小學“建設高雅校園環境，優化育人氛圍”課題方案

　　一、問題的提出

　　人類進入21世紀，人們對傳統學校教育反思的結果是越來越清醒地認識到，現代學校教育應立足于人的整體生命的塑造和健康人格的培養，而德育是構成、主宰、凝聚和支撐整個生命成長進而獲得幸福人生的決定性因素，倘若失去了德性的生長，那么人的生命的其他部分發展都會受到限制?？梢娊逃腥说纳耐暾砸幎藢W校德育的統攝性。因此良好的學校德育體系、途徑、方法，對促進學生的全面發展，保證人才培養的質量和正確方向起著決定的作用，追求一流德育工作實效，成了世紀之交人們思考、探索的一個重要話題。

　　然而反思現行的學校德育，事實上存在著很多不盡如人意的地方，朱小蔓教授在《關于學校道德教育的思考》一文中說：道德教育人為、表淺化、孤立、封閉化，道德課程知識化;單項灌輸多，個體選擇少;道德教育僵化而少活力，實效性不夠，缺少魅力;德育未能成為有助于人生命發展、生活質量和精神心靈成長的工作。*中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中也直言學校德育弊端：......重智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐、重校內教育輕校外教育......這一切學校德育弊端引起了許多有識之士的深深憂慮，他們認為一定要在德育的思想觀念、途徑方法、措施做法上作深入探索、改革，從實效出發，走生活化、活動化、實踐化的德育之路才能真正收到一流的德育工作實效。

　　我校是一所有著上百年歷史的農村中心小學，是z市德育先進學校。長期以來，學校歷任領導都把德育放在學校工作的首位，并初步形成了“引導學生德育實踐，促進學生和諧發展”的德育特色，這一切為開展此項課題研究奠定了一定基礎?；谝陨险J識，我們開展此項實驗研究。試圖以此為突破口，探索尋求一條切實有效的學校德育之路。

　　二、理論依據

　　《*中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》的有關精神。“要切實提高中小學德育工作的針對性和實效性”，“把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，寓德育于活動之中”;“要做到校內教育與校外教育相結合，切實加強學生的社會實踐”。“兩辦”第一次明確提出了活動、實踐作為德育手段、形式的重要意義，對開展我們的課題研究，具有指導作用。

　　生活教育理論。生活教育理論認為，教育發生于生活，教育不能脫離生活而存在，“生活即教育”，對學生的教育只有在與生活的緊密聯系中才會產生實效，學校德育如果脫離了學生生活，便成了無源之水、無本之木?；顒咏逃碚撜J為，學生的認識和能力發展主要是在活動和實踐中發展起來的，兒童在自由活動的過程中進行感知、體驗、學習、提高，教育從兒童當前的實際需要出發，因而具有實效性。學生的德育過程，同樣需要在活動實踐中內化道德認識，并在實踐中外化成道德行為。

　　三、研究目標

　　1、使學生形成良好的道德品質和健全的人格心理。做到表里如一，言行一致。

　　2、形成科學的德育內容體系，開設德育綜合實踐活動課，形成生活化、活動化、實踐化的德育活動序列，在此基礎上開發德育校本課程。

　　3、形成科學的德育管理網絡及評價體系。

　　四、研究原則

　　活動性原則。教育論研究表明：學生的認識主要是在實踐和活動中發展起來的。對學生進行道德教育，更要遵循這一原則，因此在本課題的研究中，要依據要求，結合學校、學生特點設計活動序列，明確活動目標，保證活動時間，豐富活動形式，在活動中促進學生道德認識，培育道德情感，外化道德行為。

　　自主性原則。學生是活動的主體，是活生生、有思想有情感的人，在引導學生德育活動的過程中，要充分發揮他們的主觀能動性，重視自主活動可充分放手讓學生自己組織、自主實施、自我總結評價。在活動中真正提高道德水平。

　　協調性原則。開展德育實踐活動需要學校、社會、家庭各方面的協調配合，要統籌兼顧，相互配合、協調一致，才能收到好的效果。

　　激勵性原則。成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它能增強學生自信心，因此在活動中教師要采取種種手段不斷表揚、激勵學生的點滴進步，肯定其成績，讓他們經常享受到成功的快樂，獲得積極的情感體驗。

　　五、操作要點

　　校園是師生生活、教學、娛樂和開展各項活動的主要空間。校園環境是校園文化的物質層面。學校的一切為了育人，首先應創建一個賞心悅目而有充滿生機活力的環境氛圍。

　　(1)科學規劃，體現整體性。校園是整體，是一幅科學、精美的畫卷。用幾何學、美學、教育學相結合的觀點，審視校園空間、地形、建筑物體，規劃環境設置，使校園環境有一種整體美感。

