榴石高中教師聘任工作實施方案

　　根據上級相關文件精神，結合本校實際情況，經學校行政會研究制定20**-20**學年度教師聘任工作實施方案。

　　一、指導思想

　　為了進一步深化學校內部管理體制改革，充分調動教職工積極性，增強教師的責任感，認真履行工作崗位責任制，促進教育教學質量、辦學水平和辦學效益不斷提高。

　　二、基本原則

　　1、雙向選擇原則。聘任教職工實行雙向選擇，在崗位需要的前提下學校應盡量根據教職工本人的志愿進行聘任。學校聘任的崗位與教職工志愿不相符時，教職工應服從學校聘任，不服從學校聘任的，按拒聘處理。

　　2、“三定”原則。以校設置崗位數為依據，實行定編、定崗、定責，組織全員公開聘任，教職工受聘后，必須嚴格履行崗位職責。

　　3、擇優競爭原則。根據教職工的德、能、勤、績全方位綜合考評，在聘任過程中，堅持任人唯賢、唯才是舉，實行公開聘任與公平競爭的原則。

　　4、客觀公正原則。在聘任過程中本著實事求是的態度，公正、公開、公平地評聘每一位教職工。

　　5、原則上實行循環教學。

　　三、基本程序

　　1、召開全校教職工大會，布置填寫職務崗位意向表等工作。

　　2、教職工根據方案及本人實際填寫意向書(不填報意向書者視為拒聘)。

　　3、成立由校長為組長，各處室主任為成員組成的教師聘任工作領導小組。具體人員如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　4、學校教師聘任工作小組根據教師意向書組織考核聘任。聘任順序為：備課長→實驗班教師→高三教師→高二教師→高一教師→各處室工作人員。聘任原則上以工作業績為主，工作態度、協調能力作重要參考，教師個人特殊情況(身體患有重大疾病、生病等)體現人文關懷。

　　5、公示聘任結果。

　　四、崗位設置

　　1、教學崗位設置(220人)

　　學科高一高二高三合計

　　2、其他崗位設置

　　部門實驗室圖書室閱覽室信息中心教務室校長辦政教處總務處教科室督導室工會團委合計

　　五、關于落聘、拒聘或解聘的處理

　　1、落聘。對因各種原因而落聘的教師，視為落聘。本人根據實際情況自行謀求工作崗位，否則作待崗處理。

　　2、拒聘。若不接受聘任者，視為拒聘。

　　3、解聘。學校按有關規定和方案，對受聘教職工的工作進行綜合考評，發現不滿意，并解除其受聘職位，即為解聘。解聘作落聘處理，學?？梢詫ο铝星闆r之一者予以解聘。

　?、艓煹滤仞B差，嚴重體罰學生，不能為人師表，造成嚴重后果者。

　?、平逃虒W效果差，連續二次踩“紅線”者。

　　⑶工作嚴重失職，造成事故者。

　　(4)紀律渙散、屢教不改者。

篇2:鄉鎮中小學教師聘任方案

為了全面推進素質教育，進一步加大教育改革的步伐，調動全鄉教職工教書育人的積極性，增強學校活力，根據上級教育部門相關文件精神，開展鎮里固鄉*―20**學年度中小學教職工聘任工作，通過雙向選擇，合理配置資源，使人才資源得到充分利用，發揮效益。具體方案如下：

一、實施教職工聘任制的原則：

1、以編定崗、按需設崗、依法管理的原則。

根據中心學校核定的可聘數和學校工作的實際需要，設置管理人員、專業技術人員和工勤人員崗位，制定相應的崗位職責和考核辦法，實行聘用上崗。

2、“公開、公平、競爭、擇優”的原則。

學校根椐教職工的思想、身體、業務素質以及工作表現等情況，重在“德、能、勤、績”的綜合考評，堅持合理組合、優勢互補。

3、相對穩定的原則。

考慮到教師職業的特殊性，在實施聘任制時遵循“大穩定、小調整”的原則。

4、雙向選擇的原則。

本著“對自己負責對學校負責”的態度，遵循“認真負責、盡力而為、量力而行”的擇崗原則，教職員工自主選擇相應崗位，遞交《意向表》。中心學校領導小組在教師自主選擇的基礎上，和應聘教職工雙方本著“平等自愿、協商一致”的原則，簽訂聘用合同，定編、定員。

