州泰實驗中學校級三級骨干教師評選細則

　　一、評選范圍和對象

　　評選的范圍和對象是我校在職在崗的教師。

　　二、評選條件

　　(一)校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應具備的基本條件：

　　1.忠誠人民教育事業，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養，教書育人，為人師表。具有高度的事業心、責任感和較強的開拓進取和團隊合作精神，在教師、家長、學生中反響較好。

　　2.必須滿教學工作量和完成規定的繼續教育學習任務。

　　3.教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科帶頭人原則上為男50周歲、女45周歲以下的教師。

　　4.必須具有本科及以上學歷，取得碩士學位的教師在評選時可以優先考慮。

　　5.學科帶頭人必須具有高級職稱;教學能手必須具有中級職稱并聘任3年以上。

　　6.凡有下列情況之一的，不得申報：

　　(1)體罰或變相體罰學生的;

　　(2)違反考試紀律，造成不良后果的;

　　(3)搞有償家教或其他與本專業不相關的第二職業的;

　　(4)向學生、家長索要或變相索要錢物的;

　　(5)有其他違紀違法行為的。

　　(二)教壇新秀應該具備的專業條件：

　　1、按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校列同年級同類型班級前列，教過本校一屆畢業班及其以上，所教班級高考成績優異。

　　2、具有兩年及以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，成效較為顯著。

　　3、輔導的學生獲市級或市級以上三等獎及以上獎勵。

　　4、具備獨立承擔本學科教育教學工作的能力，學生、家長評價好。

　　5、近三年來參賽課獲校級二等獎以上(含校級二等獎)或在市直以上(含市直)教育教學經驗交流會上作經驗交流，上示范性觀摩課等。

　　6、近三年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級二等獎(含市級二等獎)以上獎勵。

　　7、近三年來在市級及市級以上報刊發表論文一篇以上，在學校門戶網站等有關教育網站發表教學隨筆5篇以上(有網站的復印材料)。

　　(三)教學能手應該具備的專業條件：

　　1.按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校近三年列同年級同類型班級前列，教過本校兩屆及兩屆以上畢業班，所教班級高考成績優異。

　　2.具有三年及三年以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，有豐富的工作經驗，在本校獲得過校級或校級以上優秀班主任或優秀德育工作者稱號。

　　3.近五年來輔導的學生獲市級或市級以上獎勵，輔導青年教師成效顯著，所指導的本校青年教師參加教學比武獲得校級(含校級)一等獎以上獎勵。

　　4.勇于開拓創新，不斷改革進取，積極參與本學科的教學研究，有一定的教學特色與風格，學生及家長評價好。

　　5.近五年來參賽課獲市直(含市直)一等獎及以上獎勵，或在市級以上(含市級)教學經驗交流會上作經驗交流(含上示范性觀摩課)。

　　6.近五年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級一等獎(含市級一等獎)以上獎勵。

　　7.近五年來在市級以上(含市級)刊物發表教育教學論文三篇或三篇以上，在學校門戶網站等有關教育網站發表教學隨筆8篇以上(有網站的復印材料)。

　　8.教育教學工作成績突出，在校內外有一定影響的老師可直接認定為學校骨干教師。

　　(四)學科帶頭人應該具備的專業條件：

　　1.對所教學科具有系統、堅實的基礎理論知識和較高的科學文化素養，具有熟練、藝術地駕馭教學的能力，課堂教學水平高，掌握并能熟練運用現代教育技術，近3年在市(區)級以上開過2次以上示范課，或作過2次市(區)及以上的專題講座，獲得好評，或獲得州泰市優秀課評比二等獎及以上，教學經驗豐富，有自己的教學特色，教學實績在市級同類學校居領先水平。

　　2.具有較強的創新意識和教科研能力，掌握教育改革和發展的最新動態;積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。近3年來，在省級及以上刊物發表本專業的研究論文2篇或2篇以上，或參加專著(不含教輔材料)編寫，本人承擔1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，并通過成果鑒定。

　　3.指導培養青年教師，在教育教學工作中能充分發揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區教師的政治思想、文化業務水平和教育教學能力有較大貢獻，有計劃地指導培養2名以上青年教師，近5年被培養的教師在市(區)級教學競賽中獲二等獎以上(或所撰寫的論文獲市級二等獎以上獎勵一篇，在市級以上(含市級)刊物發表教育教學論文一篇以上)。

　　特別提醒：申報市直級、市級三級骨干教師各類別評選條件請到校園網查看。

　　第四章評選程序和辦法

　　1.個人申報。請各位教師結合自身條件，對照評選基本條件和專業條件，確定自己申報層次和類別，向學校提出申請。

　　2、學校成立評審領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　3、在個人申報的基礎上，校教研處根據評選條件逐項進行全面考核?？己酥饕ㄟ^查驗材料進行，確定我校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人名單，報學校領導小組評審。

