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中心小學美德教育進課堂實施方案

2025-04-24 閱讀 2015

  陽建鎮中心小學“美德教育”進課堂實施方案

  z***在**大報告中指出:“zzzzzzz”因為中華文化既是傳統的也是時代的,中華傳統美德既是中國的也是世界的,所以在物質文明發達的今天,古老的東西并不意味著過時。德才兼備德為先,品學兼優品在前,弘揚中華傳統美德,建設中華民族共有的精神家園,是我們每一個教育工作者應盡的神圣使命。

  中華傳統文化是中華傳統美德的根,是中華傳統美德教育的堅實基礎。中華傳統文化包括獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、嘉惠世界的科技工藝、精彩紛呈的文學藝術、雄偉輝煌的建筑、充滿智慧的哲學宗教、完備深刻的道德倫理等等,都是中華民族引以為豪的傳統文化的核心內容。每一個華夏子孫都在這一片肥沃的土壤中吸取營養,生根發芽,茁壯成長。

  近年來,我校辦學品位得到了較大的提升,教學質量穩定在較高的水平上,學校德育取得了一定的成績,但同時也面臨新的挑戰。具體做法如下:

  一、在現代思想道德教育中實施中華傳統美德的途徑

  (一)傳統美德要與現代社會實踐相結合。傳統美德具有普適性特點,比如誠信、重義、勤勞、勇敢、守禮節等,這些是任何一個時代和社會都需要和倡導的。同時我們也要認識到在不同時代對這些美德的要求不同,傳統美德必須與時代特點相結合,使之適應時代發展的需要。我國傳統美德也必須與我國現代社會主義市場經濟建設相結合,才能體現出它應有的價值。

  (二)傳統美德要與學生個體生活相結合。美德只有與個體生活相結合,也就是只有在個體生活中體現出來,它才具有真正的意義,它才是現實的?,F代社會的迅速發展極大地改善了人們的物質生活條件,但在給人們帶來物質豐裕的同時,人們的“精神家園”卻遭到了破壞,使個體呈現出碎片化、世俗化、虛擬化、物欲化等“異化”特點。因此,我們應注重培養學生自覺進行道德學習的能力,尤其是學習一些傳統美德。同時,我們應指導學生在日常生活中養成良好的品德習慣?,F代小學生生活一個突出特點,就是不太注重個體日常生活小節的道德品質的養成,忽視基本禮節,在我國傳統教育中,早就強調“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,我們必須十分注重日常生活細節道德的培養和教育。

  (三)傳統美德與現代道德教育相結合。傳統美德的繼承與超越不可能離開現代道德教育,加強現代道德教育是弘揚傳統美德的重要途徑。第一,在學校道德教育中,要加強傳統美德內容的教育,讓學生知道和了解什么是美德。要改變重視知識教育、忽視德性教育的現象,背誦我國古代的詩詞,還要背誦道德規范,如低年級背誦《三字經》、中年級背誦《弟子規》、高年級背誦《論語》等,這都有益于學生心靈的熏陶。第二,要利用現代各種各樣的新式載體加強傳統道德教育。我們要利用現代手段,把傳統美德教育故事編成各種各樣的可視可聽的電影、影碟、光盤等,增強學生的學習興趣,讓其在娛樂中學習傳統美德。第三,要營造一個良好的校園文化,其中也要把一些傳統美德融入學校日常生活管理模式中,建立學生誠信檔案、學生文明禮貌檔案等,讓學生在文化氛圍中學習傳統文化。

  二、我校美德教育的基本內容

  根據全面認知,承揚精髓;結合實際,突出重點的原則,將古代傳統美德、近代革命傳統美德融為一體,經提煉加工篩選,確定我校美德教育的基本內容為:

  一個基本核心:感恩教育;即:(一)感恩父母(二)感恩師長(三)感恩同學(四)感恩社會(五)感恩祖國(六)感恩自然

  三、我校美德教育的組織實施

  (一)加強領導,提高認識,增強使命感,

  要組織教職員工全員培訓,認真學習實施方案,展開討論,充分認識中華傳統美德教育的重大現實意義和深遠歷史意義,增強迫切感、使命感,校長親自掛帥,把此項工作列入重要的工作日程,時時關注,加強領導,真正體現德育首位意識。通過召開座談會、舉辦家長學校等方式,取得領導和群眾的理解與支持。

