興永一中作風大整頓活動實施方案

　　按照市委、市政府《郴州市作風大整頓活動方案》(郴辦發〔20**〕1號文件)和《興永縣作風大整頓活動方案》(永辦發〔20**〕26號文件)精神的要求，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以z理論和“z”重要思想為指導，堅持*****，深入貫徹落實市第四次黨代會精神，認真開展作風大整頓活動，轉變工作作風，提高工作效率，實現學校健康、科學、持續發展，為實現我校“重振三湘名校，爭創省一流”的目標奠定基礎。

　　二、活動內容

　　按照縣委、縣政府的要求，學校將切實整頓思想作風，學風文風、領導作風、生活作風，重點解決或防范以下“八不”問題：

　　(一)精神不振。主要表現為事業心責任感不強，意志衰退，不思進取，只求過得去，缺乏“干精品、爭一流、創一流”的膽識和氣魄。

　　(二)學風不正。主要表現為不能緊跟時代腳步和發展要求，學習觀念不強，動力不足，不注重知識更新，不能較好地黨政新理論和新技能，遇是慣于用老經驗，舊套路，工作效率低。

　　(三)政令不暢。主要表現為各自為政、推諉扯皮，搞上有對策、下有對策，有令不行、有禁不止，中梗阻，部門利益至上，對上級部門和學校的重大決策部署打折扣，利大快執行、利小慢執行、無利不執行。

　　(四)紀律不嚴。主要表現為不遵守工作紀律，在崗不在態，自由散漫，作風懶散，遲到早退，擅自離崗，上班時間不務正業。

　　(五)工作不實。主要表現為工作虛浮，形式主義，做“甩手掌柜”、當“二傳手”，講話假大空，虛報浮夸、欺上瞞下，服務群眾意識不強，門難進、人難見、臉難看、話難聽、事難辦，不作為、慢作為、亂作為。

　　(六)創新不力。主要表現為不注重學習，不研究工作，能力平庸，因循守舊，缺乏創新能力，遇到問題束手無策，遇到困難上推下卸，工作長期不見起色。

　　(七)正氣不足。主要表現為耍小聰明、搞小動作、結小圈子，不謀事只謀人，不敢擔責，對歪風邪氣不敢較真、對下屬疏于管理、對上級曲意奉承，惡意中傷他人，關鍵時刻畏首畏尾、經不住考驗。

　　(八)為政不廉。主要表現為貪圖享受、索拿卡要、鋪張浪費、打牌賭博、婚喪喜慶大操大辦。

　　三、目標任務

　　要通過作風大整頓活動，強化工作紀律、完善規章制度、規范工作行為、增強責任意識、提高服務水平，以辦人民滿意的教育為出發點和落腳點，以“六個三”為載體，大力弘揚以下六個方面的優良作風。

　　(一)以“三深入”(深入班級、深入課堂、深入寢室)為載體，大力弘揚密切聯系、服務基層的作風。

　　(二)以“三治”(治懶、治庸、治浮)為載體，大力弘揚搶抓機遇、奮發有為的作風。

　　(三)以“三學”(向書本學、向實踐學、向師生學)為載體，大力弘揚勤奮好學、學以致用的作風。

　　(四)以“三比”(比學習、比作風、比業績)為載體，大力弘揚真抓實干、務求實效的作風。

　　(五)以“三解”(解決基層問題、解答群眾疑惑、解開教師心結)為載體，大力弘揚精心謀事、潛心干事的作風。

　　(六)以“三公”(公平、公正、公開)為載體，大力弘揚公平正義、廉潔從教的作風。

　　四、活動步驟

　　第一階段：宣傳發動階段(2月20日-2月29日)

　　結合學校實際，認真制訂活動實施方案，在全體教職工中召開作風大整頓動員大會，并認真組織學習全市作風大整頓的會議精神、文件資料、領導講話，由學校校長劉小勤同志對作風大整頓活動進行動員、部署，對作風大整頓進行公開承諾。

　　第二階段：組織實施階段(3月1日-11月30日)

　　本階段活動要求：著力在轉變干部作風、提高服務水平、健全工作機制上下功夫，使師生看到初步成效。主要抓好四個環節：

　　1、自查明責環節(3月)。堅持開門搞整頓，擴大群眾參與，開展作風建設大討論和作風問題集中排查。一是召開專題民主生活會。領導班子及領導干部召開民主生活會，分析作風問題的深層原因，切實把問題搞清、把方向搞明、把工作搞實。二是開展民主談心活動。在領導班子成員之間、領導干部與普通黨員干部之間，廣泛開展談心活動，聽取意見，溝通思想，增進團結。三是深入對照自查自糾。