　　時間安排：

　　7月1號至2號各人學習文件，對照條件，確立申報層次和類別。

　　7月3號至5號從校園網上下載表格，認真填寫，按照材料報送要求將材料報送教研處。校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人等表格用州泰市第四次三級骨干教師評選填寫表格(市教育局文件附件4)。

　　7月6號審核材料并報評審小組評審。

　　7月8號評審小組評審，確立校級、市直級、市級三級骨干教師推薦名單，并在校內進行公示。

　　7月15號向市教育局報送相關材料。

篇2:中小學骨干教師推薦評選辦法

根據《關于**年省中小學學科帶頭人和骨干教師申報評審及續聘考核的通知》和市郊區《關于推選**年省級學科帶頭人/骨干教師候選人的通知》精神，為做好我聯校*年推薦評選工作，擬定如下實施辦法。

一、基本情況

1、省學科帶頭人：區下達我聯校學科帶頭人推薦名額小學、幼兒園各1名。實際申報0人。

2、省骨干教師：區下達我聯校學科帶頭人推薦名額小學、幼兒園各1名。實際申報小學2人，超出指標1人；幼兒園申報0人。

二、推薦評選范圍及對象

省級學科帶頭人從教學一線的省級骨干教師或省級教學能手或市級學科帶頭人中推薦選拔；省級骨干教師從教學一線的省級教學能手或市級學科帶頭人或市級骨干教師或市級教學能手中推薦選拔。

三、推薦評選條件

⑴省級學科帶頭人：具備相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷；年齡在50周歲以下；從事教學工作滿15年以上；擔任班主任工作累計5年以上；小學（幼兒園）應分別具有小學高級職稱；具有崇高的職業道德和奉獻精神，善于運用先進的教育理念管理學生；指導青年教師提高教育教學水平和教科研能力，作過兩次以上區級以上公開示范課或教師培訓講座（授課）；積極參加繼續教育學習且成績優秀；具有扎實教學基本功和系統的基礎理論知識，持有英特爾培訓合格證書；教育教學觀念新，帶頭參加教學改革，教育教學效果好，成績突出；農村學校教師須有區級以上論文或優秀教學成果獎。

⑵省級骨干教師：具備相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷；年齡在40周歲以下；從事教學工作滿*年以上；擔任班主任工作累計3年以上；小學（幼兒園）應分別具有小學一級以上職稱；具有崇高的職業道德和奉獻精神，善于運用先進的教育理念管理學生；積極參加繼續教育學習且成績優良；持有英特爾培訓合格證書；教育教學觀念新，帶頭參加教學改革，教育教學效果好，成績突出；農村（鄉鎮及其以下）學校教師須有聯校（中心校）級以上論文或優秀教學成果獎。

四、推薦評選原則

省級學科帶頭人/骨干教師推薦評選工作原則是；

1、堅持標準，保證質量，優中選優，寧缺勿濫；

2、堅持評審與考核相結合，注重工作實績；

3、堅持“四公開一監督”，即政策公開，指標公開，考核成績公開，評審結果公開，接受群眾監督。

4、評選中對積極承擔鎮級以上公開課（專題講座）的申報教師在同等條件下予以優先。

五、推薦評審程序

1、教師個人申報；

2、聯校依據本次推薦評選計分辦法進行量化考核推薦，公示后上報區教育局；

六、推薦評選辦法

本次推薦評選工作采取定量評價的辦法進行，堅持正確導向，緊扣評審條件，實行量化評分，突出競爭推薦，做到公平公正，確保優中選優。

1、定量考核：確定考核目標內容，根據個人申報資料進行量化評分，按得分高低確定初步人選?？己隧椖繛椋航?年鎮級以上行政表彰，區級以上教學賽講等級，區級以上教科研論文、著作、成果，鎮級以上公開課教學（專題講座）等項目。對弄虛作假和不積極承擔鎮級以上公開課教學的申報者，實行一票否決。

2、計分辦法：

國家、省、市、區、鎮行政表彰×（5、4、3、2、1）+區級以上教學賽講等級×（10、6、2；＜一、二、三等獎＞）+區級以上教科研論文、著作、成果×（5、4、3、2）+鎮級以上公開課教學（專題講座）×（8、6、4、2）