  (二)構建學校、家庭合作互動的教育方式

  1、學校要發揮傳統美德教育主陣地作用。

  (1)開設傳統美德教育校本課程,納入教學計劃。

  (2)利用學科教學滲透。針對本學科特點,挖掘傳統美德因素進行美德教育。

  (3)結合班級、團隊活動和重大節慶、紀念日等開展主題活動,進行美德教育。

  2、家庭中的傳統美德教育既是基礎環節,也是鞏固、延伸環節。家長要以身作則,表率示范,注意方法,要求一致。主要任務:

  ⑴培養孩子具有孝敬父母、尊敬長輩的基本道德;

  ⑵培養孩子勤勞節儉、自強自立的道德品質和行為習慣;

  ⑶培養孩子禮貌待人、誠實守信、和睦鄰里、友愛兄弟的道德品質。

  3、加強學校與家庭的溝通與聯系。在美德教育實踐過程中,要以召開家長會、致家長信等多種方式與學生家長建立密切的聯系,把美德教育計劃、活動方式、活動內容、活動目標、家長應做的配合等細節,事先通知家長,征求家長的意見,取得家長的認同與配合。請家長共同參與美德教育活動,促進學生、家長、教師之間的溝通和交流,與學生共同感悟、實踐傳統美德。構建家庭、學校、社區三位一體的美德教育機制。

  (三)發揮教師的表率作用

  1、教育者要先受教育。每一位教師要通過參加培訓和業余自學等方式,弄清楚我校美德教育包括哪些主要德目,弄清楚每條德目的具體含義。從理性上認知中華傳統美德,成為一個合格的美德傳播者。

  2、以身作則,為人師表。每個教師都要認真落實《建湖縣教師師德禁令》,帶頭做好課堂禮儀。在學生的眼里,老師就是榜樣,就是偶像,老師的一言一行都會對他們產生影響。要堅決糾正少數教師冷淡學困生、偏愛學優生的現象,教師不但要“正身修身”,樹立良好的職業道德,更要追求人格品質崇高、追求“至善”。教師在對學生進行有準備的非應急性的批評性教育時,要讓學生坐下來,師生面對面,先肯定成績,再指出缺點。教師在與家長交流時,應先讓家長坐下來,先肯定學生的某些長處,再進行交流探討,以有利于與家長的交流溝通。特別強調在學生在見面問候老師時,老師一定要有禮貌的回禮。

  3、教書育人。教師不單為了教書,學業上為學生傳道解惑,更要注重育人,關心每個學生的道德成長。一方面應結合所教學科滲透傳統美德教育,另一方面應關注學生道德行為表現,在如何做人、如何處事上給予指點。

  (四)發揮班級管理的作用。

  1、班級是陶冶學生道德的熔爐。班級是教師與學生、學生與學生朝夕相處,一起學習生活、直接交往互動的集體。師生之間、同學之間因在一個班而彼此感情頗為親密,道德觀念行為相互影響極其深刻。經驗證明,師德高尚的班主任,民主和諧的班級管理、積極健康的班級輿論、道德純正的班級風范,一定會熔煉出一批品學兼優的學生。

  2、班級是學校美德教育的主陣地。傳統美德教育離不開班級,學校開展的各種活動要由班級籌劃設計、組織落實,用傳統美德規范學生言行與和諧班級的建設是相輔相成的。

  3、班級是學校與家庭互動的聯絡部。家庭與學校聯手合作是順利實施傳統美德教育的關鍵,以班級為單位建立“家長學校”是最好方式。班主任教師可以通過“家長學校”對家長進行培訓,統一教育目標、內容和方法,對家庭教育進行引導,還可以通過書信、電話、家訪等方式聯絡,交流學生情況,進行活動反饋,使家庭教育與學校傳統美德教育密切配合。

