小學)

　　第五片：謝__，電話：1353546___3(__小學)

　　區教育局教研室

篇2:小學教研資料有效教學主要特點

心得與傳統的大量的無效教學相比，新課程改革要求我們的課堂教學必須是有效的教學，結合本次學習和我對新課程改革的理解，我粗淺地談一談有效教學的主要特點有哪些？

我個人認為有效教學的主要特點應主要從以下幾個方面來考慮：

一、關注學生。

主要表現在：

（1）堅持教學從學生實際情況出發，堅持“以學生為本”，真心實意地為學生提供他們所需要的服務。

（2）轉變教學方式，讓學生真正成為課堂活動的主角。

（3）轉變思想觀念，教師應成為教學活動的組織者、合作者與參與者。

第二、關注發展。

主要表現在:

（1）注重學生創造力的發展。

（2）注重學生情感、態度和品質的發展。

（3）關注教師的發展，提倡“與學生一起成長的新理念”。

第三、關注過程。

主要表現在：

（1）關注學生參與教學活動中的過程。

（2）關注學生思考的過程。

（3）關注學生在課堂教學中的活動體驗。

（4）關注學生的學習方法和心理承受力。

（5）關注教師的反思等。

第四、關注研究。

教師要在教學中深入研究學生的心情、心態和個性特點，做到因材施教和有針對性的開展教學。

第四、六方面的和諧與統一。

主要表現在：

（1）知識學習與促進發展的和諧。

（2）教師主導與學生主體的和諧。

（3）教學過程與教學結果的和諧。

（4）接受式學習與探究式學習的和諧。

（5）集體教學與關注個體學習的和諧。

（6）激勵與約束的和諧。

第五、八個“是否”的對方與統一。

通過教學活動，教師是否落實了教學目標，三維目標的整合是否合理，是否在新課程理念的指導下開展了課堂教學；學生是否積極主動地參與了教學的全過程，是否經歷了真實的學習過程，是否積極主動地掌握了基礎知識，是否在掌握知識的過程中培養了能力、形成了正確的態度、情感和和價值觀；知識、能力的掌握和發展是否有利于學生其它各方面（如身體素質、心理素質、科學素質、道德素質、審美素質、勞動素質和交往素質）的全面發展等。

篇3:洋唐教研區有效教學論壇活動總結

洋唐教研區有效教學論壇活動總結

--扎實開展教科研活動，提升教研有效性

追求有效，是教育永恒的主題。有效教學的核心是教學效益，實施“有效教學”就是要求教師遵循教學活動的客觀規律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，提高教學效益是減輕師生教學負擔，提高教育教學質量的重要途徑，有效教學推進活動，讓我們逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學而不思、學而不研的狀況，我們要在先進理論的指導下積極開展全面的教研活動，不斷提升教研有效性。

為進一步做好教研區有效教學推進工作，積極推進有效教學活動，教研區于09年3月底召開預備會議，確定本次論壇主題為“如何開展有效教學推進工作”，各成員校小結有效教學推進工作情況，并將下階段工作計劃進行交流。4月22日教研區舉行教學研討暨有效教學論壇活動，本次論壇活動有三個亮點：

(一)論壇與課堂研討相結合，首先觀摩了探討有效教學的語文、數學、外語、體育和綜合實踐5節研討課，研討課為論壇提供了直觀的討論參照物，論壇上大家對討論到的教學案例鮮活，為高效的討論提供的基礎載體；

（二）論壇活動多元參與，市教育局領導、各校領導、全體教研組長和相應學科的全體教師共同參與論壇活動，專家與一線工作者共同探討學校的有效教學的推進和課堂實施，論壇氣氛熱烈，與會者各抒己見，或分享研讀的相關理論，或對教學現狀進行反思，深刻剖析存在的不足，或將新的教學理論和自身教學經驗與怎樣的課堂才是有效課堂展開熱烈的討論。

（三）論壇重在小結和反思。論壇上將各成員校有效教學推進工作小結和下階段工作計劃集結交流，積極探討交流有效教學推進工作中感觸和困難，各學校均高度認識到推進有效教學的必要性和重要性，明確此項工作的基本原則，緊抓核心，強化管理，全面提高教學的有效性。

與會領導和老師們一致認為，（一）有效教學是一個動態發展，需要我們不斷以更新的教育理論和理念為指導，加強研究提升水平，逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學而不思、學而不研的狀況，使師生共同學會在反思中提高，在研究中成長；（二）有效教學應立足于教研，扎根課堂，不能僅在升學科目，所有課程全面實施；（三）有效教學的推進必須從行政、教研和學校工作密切配合，有效教學才能有效果、有效率、有效益；（四）有效教學必須全員參與，應作為每個教師追求的最終目標，只有做到有效，才能使自己不厭教、學生不厭學。（五）有效教學的“有效”更應突出體現在對每一位學生有效，對學生的終身發展有效。

市教育局范育新科長等領導對論壇給予高度評價，肯定論壇很有效。通過討論，加強了認識，引發了大家更深層次的思考，范科長從提高管理水平、提高教師素質、提高課堂有效性等三個方面提出指導性意見，并強調推進素質教育，其落腳點就在提高教學的有效性。“本次論壇對教研區有效教學的有效推進有著重要的意義，相信我們教研的腳步會走得更加有效、踏實。論壇討論中閃耀著智慧的光彩，碰撞出思維的火花，讓每一個參與者都受益匪淺”