評分中，考核材料以近五年的為限。各項內容累計積分。

七、組織工作

1、組建聯校推薦評審小組

2、評審組量化考核

3、公示

評選結果經聯校校委會審定后，于9月29日前在聯校教育博客上公示。

4、公布結果

公示無異議后，上報區教育局師訓科。

篇3:市級骨干教師評選個人工作總結

我熱愛教育事業，恪守教師職業道德，遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動。我擔任初中地理的教學工作，一直是滿工作量，教學成績優秀;同時擔任備課組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討;熱心幫助青年教師，使他們快速成長。現將自己的工作總結如下：

一，思想上，不斷提高認識，把握教育方向。新中國幾十年的發展歷程，充分證明了我們社會主義的優越性，中國的先進性，中國能夠帶領我們沿著有***主義道路前進，順利實現把我國建設成為富強、文明、民主的社會主義現代化強國的宏偉目標。認識到這一點，作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業，大膽嘗試素質教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學理論、方法。努力提高自己的業務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，讓自己向優秀教師的水平靠近。

二，工作上，認真備課，鉆研教材，查閱資料，每一節的課件都精心設計，力求做到有創新，能夠激發學生興趣，重點突出，對難點的處理符合學生認知水平。堅持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設計，來彌補自己的不足。課堂上努力創設和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務，與學生關系融洽，經常也他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法，能及時的發現自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面，同時了解他們的思想動態，遇到有問題的學生，能夠幫助班主任老師疏導學生。作為備課組長，能夠做好組內教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助他們精心設計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到高興。

三，工作成績，我擔任初中地理的教學工作，滿工作量一直成績優秀，由于自己的努力，多次在市區做公開課，并且做經驗介紹：*.10，做了市級示范課《大洲和大洋》，*.05，市級校本教研觀摩課-同課異構做課《撒哈拉以南的非洲》，*.12，做了市級觀摩課《地形圖的判讀》，*年，做區級研討課《黃河》，**.07，安次區骨干及教師暑期培訓，做了《如何提高地理課堂效率》的經驗介紹;積極撰寫教育論文，*.9.18，《信息技術與地理教學的整合與創新》發表于《廊坊日報》，*.04，《怎樣才是受學生歡迎的地理教師》發表于《中國當代教育教學研究》*.4期;利用業余時間學習計算機的使用以及課件的制作：*.12，課件《黃河》，市級優秀課件一等獎，*.11，課例《大洲和大洋》，河北省優秀課例二等獎，*.04，教案《地圖》，河北省第二屆基礎教育課程優秀論文、教案大賽，教案類三等獎，*年.06，被評為*年度中小學教師繼續教育工作優秀學員，*年.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級二等獎。與此同時，還積極參加課題研究，與安次區教研員劉海艷老師做合作申報的區級課題《地理課堂教學的最優化》已經順利結題，與曹月華老師合作的課題《基于網絡的教學資源庫的開發與應用的研究》正在研究當中。

由于自己的教學成績優秀，教育科研水平不斷提高，*年9月，被安次區教育局聘為地理學科兼職教研員，*年年7月，被安次區教育局評為地理學科骨干教師。

盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。

篇4:安慶中學骨干教師評選和管理方案

一、指導思想

選拔和評審學科帶頭人、骨干教師是適應我校教育現代化和全面實施素質教育的需要，是提高我校教師隊伍整體素質和教育教學、教科研水平的重要環節，旨在發現和培養人才，總結和推廣經驗，鼓勵廣大教師敬業崇教，調動教師工作積極性，充分發揮"學有專長、教有特色、研有成就"的優秀教師示范指導和輻射帶動作用，努力造就骨干教師隊伍，進一步提高我校教育教學的整體水平和質量，推動我校教育教學改革的深入發展。

二、組織領導

成立安慶一中學科帶頭人、骨干教師推薦評選工作領導小組和委員會，負責學科帶頭人、骨干教師考核和評選工作。評選委員會由校長和人事、教學、教研等相關職能部門負責人及有關專家組成。

三、選拔范圍

全校教學第一線的專任教師、有教師職務并擔任教學工作的學校管理人員。

四、評選程序及方法

1、材料上報。根據自愿的原則，申報教師填寫《安慶一中學科帶頭人、骨干教師評審登記表》，連同反映本人工作實績和教科研成果的原始材料，報資格評定委員會。

2、初評階段。評選委員會根據安慶一中骨干教師的評選條件對申報教師的上報材料初評，選出符合評定條件的教師即為安慶一中骨干教師。

3、復評階段。評定委員會根據安慶市學科帶頭人、骨干教師的評選條件，對初評合格的教師進行材料評審，選出符合評定條件的教師即為安慶一中學科帶頭人。評審結果作為安慶市學科帶頭人、骨干教師推薦名單報領導小組審批。