  (五)通過教學進行傳統美德教育

  1、采取集中講座、專題研究性學習等方式穿插進行。語文、思品教材有許多篇目本身蘊含著傳統美德內容,教學時應著意突出其教育價值。

  2、其他各學科要注意滲透傳統美德教育。其它學科在備課時要吃透教材,挖掘教材中蘊含的傳統美德因素,設計教學環節;上課時突出傳統美德內容,聯系實際加深理解、注重應用;課后擴展閱讀,向學生推薦傳統美德詩文、故事和書籍。

  (六)開展豐富多彩的傳統美德教育活動

  1、開展傳統美德讀書活動。保證學生的讀書時間,每周不少于一課時。加強讀書指導,注重認知積累。

  2、舉辦傳統美德演講會。至少組織一次美德演講活動。讓學生談感想談體會,互相交流,互相啟迪。

  3、組織傳統美德主題活動。有計劃有針對性地選擇一些德目為主題,展開系列活動,如閱讀認知、生活實踐、社會調查、搜集名言警句、總結梳理、匯報交流等,將美德教育落到實處。

  4、舉行傳統美德征文活動。征集學美德行美德的作文,印發宣傳資料,擴大影響。

  5、把傳統美德列入國旗下講話和班團會的宣講內容。

  6、利用藝術節和平時文藝活動,表演傳統美德節目。

  7、堅持開展古詩文誦讀活動。從傳統經典文化中感受中華美德神韻。

  8、家校合作開展傳統美德實踐活動。家庭是學生實踐傳統美德的重要時空,家庭教育與學校教育應該保持一致,經常相互合作組織一些具體的美德實踐活動。

  (七)結合節慶進行傳統美德教育

  1、結合傳統節慶了解、適應民族傳統風俗習慣。春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等是中華民族獨有的民俗習慣,都寓有積極的傳統美德意義,都是對學生進行美德教育的好時機。

  2、結合革命傳統節慶進行革命傳統教育。例如,充分利用“五四”、“七一”、“八一”“十一”等節日,在一次一次的活動中增強學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的思想感情。

  3、我校必須進行美德教育的規定節日為:春節,清明節,教師節,國慶節,重陽節,分別開展有特色的節慶教育活動。

  (八)建設充滿濃郁傳統美德氣氛的校園環境。進行傳統美德教育必須著意建設適宜的校園環境。

  1、構建積極和諧的校園精神環境。擬制體現傳統美德格調的校訓、治學理念、人際關系準則、管理制度、校風、教風、學風等。

  2、營造健康、充滿傳統美德氣息的校園物質環境。我校的校訓是:“德正、行美、博學、敏思”這些內容都懸掛在各個樓顯著位置,平時利用紅領巾廣播站播出反映各班美德教育內容的稿件。使學生所見所聞所感全是傳統美德,耳濡目染,傳統美德就會在學生心靈潛滋暗長,形成信念。

  3、建立必要的校園傳統美德禮儀。

  (九)加強評價與考核

  開展“樹一個目標,增一個優點”考核活動,每學期考核一次,一學年匯總一次,列入學年思想品德考核。

篇2:二中黨的基本知識進課堂活動實施方案

  金瑞二中20**年黨的基本知識進課堂活動實施方案

  為全面推進中學生黨的基本知識教育工作,提高我校廣大學生的思想政治素質,結合工作實際,特制定我校20**年黨的基本知識進課堂活動實施方案如下:

  一、工作思路

  深入貫徹落實*****,以《中國共產章程程》和《中國共產黨黨員發展細則》為遵循,堅持“著眼長遠,立足教育,重在培養,個別發展”的原則,以黨的基本知識為重點,以理想信念教育為核心,以《贛州市中學生黨的基本知識教育簡明讀本》為藍本,以學習教育培養為主線,夯實學生思想道德基礎,提高學生思想政治素質,加強黨的基層組織建設,為實現“學生進步、教師提高、學校發展、社會滿意”的辦學目標提供思想保障和組織保證。

  二、工作目標

  1、擴大黨的基本知識教育的覆蓋面。通過黨的基本知識教育,使廣大學生了解社會主義發展規律、黨史常識和黨的路線方針政策,學習黨的基本知識、黨建常識和黨員條件權利義務;使廣大學生堅信黨的領導,擁護黨的路線方針政策,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  2、激發學生加入中國共產黨的愿望。通過黨的基本知識教育,在廣大學生了解黨的基本知識的基礎上,激發學生的入黨愿望。