　　2、檢查追責環節(4至5月)。開展經常性的明察暗訪，及時受理群眾舉報，研究提出解決問題的辦法舉措，立足自查自糾，努力把問題解決在內部、解決在基層、解決在萌芽狀態。

　　3、評議擔責環節(6至9月)。深入基層、群眾和服務對象中，以召開座談會、發放征求意見表、建立網絡監督平臺等形式，認真聽取意見和建議，積極開展作風民主評議，對存在的問題進行整改。

　　4、制度制定環節(10至11月)。進一步完善部門責任制、崗位責任制、績效考核制、重點項目定期通報制、干部考核評價機制和獎懲機制，著力從制度層面建立保障良好的作風長效機制，及時把成功的經驗轉化為制度和規定，通過制度創新來提速增效、清風正氣。

　　第三階段：總結評比階段(12月)

　　認真搞好總結，找出差距，提出鞏固和深化作風大整頓成果的具體措施。對在學校作風大整頓活動中表現突出的部門和個人給予表彰，并將活動經驗上報。

　　五、工作要求

　　(一)加強組織領導

　　按照縣委的安排部署，成立作風大整頓活動領導小組。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　下設辦公室，z(兼)辦公室主任。

　　辦公室成員：z

　　工作職責：負責做好與處室的工作協調與溝通，及時了解掌握作風大整頓工作進展情況、主要經驗和存在的問題，向領導小組報告并提出建議等。

　　(二)加強責任意識

　　1、責任落實到人。各分管領導是所分管處室、年級組作風整頓第一責任人。各處室主任、年級組長為直接責任人。

　　2、各責任人的具體職責：

　　(1)簽好本處室、本年級組的作風大整頓活動責任狀并上交到作風辦;

　　(2)根據本處室、本年級組的具體情況，制定好作風大整頓活動的操作細則并上交到作風辦;

　　(3)負責各自分管工作中作風整頓的督查、整頓工作的落實。

　　(三)加強協調配合。作風整頓活動小組及其辦公室要充分發揮綜合協調作用，認真安排部署，全面掌握工作動態，及時通報情況，注重典型示范，以點帶面。

　　(四)加強督查反饋。學校作風大整頓領導小組辦公室要加強對各處室作風大整頓的督促和指導;由校級領導和中層領導組成專門的督查小組，對各處室、各年級的作風整頓工作進行督查;各處室和各年級的分管領導要積極組織本部門成員進行自查自糾，每周五下午五時前，以書面形式對本部門的作風大整頓督查情況向學校作風辦作出匯報。

　　(五)加強激勵機制。每月學校作風辦對督查情況進行通報。對作風純潔、表現突出、業績突出的予以表彰，在年終評優評先、晉級晉升中給予傾斜;對工作不力，搞形式主義，走過場的予以問責，對問題嚴重、評議居于末位、整改不到位的責任人按文件要求予以查處。

　　興永一中作風整頓工作領導督查值日表

　　一、值日安排

　　星期值日領導值班人員

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　二、工作說明

　　1、整個工作由z、z負總責;

　　2、值日領導負責依據“五個一律”、“八不”、《興永一中教職工考勤制度》、是否認真及時貫徹落實學校中心工作等對各年級、各處室工作作風每日不定時進行督查;

　　3、如實填寫好督查工作記錄本，于次日上班前交辦公室;

　　4、在督查工作中發現問題，值日領導要及時向該處室或年級組作出通報，并督促其整改;重大問題上報學校作風整頓領導小組依據“五個一律”、“八不”、《興永一中教職工考勤制度》等相關規定進行問責或經濟處罰。

篇2:司法局作風整頓活動方案

縣局各股室：

為認真貫徹黨的*屆四中全會精神，進一步加強對干部職工的嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督，切實解決進取心不足、責任心不強、工作不落實、辦事效率低、鋪張浪費現象普遍等問題，根據《關于開展作風集中整頓活動的實施方案》（光委辦[年]9號）文件精神，現結合我局實際，提出具體實施方案如下：