5、大局為重，能聘能轉的原則。

聘任工作以個人服從大局為前提：學校工作整體考慮，當遇到矛盾時，學校和教師雙方應以大局為重，服從中心學校整體安排。

二、教師任職基本條件

1、熱愛教育事業，熱愛學生、尊重家長，師德良好。

2、熱愛學校，自覺遵守學校的規章制度，具有團結協作的精神。

3、具有正確的人才觀、教學觀、質量觀，能嚴格按照上級育人標準、教學標準、評價標準進行教育教學。

4、具有擬聘崗位要求的文化程度、教師資格、專業知識、工作能力、管理水平與職業道德。

5、身心健康，能堅持正常工作，能積極主動地接受學校交給的任務，并努力把它做得最好。

三、成立聘任工作領導小組

本學年聘任工作領導小組成員為：

組長：張新偉

組員：初中及各小學校長

總務：高志學

下設聘任調解小組，負責中心學校要求應聘教師意愿轉聘時產生矛盾的調解工作。

聘任工作人事調解小組：

組長：劉聯社

組員：康富春、劉新品、王新軍

四、聘任工作步驟：

1、聘任小組成員根據各教職工的選崗意向和日常教育教學工作情況提出聘任建議；

2、領導小組根據提供的相關材料，在各位教職工自主選擇的基礎上，統籌安排；

3、調解小組做好聘任過程中的協調、溝通工作。

五、聘任的程序：

1、中心學校成立聘任工作領導小組，制定聘任方案，交教育局備案，向全鄉教職工公布并實施。

2、中心學校聘任小組根據*--20**年中小學辦學規模核定可聘教師及各學校崗位數，提出初步設崗方案。

3、召開全鄉教職工大會，學習、宣傳本次聘任工作原則和方法。（7月20日前）

4、公示聘任崗位，下發《鎮里固鄉教師選崗意向表》，教職工根據自己的能力和意愿，填寫《意向表》，并在規定的時間內提交給中心學校總務處，供聘任小組作聘用選擇。不按期提交《教師選崗意向表》，視為聽從中心學校安排。（8月1日當天完成交中心學校）

5、聘任小組在教師自主選擇的基礎上進行初步定員。（8月5日）

6、聘任小組根據各中心學校核定的各學校編制集體討論，對個別崗位的聘任工作做適度微調。先在原校內擇優聘用，再向外?？己似溉谓處煟瑢M聘教師名單交中心學校校長審核，確認無違背聘任原則后方能聘任。學校聘任完畢，將教職工名冊上報中心學校。（8月5日）

7、公布“鎮里固鄉中心學校*--20**學年教師任職情況”，下發教師任課通知單，聘任工作結束，撰寫“聘任工作總結”上交教育局備案。（8月8日）

8、教師接到通知后應在規定的時間和指定的地點前來應聘，簽署聘用合同。對在規定時間內不辦理手續的，從第二日起作自動離職處理。

9、在聘用時，當雙方選擇不一致，應相互協商，如教職工愿意服從中心學校安排，應予聘用。在聘用期內，如確需要變更崗位時，必須經雙方同意。當學校從有利于工作出發或因學校工作需要而要求教師變更崗位，原則上被聘用教職工應服從需要。

六、聘任相關事項說明：

1、為確保教育教學秩序正常開展，穩定教師隊伍，原則上初中及14所小學各校教師流動率控制在20%以內，初中聘足教師后，各小學教師缺編統一由中心學校調配。為保證每位教師都有崗位，落聘教師自己聯系學校，聯系不到的，由中心校通過培訓提高后統一安排工作，不服從安排者，按拒聘處理。

篇3:新聘任教師崗前培訓心得

通過為期兩天的二七區新聘任教師崗前培訓，讓我收獲很多，使我對教師這個角色有了更多的認識，也明白了自己身上將要承擔的責任和使命。培訓的內容主要有：對新角色認識、教師職業道德、二七區的特色多彩教育、班主任工作、博客反思有助于專業成長、教師禮儀培訓、馬寨鎮教育現狀等。培訓都是由二七區的相關領導和名師講授，各有特色，也讓我收獲頗豐，受益匪淺。針對這次培訓我主要有以下四點感悟：

一、對教師行業的新認識

夸美紐斯說過，教師是太陽底下最光輝的職業。我們面對的是天真無邪的孩子，我們對孩子們的影響可能是一生的。所以面對新的崗位，新的角色，新的挑戰，幸福小學的胡建玲校長就給了我們很多建議和指導。面對新的崗位，要珍惜、勤奮、融入。既然選擇了教師這個行業，就要學會珍惜。熱愛這個職業。所以作為一名教師要具備仁愛之心，要有教育情懷和為師之本，這些都是作為教師應具備的條件。教師這個職業很復雜且具有多種因素的，既要愛學生同時也要嚴格要求學生，這就考驗教師的能力和素質了。在面對學生，特別是犯錯誤的學生，要做到“三和”：平和、柔和、謙和。金無足赤，人無完人。但是在以后的工作中，我們要不斷地學習，不斷地成長。

二、多讀書，讀好書

這次培訓老師們不約而同都會給我們推薦一些好書，也在強調讀書重要性，所以我最大的感悟之一就是讀書。教師所扮演的角色就是傳道，授業，解惑也。這就要求我們本身要具備專業學科知識，廣博的科學文化知識，必備的教育教學的知識和豐富的社會實踐知識。而這些的來源就是書本。歐陽修說過：立身以立學為先，立學以讀書為本。從眼前說，作為新手教師，我們對新角色還在適應和學習的階段。促進我們快速成長的一個方法就是讀書，學習先進的教育理念，總結名師的教育經驗，來幫助我們開展教學。從長遠來說，讀書能豐富閱歷，積累知識。中國是歷史上悠久的文明古國，理應是一個飽讀詩書的民族。但是當今社會節奏加快，大多人無法靜下心來去讀書，丟棄了閱讀的習慣，喜歡消費“快餐”文化，中國幾乎變成了不讀書的民族。作為教師我們不僅自己要多讀書，讀好書，更應該給學生們養成樂于讀書的好習慣。在讀書的基礎上還可以寫寫讀書心得，記錄所感所悟。

三、愛崗敬業愛學生

可能每個人選擇教師這個行業的原因不同，但是干一行愛一行，我們要對自己的職業負責，對學生負責。愛崗敬業是教師職業的本質要求。要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情，沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠。關愛學生是師德的靈魂，教師要做到關愛全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。既要關心愛護學生，又要嚴格要求學生，做到嚴慈相濟，就是胡校長所說的“三和”。

四、注重教學反思

作為新手教師，在教學中經驗不足，難免會有不足，會犯錯誤。犯錯誤不可怕，最重要的是及時改正。這就凸顯出教學反思的作用。胡校長和張校長都提到了一位名師