  3、加強黨的基本知識宣傳陣地建設。切實加強黨的基本知識教育宣傳陣地建設,增強黨的基本知識的滲透性,增強黨的基本知識教育的直觀性和靈活性。設置黨的基本知識宣傳專欄,讓它成為學生加強學習、提升素養的園地。

  三、組織機構

  1、金瑞第二中學黨的基本知識進課堂活動領導小組

  組長:z副組長:z

  成員:其他班子成員

  2、金瑞第二中學黨的基本知識進課堂活動領導小組辦公室(設在德育處)

  主任:z(兼)

  成員:各處室主任、各年級主任、z

  3、金瑞第二中學黨的基本知識進課堂活動掛點聯系安排(20**年上半年)

  年級高三高二高一初三初二初一

  掛點領導

  掛點處室教務處團委德育處教研室辦公室保衛處

  四、教育內容

  1、進行黨的歷程、黨的性質、黨的宗旨、黨的指導思想、黨的優良傳統和作風、黨的紀律等方面的教育,使學生加深對黨的認識。

  2、進行黨的路線方針政策、黨的根本任務、堅持***主義道路等方面的教育,引導學生把個人理想與共同理想結合起來。

  3、進行黨的基本知識、入黨基本知識培訓,以章程、***主義理論體系、社會主義核心價值觀為重點開展學習教育,以明確黨員標準、端正入黨動機、重在實際行動為重點開展教育培養,引導積極分子在實踐中踐行黨的理論,體現黨的先進性。

  五、主要任務

  1、金瑞第二中學黨的基本知識教育課程。(以《贛州市中學生黨的基本知識教育簡明讀本》為主要內容,由教務處、德育處安排具體課表)

  2、根據黨的基本知識教育課程組織黨的基本知識測試。(命題工作由德育處負責,閱卷工作由教務處負責,成績統計分析工作由教研室負責)

  3、根據黨的基本知識教育課程舉辦黨的基本知識競賽。(由德育處、團委負責)

  六、工作措施

  1、發揮課堂教學主渠道作用,讓黨的基本知識教育進入學生課堂。

  責任部門:教務處、德育處

  立足于擴大教育面和增強學習效果,結合學校的教學安排,有計劃地讓黨的基本知識進入學生的課堂,發揮課堂教學的主渠道作用,使學生從感性和理性的結合上,加深對黨的了解、對黨的熱愛和對黨的向往。把黨的基本知識教育納入課程教學計劃,采取開設專門課程、學科滲透教育兩種方式,有計劃地讓黨的基本知識進入學生的課堂。開設專門課程:把《贛州市中學生黨的基本知識教育簡明讀本》課程列入課表,安排在班會課時間,每月一次,每次一課時,作為必須完成的教學任務,從時間上確保黨的基本知識教育的制度化、經常化。學科滲透教育:充分發揮課堂教學的主渠道作用,把黨的基本知識教育滲透于人文學科教學中,在貫徹學科課程標準的基礎上,準確把握黨的基本知識教育與學科教學的結合點,提高黨的基本知識教育在學科教學中的滲透質量。在教學內容安排上,著重進行黨史和黨的優良傳統教育,著重進行社會發展規律、黨的路線方針政策教育,著重進行愛國主義、民族文化教育;在課堂教學方法上,倡導啟發式、討論式、實踐式、開放式教學,讓廣大學生學得懂、記得牢。

  2、發揮先進文化的引領作用,把黨的基本知識教育融入校園文化。

  責任部門:德育處、團委

  有意識地將黨的基本知識教育融入校園文化生活,積極開展以學習黨的基本知識為主要內容的文化活動,用黨的基本知識教育引領校園文化,以濃厚的教育氛圍感染激發學生愛黨、愛國的深厚情感,讓學生在校園文化活動中進一步了解黨、親近黨。貫徹以人為本的辦學理念,不斷建立和完善包括學校教育教學管理、質量監控考核、教師評價體系、學生行為規范和學校環境建設等在內的制度體系,為校園文化活動開展創造更加和諧的條件;組織“創先爭優做表率,我為黨旗添光彩”主題升旗儀式、“民族精神代代傳,與時俱進學雷鋒”弘揚和培育民族精神活動月、“紅色歌曲大家唱,經典頌歌獻給黨”、“黨旗飄揚團旗紅,增強意識做先鋒”黨團知識競賽、“回顧黨史喚深思,借古鑒今立信念”革命歷史題材影視鑒賞會等校園文化活動,深入推進“紅色文化優秀傳統文化進校園”、“廉政文化進學校”活動,營造黨的基本知識教育的良好氛圍,增強廣大學生學習黨的基本知識的自覺性和實效性。