一、整頓目標

通過作風集中整頓活動，增強廣大干部職工的責任心、執行力和進取精神、樹立良好形象，達到“和、暢、嚴、優、實”的工作目標。

1、班子和。切實解決領導班子不團結問題，實現班子團結和諧，提升班子凝聚力和戰斗力。

2、政令暢。切實解決決策執行不到位問題，實現政令暢通，提升決策執行力。

3、紀律嚴。切實解決工作紀律松懈問題，實現紀律嚴明、清正廉潔，提升干部隊伍形象。

4、服務優。切實解決服務意識不強、服務效率不高問題，實現服務優質高效，提升服務群眾、服務發展水平。

5、工作實。切實解決工作飄浮、虛予應付問題，實現工作全面落實，提升工作實效。

二、整頓時間

自年3月22日至8月15日。

三、整頓對象

全局干部職工。

四、整頓內容

（一）班子整頓重點

1、“不團結”。班子成員之間不團結，影響班子戰斗力；管理制度不健全，落實不到位，以致紀律松懈、人心渙散。

2、“不謀事”。過分強調部門利益和小團體利益，部門與部門之間協作配合不夠，有令不行、有禁不止。

3、“不和諧”。官僚作風突出，存在“門難進、人難見、臉難看、話難聽、事難辦”問題，影響黨群干群關系。

4、“不得力”。職能履行和政務公開不到位，對中心工作和重點、難點工作互相扯皮，難于打開工作局面。

5、“不清廉”。廉潔自律和厲行節約制止奢侈浪費規定得不到有效落實，使用公款相互吃請。

6、“不務實”。工作落實不到位，缺乏時效觀念，工作質量不高、工作標準不嚴、工作效率不快，以致耽誤工作、貽誤事業。

（二）個人整頓重點

1、“懶”。精神狀態欠佳，自由散慢，消極懈怠，工作不思進取，缺乏主動性和創造性。

2、“荒”。學習不夠重視，理論學習應付了事，業務學習抓得不緊，缺乏做好本職工作應有的業務技能。

3、“散”。組織紀律性不強，規章制度落實不到位，上班時間溜崗、脫崗、串崗，利用辦公室電腦設備上網聊天、打游戲、看電影等。

4、“冷”。工作態度不夠好，對待監管、服務對象態度冷漠、蠻橫生硬、居高臨下，存在“冷、橫、硬、蠻”現象。

5、“卡”。職責履行不夠到位，利用職權刁難、為難服務對象，以達到吃請、收受好處等目的。

6、“低”。服務意識不夠強烈，不用心、不投入，對政策的把握不準確，一次性告知不到位，限時辦結制落實不夠，服務效率不高。

7、“歪”。不遵守廉潔自律規定，工作日午餐飲酒、公車私用（駕）、婚喪喜慶大操大辦，打牌、賭博等。

8、“虛”。責任心不強，不敢抓、不敢管、不敢承擔責任，遇事推諉扯皮、工作圖虛名，講空話，擺架子，嚴重脫離實際。

五、整頓步驟

本次作風集中整頓分組織動員、自查自糾、整改提高三個步驟進行。

（一）組織動員階段（從3月22日至4月30日）

3月29日，召開全局干部職工動員大會，對機關干部職工作風集中整頓進行安排部署，制定下發實施方案，明確指導思想、工作目標、整頓重點、整頓內容、整頓步驟等，確保形成作風集中整頓活動良好氛圍。

（二）自查自糾階段（從5月1日至6月15日）

通過發放征求意見函、召開座談會、設置意見箱及舉報電話等形式，廣泛征求社會各界意見和建議，局班子重點圍繞存在的最為突出的作風問題，形成班子整頓報告并上報縣作風整頓領導小組辦公室備案。每位干部職工重點采取自己找、同事幫、領導提等多種方式查擺自身存在的最為突出的作風問題，形成個人整頓報告并上報局分管領導審核，辦公室備案。

（三）整改提高階段（從6月16日至8月15日）

針對班子查擺出來的最為突出的1-2個作風問題，認真制定整改方案，明確整改目標、整改措施、整改時限、整改責任人，并上報縣作風整頓領導小組辦公室備案。每位干部職工對查擺出來的最為突出的至少1個以上作風問題，相應制定個人整改方案，并報分管領導審核、辦公室備案。整改結束后，將組織專題評議和滿意度測評，并將測評結果上報縣作風整頓領導小組辦公室備案。