4、公示名單。公示評選出的安慶一中學科帶頭人、骨干教師名單和安慶市學科帶頭人、骨干教師推薦名單，接受師生監督。

5、上報我校安慶市學科帶頭人、骨干教師推薦名單。并附個人相關評審材料。

五、安慶一中骨干教師的評選條件

㈠政治思想方面

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，熱愛學生。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《安慶市中小學教師行為“八不準”》，認真履行教師職責，有良好的師德和奉獻精神，做到教書育人，為人師表。團結同志，善于合作。能與時俱進，不斷探索，勇于創新。

2、因教育教學工作突出(含德育工作、班級管理工作)受到校級以上表彰，或在近三年考核中均為“合格”以上等級。

㈡學識和職業技能方面

1、具備《教師資格條例》規定的教師資格和《教師法》規定的合格學歷。

2、具有中學一級以上教師職務，特別突出的可不受職務限制。

3、學科基礎理論和基本技能扎實，熟悉并掌握學科課程標準，積極參與基礎教育課程改革，教學效果好。

4、掌握現代教育技術，能運用現代教學技術輔助學科教學，提高教學質量。會制作多媒體課件。

5、普通話水平達到國家規定標準。

㈢教育教學業務方面

1、教育教學思想先進，經驗豐富。善于因材施教，在學校教科研工作中能起到骨干帶頭作用，獲得學生、社會和同行的肯定。

2、教學成果顯著，符合下列條件之一：

①所教班級學生在市以上統一命題、統一閱卷的考試中居同類學校前列;

②在學校統一命題、統一閱卷的教學質量檢測中平均成績達到優良;

③所輔導的學生參加教育行政部門批準的學科競賽、文藝匯演、會展、體育比賽等中獲獎的;

④參加各級教育部門(含學校)舉辦的教壇新星、優質課評選等教學競賽或匯演、會展中獲得等次獎。

3、班主任、團隊、教育管理工作成績明顯。有計劃、有措施、有總結。工作開展正常，無重大事故。

4、教研能力強。五年內在市級以上刊物上發表過與專業有關的有一定質量的教育教學研究文章1篇以上，或在市級以上的本學科教育教學會上作主要發言，或論文在各級教育部門(含學校)主持的論文評獎中獲二等獎以上。

5、積極參加學校組織的各項教育、教學、教研等活動。

㈣五年來，受到市政府、教育行政部門授予的勞動模范、師德標兵、先進工作者、模范教師、優秀教師、教壇新星等稱號的可優先參加安慶市學科帶頭人、骨干教師推薦。

六、安慶一中學科帶頭人評選條件依據安慶市學科帶頭人、骨干教師選拔條件(參見教人[*]84號《關于印發〈安慶市中小學學科帶頭人、骨干教師評選和管理辦法〉(試行)的通知》)

七、職責和待遇

㈠職責

1、認真完成學校交給的各項教育教學工作和任務，并取得良好的效果。

2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。每年至少要在規定的范圍承擔1～2次示范公開課，起積極帶頭和示范作用。

3、積極承擔送教下鄉和結對幫扶任務。

4、積極參加基礎教育課程改革實驗。結合本校實際，確定教改目標和要求，積極參加教科研課題，研究解決教育教學中的問題，每年至少在市級以上刊物發表論文1篇。

5、根據學校的安排，至少負責指導1名青年教師的教育教學工作，并取得成果。

㈡待遇

1、授予相應級別的“學科帶頭人”、“骨干教師”榮譽稱號，并頒發證書，有效期三年。

2、優先選派參加高層次的教科研培訓、考察等活動。

3、學科帶頭人可在同等條件下優先參加特級教師資格的推薦和評定;骨干教師在同等條件下有優先參加高級教師資格的推薦和評定。

4、在其實績的基礎上，優先評先選優。

七、管理辦法

1、選拔后的日常管理工作由學校校辦室負責。建立學科帶頭人、骨干教師的教師業務檔案，記錄工作實績和履行職責情況。

2、實行動態管理。學科帶頭人、骨干教師實行任期制。原則上每三年進行一次。要求連任的，應當重新申報。

3、建立考核制度。對骨干教師的考核工作結合教學常規考核及教師年度考核每年進行一次，著重考察其履行職責、發揮作用的情況。

4、骨干教師任期內，有下列情形之一者，經推薦評選委員會核實，推薦評選工作領導小組審批后，取消其學科帶頭人、骨干教師稱號及有關待遇，收回證書，并按教師隊伍管理規定給予必要的處理。

(1)非組織原因脫離教育教學工作崗位者。

(2)違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰者。

(3)違反《中小學教師職業道德規范》和《安慶市中小學教師行為“八不準”》者。

(4)評選后不履行崗位職責，年度考核不合格者。

(5)其他應予取消稱號的。