  3、發揮主題活動的載體作用,使黨的基本知識教育滲入社會實踐。

  責任部門:德育處、團委

  充分發揮主題活動的載體作用,使黨的基本知識教育滲入主題實踐活動之中,使學生對黨的基本知識和黨建設***主義的實踐有更深入的理解。組織清明節“緬懷革命先烈,感恩幸福生活”祭奠活動、“五四”青年節“青春在團旗下閃光”新團員入團宣誓大會、“七一”建黨節“青春凝聚在黨旗下”預備黨員入黨宣誓儀式、國慶節參觀中央革命根據地歷史博物館和革命舊居舊址群等主題教育活動,對學生進行愛國主義和革命傳統教育,使學生在活動過程中了解黨史,感受黨創建新中國的艱苦歷程,從而增強愛黨、愛國、愛人民的思想感情;組織學生開展“身邊好人”、“共產黨員的風采”等專題社會調查活動,讓學生在社會調查中走近黨員,了解黨領導人民建設***主義的偉大成就和黨員在gg開放建設中發揮的先進模范作用,使學生切身感受黨的偉大和祖國的強大,從思想深處增強對黨的認識,從靈魂深處增進對黨的感情,樹立爭做一名共產黨員的神圣感和光榮感;組織學生開展青年志愿者等活動,引導學生將自己所學的知識服務社會、服務人民群眾,讓學生在提高自己實踐能力的同時,增強黨的宗旨意識。

  4、加強學校黨團組織建設,提高黨的基本知識教育工作實效性。

  責任部門:黨支部、團委

  加強學校黨組織建設,將黨的基本知識教育工作與學校整體黨建工作相結合,加強黨員隊伍的思想政治建設和黨風廉政建設,多渠道、多形式開展黨的活動,并將黨的基本知識教育融入黨的活動中,讓學生切實感受黨的先進性。黨組織加大對團建工作的支持和優秀團員骨干培養的力度,共青團組織把加深學生對黨的認識理解和“推優”工作作為團工作的重要內容,積極構建“黨建帶團建、團建促黨建”的工作格局。

  5、加強黨員干部標桿建設,提高黨的基本知識教育工作主動性。

  責任部門:教務處、德育處

  以分管黨團工作的學校領導、德育部門干部、年級主任、班主任及政治、語文、歷史學科教師為主體,建立一支專門師資隊伍,加強黨的知識培訓,加強黨的知識培訓,定期組織集體學習、教育,研討學生思想引領方案,創新黨的基本知識學習教育方式,提高黨的基本知識教育的質量。著力抓好黨員干部隊伍建設,樹立黨員干部模范帶頭作用。抓好青年教師的思想政治工作,激發他們的政治熱情與入黨愿望,重點培養和吸納他們靠近黨組織,提高他們對學生教育的吸引力和信服力。

  6、加強宣傳輿論陣地建設,增強黨的基本知識教育工作廣泛性。

  責任部門:辦公室、電教處

  拓寬宣傳引導和學習教育的媒介渠道,加強黨的基本知識學習宣傳陣地建設。增加黨的基本知識教育圖書資料和黨報黨刊,開辟黨的基本知識宣傳板報長廊,編制黨的基本知識教育活動宣傳櫥窗,懸掛黨的基本知識宣傳標語條幅,增強黨的基本知識宣傳的廣泛性;整合黨員現代遠程教育與中小學遠程教育網絡,在學校網站開辦網上黨校,利用網上豐富的黨建資源,有效推進黨的基本知識教育。

篇3:小學中華傳統美德教育實施方案

  濱澧小學中華傳統美德教育實施方案

  一、指導思想:

  以中華禮儀教育為切入點,以培育學生優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感,以及良好的民族禮儀為內容,以行為規范養成教育為重點,全方位,立體化對學生進行中華傳統美德教育。我校決定進一步推進中華傳統美德教育工作。

  二、實施原則

  1、堅持針對性、實效性原則。對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度,站在對人的生命負責的高度,不是枯燥乏味的說教,不是應付形式的走過場,而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程,傳承一部部生生不息的民族精神的過程,因此必須堅持針對性,實效性的原則。

  2、堅持貼近社會實際、貼近現實生活、貼近高校學生的原則,為了使中華傳統美德教育落到實處,收到實效,在活動中應盡量貼近學生實際,貼近學生生活,賦予傳統美德以時代氣息,體現時代精神。

  3、堅持知與行相統一的原則。我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段,更重要的是要關注學生的社會外顯行為,要將這種認識化為一種自覺的行為,因此在教育過程中應堅持知與行的統一。

  三、工作目標。

  1、總目標:以“孝、誠、敏、忠、禮”為切入點,通過經典誦讀活動,讓學生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學美德、行美德、創美德;提高學校德育的整體水平,推進德育內容系統化、科學化、特色化的建設。

  2、培養目標

  以“孝”、“禮”為主題,培養學生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。

  以“誠”、“禮”為主題,培養學生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。

  以“忠”、“禮”為主題,培養學生忠心愛國、無私奉獻、懂禮行禮。

  以“敏”、“禮”為主題,培養學生勤奮努力、聰明樂觀、明禮行禮。

  四、活動的內容與形式

  (一)加強領導和理論學習,形成共識

  1、成立中華傳統美德教育領導小組。

  組長:

  成員:

  2、加強傳統美德教育師資隊伍建設。教師在弘揚、繼承中華民族傳統美德教育中起著骨干、主導和示范作用,是傳統美德教育重要的保障機制。全體教師和輔導員都應參與其中來共同開發研究這一宏大的工程。

  (二)立足主陣地找準突破口,扎實開展傳統美德教育。

  對學生進行中華傳統美德教育,必須找準切入點,形成以點帶面,以面成體的全方位、立體化的教育動態鏈。根據學校實際,經反復論證我們選定以“孝、誠、敏、忠、禮”作為對學生進行中華傳統美德教育的突破口,從學生實際出發,從身邊的每一件小事出發,循序漸進地去達到我們制定的培養目標。

  1、學校是學生接受教育的主陣地,課堂是學生接受思想道德教育的主渠道,因此,組長應組織全組教師充分挖掘教材中的傳統美德素材,將傳統美德教育滲透到各科教學之中,貫穿于教學的全過程,做到緊扣教材、自然進行、點滴滲透、細雨潤物、潛移默化。

  2、將中華傳統美德教育融入校園文化建設。開發樓道文化建設,采取多種形式以中華傳統美德教育為主題,利用班會時間集體討論學習。

  3、開展“五個一”活動。每兩周上一節德育課;每月評選一次禮儀天使;每月舉行一次日常禮儀規范大檢查;每學期評選一次美德之星;每學期舉行一次美德征文比賽。

  4、通過經典誦讀活動,感受中華傳統美德,誦讀《弟子規》,幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為學生的一生提供營養。

  5、各班結合自己的專業特點開展富有特色的美德教育活動,如“美德日記”、“誠信調查”等。

  (三)聯系社會生活實際,深化傳統美德教育。

  對學生進行傳統美德教育,不能只局限于學校、課堂,更應走出去,深入社會,貼近生活,貴在踐行,難在持久。

  1、每學期至少兩次深入德育基地開展活動。到烈士陵園掃墓,接受艱苦奮斗的革命傳統教育;看望孤寡老人,接受尊老愛幼教育。

  2、號召全體學生積極參與社會公益活動,如愛心捐助活動、安全教育日到街道發放交通常規宣傳單等,培養學生奉獻精神和禮儀常識。

  3、組織學生開展“五個一”活動,要求學生每天自查一次不雅行為;每天向師長說一句體貼性的話;每周搜集一篇美德故事;每月向師長做一件侍奉性的事;每學期給親朋好友寫一封信,向他們反映自己的學習、思想生活情況,交流感情。