學習形式以集中為主，自學為輔，每周一晚的集中學習，全體干部職工必須準時參加、認真記錄、撰寫體會。具體學習篇目詳見附件。

六、保障措施

（一）強化責任意識。全局干部職工要高度重視本次作風集中整頓活動，由局長作為第一責任人，林、廖、雷作為第二責任人，并下設工作辦公室，全面負責抓好局作風集中整頓活動的落實和督促檢查。

（二）暢通監督渠道。公開舉報投訴電話，接受廣大群眾的監督。

（三）加強督促檢查。要將督促檢查貫穿整個活動始終，通過督促檢查促進作風轉變。對問題突出、情節嚴重的，將依照相關規定啟動問責直至追究黨政紀責任。

（四）注重經驗總結。切實將此次作風集中整頓的整頓內容納入年選題評議的主題，與效能建設、精神文明創建等工作有機結合起來，已達到整體提升的目的。同時，認真做好整頓活動信息上報工作，及時宣傳和反饋好經驗、好做法。

篇3:整頓機關作風活動方案

根據某地效能辦的要求，為進一步改進本局機關作風，推動“為民務實清廉，樹立良好形象”活動的深入開展，搞好紀律教育學習月活動，經研究，特制訂如下活動方案。

一、指導思想

以*理論和“**”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的*大五中全會精神，緊密結合保持共產黨員先進性教育活動，以進一步密切黨同人民群眾的聯系為核心，以“為民、務實、清廉”為主題，以轉變機關作風、推進依法行政、優化發展環境為重點，通過開展整頓機關作風活動，進一步增強我局黨員干部貫徹落實“**”重要思想的自覺性，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，堅持立黨為公、執政為民，切實轉變機關作風，提高工作效率，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，以此來全面推動我局的各項工作，樹立執政為民、依法行政、干凈干事的良好形象，為我某地經濟社會持續快速健康發展創造優良的發展環境。

二、成立機構，加強領導，抓好落實

為切實加強對整頓機關作風活動的領導，成立局整頓機關作風活動領導小組，建立整風活動工作責任制，一把手親自抓，分管領導具體抓，科（室）負責人各負其責，切實抓好本科（室）整風活動的開展，一級抓一級，層層抓落實。

三、實施步驟和基本方法

這次整頓機關作風活動要緊密結合“為民務實清廉，樹立良好形象”和紀律教育活動一起開展，時間安排在今年5月至12月，分四個階段進行。

第一階段（5月）：學習動員，統一思想

1、召開動員會，進行思想發動。引導全局干部職工積極參與整頓機關作風活動，使全體人員明確開展這項活動的重要意義，指導思想、工作重點和具體要求。提高全體人員對開展活動重要性的認識，統一思想、端正態度，為查找問題，抓好整改打下堅實的思想基礎。

2、采取支部先進性教育活動學習、專題學習、民主生活會等多種形式開展三個主題學習教育：一是開展與時俱進與“三個解放出來”教育。通過學習，重點解決領導班子和領導干部中存在的“三浮”（浮夸、浮躁、浮華）“三老”（當老大、吃老本、守“老框框”）問題，自覺從不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。以全面建設小康社會為總目標統攬全局，樹立和落實*****，堅持發展第一要務，推進物質文明、政治文明和精神文明協調發展。二是開展“第一要務”與“三個一切”教育。通過學習，引導全體黨員干部牢固樹立發展是執政興國第一要務的觀念，解放思想，轉變作風，與時俱進，堅決清除好那些不合時宜的思想障礙和行為表現，樹立起四種意識，即：樹立全局意識，融入大局謀發展；樹立開放意識，敞開門戶謀發展；樹立創新意識，開拓進取謀發展；樹立戰略意識，著眼未來謀發展，努力創造一個舒適的生活環境和良好的創業環境。三是開展“兩個務必”與“八個堅持、八個反對”教育。通過學習，引導全體黨員干部牢記“兩個務必”，始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，保持艱苦奮斗、勤儉節約的作風，在思想、行動上自覺做到“八個堅持、八個反對”，干凈干事，勤政愛民，一身正氣，兩袖清風。堅決反對奢侈浪費、以權謀私、假公濟私、以公帶私、損公肥私，濫用權力，權錢交易，失職瀆職等違法亂紀行為。

