里集中學下學期“展風采樹榜樣”優(yōu)秀作業(yè)及課堂常規(guī)示范生評比方案

　　為樹立典型、以點帶面，切實提高學生的作業(yè)書寫技能及作業(yè)質量，更好地激勵學生刻苦學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，根據學校工作安排，決定在11月上旬舉行里集中學優(yōu)秀作業(yè)及課堂常規(guī)示范生評比活動，希各班認真組織評選。

　　一、評比辦法：先由班級評比，然后選學校進行布展及張榜。

　　二、評比標準

　　(一)優(yōu)秀作業(yè)評比標準

　　1、作業(yè)本面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。

　　2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

　　3、按時完成作業(yè)，作業(yè)質量好，正確率高，有獨特的解題思路。

　　4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規(guī)范。

　　(二)課堂常規(guī)示范生評比標準

　　1、課前準備：課前準備充分包括學習用品、思想準備;

　　2、課堂學習：上課坐姿端正，專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不做與課堂無關的事。

　　3、測試考試：誠實守信，實事求是，不弄虛作假。

　　4、實驗操作：嚴守操作規(guī)程，細心觀察分析。寫好實驗報告，愛護實驗器材，節(jié)約實驗器材，按時歸還實驗用品，做好清洗工作。

　　5、早晚自習：遵紀守規(guī)，自覺認真地完成學習(復習鞏固、預習新知)任務。

　　三、獎勵辦法

　　優(yōu)秀作業(yè)：

　　1、設優(yōu)秀語文作業(yè)獎、優(yōu)秀數學作業(yè)獎、優(yōu)秀英語作業(yè)獎、優(yōu)秀物理作業(yè)獎(八、九年級)、優(yōu)秀化學作業(yè)獎(九年級)。

　　2、由學科教師負責評選，常規(guī)班各評出3名(可交叉評選)、其他班各評5名，學校頒發(fā)證書。

　　3、各班每學科上交一份優(yōu)秀作業(yè)到教學處展出。

　　課堂常規(guī)示范生：由班主任及任課教師負責評選，常規(guī)班每班評選3人，其他班每班評選5人，學校頒發(fā)證書并張榜表彰。

　　四、評比展覽日期安排

　　11月12日(星期一班會課)：班級評比優(yōu)秀作業(yè)及課堂常規(guī)示范生;

　　11月13日：上報評選結果名單及優(yōu)秀作業(yè)到教學處;

　　11月22日(星期四)：優(yōu)秀作業(yè)展覽、課堂常規(guī)示范生張榜表彰。

　　里集中學教學處

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　　年級班“展風采樹榜樣”優(yōu)秀作業(yè)及課堂常規(guī)示范生上報表

篇2:學生作業(yè)評比方案

作業(yè)是影響教學效果的重要因素，自主參與意識是培養(yǎng)學生學習興趣的關鍵要素。下面是有20*學生作業(yè)評比方案，歡迎參閱。

20*學生作業(yè)評比方案范文1

一、活動目的：

全面貫徹落實《小學教學常規(guī)》要求，規(guī)范學生作業(yè)。以實施素質教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，激發(fā)學生的學習興趣，為全體學生提供一個展現自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

二、評比科目及方式：

1.參評對象：三――六年級學生的寒假英語作業(yè)。2.評選人數：每班的30%

3、評選方法：以班級為單位進行評比量化打分(10分制)。4、評委：兩位英語老師及教導處

5、評選步驟：教師評――教導處評――發(fā)獎――展覽三、評比標準：(見附表)四、評比時間：20*.3

附表：小學學生寒假作業(yè)評比量化表

評比結果

經過評委老師的認真評選，按照30%的評選比例，評選結果如下：

三年級：曹睿、劉越堯、陳明飛、蔡志翔四年級：靳磊、趙麗麗、明宴君、顧東昊

五年級：金卓、成楠、屈馨月、王嘉煬、張秋茹、高小涵六年級：花曉萱、明煊芳、馬美琦、李森、佟欣

20*學生作業(yè)評比方案范文2

一、活動目的

以實施素質教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，樹立一批學習優(yōu)秀者、學習勤奮者的典型，為全體學生提供一個展現自已良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質量，最終推動良好學風的形成。

二、組織機構

組長：各校負責人

副組長：教務主任

成員：各科任課教師

三、評比科目及方法

1、一、二年級學生參評作業(yè)為語文、數學課堂作業(yè);三至六年級學生參評作業(yè)為語文(包括作文)、數學、英語課堂作業(yè)。

2、每班按照10%的比例推選(語、數、英)優(yōu)秀作業(yè)參評，先由各科任課老師初評，再由班主任統一收集，作業(yè)和推選名單放在一個檔案袋里交教務處。