　　(2)布局合理，體現科學性。對校園的室內、外，從地面到墻面、從花草樹木的選種到小景點的確定，從校風、校訓的設置到名人格言的張貼，從櫥窗板報的布置到教育成果的陳列，合理恰當，幽雅充實，既不重復堆砌，又不空泛無物。

　　(3)精心設計，體現教育性。師生的每一視野無不蘊含教育的寓意特點，有情感的呼喚，有意志的激勵，有品格的昭示，不僅受到美的熏陶，而且引起思索，受到啟迪，催人奮進。

　　(4)講究特色，體現藝術性。藝術性愈強，校園文化氛圍愈能感染師生，讓師生留下難忘的記憶。教室、圖書閱覽室、音樂室、美術室、餐廳等，不同的空間，有不同的設置。每一空間構思新穎，選擇高雅，比例恰當，色彩調和，呈現出濃郁的育人氛圍。

　　六、研究步驟

　　第一階段：實驗準備階段(20**.3～20**.12)

　　組建課題組，撰寫課題方案;廣泛搜集資料，組織理論學習和教師培訓;舉行開題會。

　　第二階段：課題研究實施階段(20**.1～20**.6)

　　依據方案要求組織實施;編制校本德育課程;形成學?？茖W的德育管理網絡和評價體系;搜集典型個案材料及課題論文專輯;進行有關數據、資料的收集、分析、整理。

　　第三階段：課題總結評估階段(20**.7~20**.12)

　　總結研究課題成果;撰寫結題報告;形成各類課題成果;組織專家評估。

　　八、課題管理

　　組長：z副組長：z組員：全體教師

篇2:實中校園環境建設與管理實施方案

　　海東實中校園環境建設與管理實施方案

　　為進一步促進學校常規管理規范、精致、高效，帶動學校質量提升和內涵發展，使師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范特質得到熔煉。按照縣教育局20**年“精致管理優化年”主題活動--“學校環境建設與管理”督查評估活動的通知要求，結合我校實際，特制定《實驗中學校園環境建設與管理實施方案》。

　　一、指導思想

　　根據學校發展和整體規劃要求,有計劃地組織實施校園環境建設。積極營造良好的育人環境,促使學生在優良的環境中健康成長。努力創設凈化、綠化、美化、亮化的校園環境。以“校園文化”為主線，營造一個“校園環境美、文化底蘊厚、藝術氛圍濃”的校園育人環境。

　　二、總體要求

　　堅持以人為本，面向未來，面向教育現代化的現代理念，在深度挖掘、提煉、整合我校的內在精神、核心理念的基礎上，將學校理念體系、制度體系、視覺識別系統、整體和局部的文化營造進行合理的規劃設計，確定校園環境文化體系的景觀性、標志性、人文性、特色性、和諧性，做到凈、綠、美、亮、暢，達到綠化到角落，美化到細節，使每一處角落都有管理的痕跡和育人的功能。

　　1.營造濃郁文化氛圍，提升校園環境文化品位。

　　通過校園文化建設，把學生置身于一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。把辦學目標進行展示滲透，使全校師生熟知學校理念，遵循行為常規，注重養成教育，提升內在素質。

　　2.打造優雅校園環境，譜寫特色鮮明的“學校符號”。

　　以綠化美化為基礎，以建章立制為先導，以管理使用為保障，以考核評價為目的，師生互動，群策群力，把學校裝扮得布局合理、色彩和諧、窗明幾凈、四季常青，用花園式的校園環境愉悅師生的身心，陶冶師生的情操，達到處處都是教育元素，時時都是教育時空的辦學目標，努力把學校建設成規劃科學、制度健全、文化氛圍濃郁的安全文明和諧校園。

　　三、機構設置

　　(一)校園環境文化建設領導和督查小組：

　　組長：zz

　　副組長：zz

　　成員：中層領導、班主任

　　(二)職能職責

　　1.制定學校校園環境建設與管理方案，根據方案組織培訓、指導教師學生開展校園環境建設工作。

　　2.檢查班級教室、辦公室、宿舍、食堂、衛生區等文化環境、衛生情況，進行記錄評比通報。推廣好的做法和評選先進集體。

　　四、實施細則

　　(一)環境文化建設

　　1.綠化、美化工作

　　(1)校園環境美化、綠化以實用、美觀、科技為原則，以綠色植物造景、造型為主，建“組團式”園中園。使校園成為全校師生工作、學習、休憩的理想場所。

　?、僭趯W校東花園東南角再栽植臘梅，建臘梅園。在西花園東側再栽植茶花，建茶花園。

　?、谝园私峭橹行?，在假山水池內種植荷花、睡蓮，投放景魚幾千尾。使之成為師生“休閑”的好去處。

　?、墼谵k公樓、教學樓、信息樓、科技樓等門口適當擺放盆栽綠色植物。普及科普知識和樹木“領養”活動。每一種花草樹木都掛上“標示”和明確班級，使學生感受自然，享受樂趣。