3、學習的主要內容和學習教育的對象。圍繞增強紀律觀念，提高辦事效率，優化服務質量，提高執法水平這一目的，重點學習*理論、“**”重要思想、“*****”、《憲法》、《行政許可法》，“兩個條例”。學習教育的對象是本局全體黨員、干部、職工，重點是局領導班子成員和副科以上干部。引導全體黨員干部樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。學習教育重點對象的集中學習時間原則上累計不少于3天，全體干部職工要在深入學習的基礎上，聯系工作實際，寫出心得體會。

第二階（6月）：內外結合，查找問題

1、要深入到基層去，到基層中去，到群眾中去，到服務對象中去，圍繞群眾反映強烈的熱點、難點問題，面對面地聽取對水利部門的意見和建議。

2、要通過發放調查問卷，設立意見箱、公布征求意見電話，廣泛聽取各方意見。

3、通過召開科（室）人員會議，開展批評與自我批評，認真查找在遵守“四大紀律，八項要求”和依法行政、工作作風等方面存在的不足和差距，明確努力方向。

4、針對查找出來的機關作風問題，深入排查，深入剖析原因，研究整改措施。

第三階段（7月）：落實整改，建章立制

1、各科（室）和個人要針對查擺出來的問題，認真制定出整改方案，明確整改的內容、措施、時間。

2、進一步建立健全局機關各項規章制度，建立改進機關作風的長效機制，將機關作風建設制度化、規范化，把機關作風建設工作作為一項基本制度長抓不懈。

第四階段（8月）：檢查評議，總結提高

1、對本局機關作風整改情況和成效，組織一次自評，局整頓作風領導小組對各科（室）及全體黨員干部自評情況進行檢查和評議，分優秀、好、一般、差四個檔次進行評選。

2、形成本局開展整頓機關作風活動工作總結，報某地效能辦。

四、主要工作措施

1、局領導班子和領導干部帶頭解放思想，更新觀念，通過局領導班子和領導干部的先鋒模范作用，帶動全局干部解決深層次的思想問題，為推進我局的各項工作奠定堅實的思想基礎。

2、進一步轉變水利部門職能，完善政務公開，推動水利管理科學化、規范化進程、進一步改革和完善各項便民、利民、為民的措施，把首問責任制、服務承諾制、限時辦結制、責任追究制落到實處。

3、按照上級要求，進一步規范審批手續、審批行為，簡化審批程序。

4、進一步完善水行政執法程序，規范水政執法行為，努力提高依法行政、依法辦事水平，創造行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的服務環境。

5、根據組織、人事的有關規定，做好我局干部的管理工作。

6、持說實話、摸實情、辦實事、求實效，重點解決影響黨群干群關系的形式主義、官僚主義問題，堅決糾正弄虛作假、欺上瞞下、追名逐利的歪風和辦事簡單粗暴的作風及“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的衙門習氣，深入實際，調查研究，切實解決基層群眾反映強烈的熱點、難點問題。

7、健全和完善機關聯系基層、干部聯系群眾的各項制度，大力拓寬反映社情民意的渠道。

8、進一步加強廉政建設，規范從政行為，搞好行政效能監察，杜絕“吃、拿、卡、要、報、占”等不廉潔行為，解決工作懈怠、辦事拖拉的問題，做到干凈干事，勤政高效，在基層和人民群眾中塑造水利部門廉政為民的良好形象。

五、活動要求

1、堅持加強思想建設與推進機關作風建設相結合，深入開展*****、全面人才觀、正確政績觀教育，把教育貫穿始終。

2、堅持統一要求與分類指導相結合，把調查研究貫穿始終。一方面，整頓機關作風活動必須在局整頓機關作風活動領導小組的統一領導和部署下進行；另一方面，本著實事求是的態度，有什么問題解決什么問題，不搞一刀切。要把建立健全調查研究制度和加強調查研究，作為改進機關作風的重要內容，作為查找問題的重要手段。

3、堅持領導帶動基層相結合，把落實整改貫穿始終。一方面，要堅持“一把手”親自抓，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓整改；另一方面，要堅持基層促機關，下級促上級，從而形成上下相互推動、相互促進的良好局面。在查找問題階段，要堅持邊查邊改，在檢查評議階段，要繼續創造條件徹底解決某些深層次問題。

4、堅持治標和治本相結合，把制度建設貫穿始終。要立足當前，著眼長遠，在著力解決機關作風突出問題的同時，用改革的精神抓作風建設，加強制度建設和制度創新，建立領導帶頭、全員參與、目標管理、制度保證、持續改進的機關作風建設長效機制。