3、按照優(yōu)秀作業(yè)的標準評出等次，予以表彰。評選結束后，教務處將各科優(yōu)秀作業(yè)展示在校園內，供學生欣賞、學習。

4、評比時間：5月8日至11日

5、此方案以校為單位認真組織并實施。

四、優(yōu)秀標準

1、作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。(50%)

2、作業(yè)批改正確及時，無錯改、漏改，及時更正。(占30%)

3、作業(yè)保持整潔，習慣良好。(占20%)

4、作文要求全批全改，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。

20*學生作業(yè)評比方案范文3

一、指導思想：

培養(yǎng)初中生基本的良好行為習慣，主要包括良好做事基本習慣和學習基本習慣;培養(yǎng)學生良好的個性心理品質、自我學習能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

二、領導機構：

組長：*x

副組長：*x

成員：*x

三、具體內容：

1、各班在收集學生寒假作業(yè)的基礎上，由班主任老師組織，本班其他教師協作，在本班學生中開展寒假作業(yè)評比，由學生互相參觀、評比，共同推舉出本班寒假作業(yè)完成最優(yōu)秀的10名學生。

2、有本班班主任老師將評比結果以書面形式上報學校。

3、學校將組織全體師生召開專門的寒假作業(yè)優(yōu)秀學生表彰大會，對他們進行表彰與鼓勵。

四、其他事宜：

1、評比活動必須本著公開、公平、公正、有序的程序進行，班主任要認真組織，不得做表面文章，敷衍了事;

2、各班務必在開學三天內，將本活動進行完畢，不得拖延;

3、優(yōu)秀名單必須于9月4日上午上報到教導處;

4、學校將在9月5日上午召開表彰大會：

5、教師要將本次活動的意義充分落實，以促進學生課外作業(yè)完成的良好習慣的養(yǎng)成。為學生今后的學習打下良好的基礎。

篇3:小學第一學期作業(yè)設計評比方案

　　匯南小學第一學期作業(yè)設計評比方案

　　一、指導思想

　　在學習實踐*****的引領下，落實“減負增效”精神。加強對有效課堂的研究，引導教師關注課堂教學，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設計學生作業(yè)，在教學研究與實踐中，提高教師業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　二、活動時間

　　**年12月15日下午2點40分～3點40分。

　　三、參加對象

　　全體教師

　　四、活動地點

　　匯南小學五樓多媒體教室

　　五、活動要求

　　1、各學科根據本冊教學內容編寫課堂作業(yè)或課后作業(yè)。其中，體育學科可以根據學科特點編寫體育小游戲，科學學科可以根據教學內容設計小實驗。

　　2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業(yè)設計力求具備趣味性、層次性，有效性、實踐性、綜合性、創(chuàng)造性等。

　　3、作業(yè)設計版式可參考附件，分練習設計、設計意圖兩部分。

　　六、評比標準

　　原則要求分值

　　1基礎性原則

　　注重基礎知識和基本技能的掌握，針對學生實際情況，作業(yè)目的性強，難易適度。25%

　　2差異性原則

　　關注以人為本和差異發(fā)展，由易到難，由淺入深，分層作業(yè)。25%

　　3實踐性原則

　　強調知識的生活運用，能提高學生解決問題的能力,具有一定的實際意義。25%

　　4科學性原則

　　設計新穎、童趣盎然、表述清晰，作業(yè)量適度。25%

　　附件：作業(yè)設計方案參考模板

　　【作業(yè)設計】

　　一、基礎套餐a

　　1.聽讀課文，并錄音。(溫馨提示：語音正確、語調優(yōu)美。先跟著磁帶模仿幾次，再錄音。)

　　2.改編課文中的歌謠。(溫馨提示：根據自己對學習科目的喜好程度，改編歌謠。)

　　____,____,interesting!____,____,soboring!

　　____,_____,veryfun!_____,_____,veryhard!

　　_____,_____,soeasy!_____,_____,sofunny!

　　二、基礎套餐b

　　書寫樂園。(溫馨提示：認真讀今天所教的單詞，然后端端正正地抄寫一次，最后連線。)

　　三、升級套餐

　　設計一張合理、有趣、科學的功課表。

　　【設計意圖】

　　1.三年級第二學期學生學習的主要任務是進一步發(fā)展聽、說的技能和提升讀、寫的技能。因此，我設計了熟讀和背誦的作業(yè)。英語是一門語言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運用打下基礎。

　　2.課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語言模板。學生可以根據它的樣式進行改編。能使學生更真實地表達自己的想法，為語言的真實交際奠定基礎。

　　3.本冊教材的書寫教學目的是引導學生正確地抄寫單詞和句子。我設計的書寫作業(yè)符合三年級學生心理特點，學生的抄寫作業(yè)不再是枯燥乏味的機械模仿，而是趣味書法大展示。