　?、茉趯W校體育場看臺座位上分色塊油漆，提升運動場的品位。

　　(2)加強對綠化、美化工作的目標責任制管理。設專職花木管理人員，定期對全?；ú?、樹木、綠籬進行修剪、除蟲、施肥養護。

　　2.學習、工作、生活環境

　　(1)注重辦公室和教室環境布置及室內文化建設，辦公室、功能教室“四季吐綠”，物品擺放整齊，安靜舒適，教室激勵標語催人奮進，班級文化做到“一班一品”。由各處室人員規范管理，打掃保潔;學生全面做好校園衛生保潔工作。

　　(2)對各功能室實行管理責任包干到人，做到誰使用、誰管理、誰負責，誰保潔，為師生工作和學習提供舒適的環境。加強學校衛生保潔員管理，明確職責，包干到人。要做到保潔區內無雜草、無垃圾。垃圾箱內垃圾要及時清除，學校內無衛生死角。

　　(3)建立健全的衛生檢查、評比制度，設立校內文明衛生“監督崗”。由值周組每天對全校各班教室和衛生責任區進行檢查評比，檢查評比結果每周張榜公布。

　　(4)加強教室文化滲透，提升“品質”文化。

　　①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放整齊。

　　②清理學生課桌，做到統一、整齊、整潔。

　　③前黑板：擺放衛生用具和消防設施。設置“公告欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排和學校通知等內容。設立“讀書角”，放置一些中學生讀物和報紙、雜志等。

　?、芎蠛诎澹鹤筮厼榱曌鲌@地，展示學生的書法和美術作品、優秀作業等，鼓勵學生，增添班級文化氣息;力求內容豐富，風格活潑，展示個性，每學期更換;上方為班級榮譽殿堂。

　?、葑笥覊Ρ冢喊嗉壗M織、名言警句、個性天地等。

　?、薅ㄆ趯淌椅幕u比，讓教室文化“說話”，讓學生在競爭中體驗文化樂趣，在評選中感受文化氣息。

　　(5)教師辦公室文化

　?、賾覓鞎嬎囆g作品一幅，擺放一盆綠色植物花卉。

　?、趶堎N能代表本組教師學科特點、鼓勵性語言文字，內容自定。

　?、墼O置書報廣角，擺放報紙、雜志、資料書籍，教師裝訂好的教學案。各種制度、資料文件張貼規范美觀。

　　④充分突出教師的“引領”和“模范”作用，讓教師感到輕松、舒適。

　　(6)走廊文化

　?、僭趯訕窃O置安全警示語、文明禮貌語，提示學生上下樓梯輕聲緩步，注意安全。

　?、谠谶^道墻面張貼名人圖片、名人語錄、裝幀書畫作品。

　?、壅n本劇劇照和明星照。

　　(7)廁所文化

　　廁所每天要打掃,定期沖刷,消毒除異味,使用廁所要講文明,講衛生,保持廁所的整潔。

　　3.校園亮化

　　校內、校園道路、公廁、教學樓、學生宿舍走道燈光設備及功能齊全，校園亮麗，窗明幾凈。

　　(二)宣傳文化建設

　　(1)制定有主題鮮明、內涵豐富、富有個性的校訓、校風、教風、學風，教育理念，中學生守則、日常行為規范等，在適當的位置展現。

　　①校訓：尚德篤學敦行

　　②校風：文明自強求是創新

　?、劢田L：敬業務實嚴謹高效

　　④學風：勤勉善思惜時進取

　　⑤辦學理念：用愛和智慧辦教育。

　?、揶k學目標：培養學、思、做合一，德、智、體并重的合格人才。

　　(2)充分利用校園網站、廣播站、宣傳欄櫥窗、花道文化長廊、?？?、板報、手抄報等文化載體，體現學校育人理念、辦學特色，富有文化氣息。

　　(3)在各條道路、樓道出口設立標識牌、警示規范語。

　　(4)制作安裝激勵性、永久性標語。

　　(5)操場四周的墻壁上畫有運動簡筆畫，體現運動、健康的主題。

　　(6)引導校園環境文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。張貼八禮四儀、社會主義核心價值觀教育、交通安全、地震避險、火災預防等宣傳畫冊。