扇橫高中理化生優秀實驗教學設計評選方案

　　一、評選目的

　　實驗教學是高中理科教學的重要組成部分，是落實課程目標，全面提高學生科學素養的重要途徑。為鼓勵教師合理開發實驗教學資源，優化實驗設計和實驗教學設計，提升教師的實驗教學能力，發揮實驗在高中理科教學中的重要作用，提高教學質量，特舉辦本次活動。

　　二、評選范圍

　　按照高中物理、化學、生物等三個組別分別進行評選。

　　三、評選內容

　　依據國家課程標準和現行相關學科教材，參評教師自行選取一個課題(或知識點)設計實驗教學方案，要求：

　　(一)選題立意體現新課程理念，有明確的教學目標，能依據教學目標選擇合適的實驗內容和實驗類型(如演示實驗、學生實驗、探究活動等)，通過實驗有效解決教學中的重點和難點，提高教學質量。

　　(二)鼓勵在實驗設計上的創新，不局限于傳統的實驗方案，儀器和器材的選用可以是常規的實驗儀器、日常生活物品、自制儀器，也可以是常規的實驗儀器與數字化實驗儀器等現代信息技術的整合應用。

　　(三)鼓勵在實驗教學設計上的創新，結構上突出實驗教學主線，通過教師和學生的實驗活動，在學生知識學習、技能訓練、科學素養養成、學科興趣培養等方面提高課堂教學效益和效率。

　　(四)參加評選的實驗教學設計為包含有實驗教學的一個教學片斷，應包括以下項目：

　　1.課題名稱。

　　2.實驗教學目標。要明確、具體、有針對性，忌空話套話。

　　3.實驗內容。包括實驗名稱，實驗器材、裝置(附照片或圖片)，主要實驗材料的準備。

　　4.實驗教學設計思路。包括教學重點、難點，實驗對達成教學目標所起的作用，主要教學策略，實驗類型(演示實驗、學生實驗)等。

　　5.實驗教學過程。應詳實、具體，不僅有教學和實驗程序的敘述，更要有對實驗過程和學生學習情況的預測和相應的應對措施。

　　6.說明。包括所選實驗和實驗教學的特色及創新之處，以及對學生學習所起的積極意義。

　　四、評選方式

　　評選活動采取網絡和現場評選相結合的方式進行。

　　(一)參加評選的教師自行在z實驗教學研究網(z)上注冊報名，并上傳參評作品，每人限報1個作品，每個作品署名限1人。

　　(二)評選分初評和復評兩輪進行。

　　1.初評

　　(1)各市、區教育裝備管理部門組織專家負責對轄區內教師的上傳作品進行初評，推薦一定數量的作品參加復評，具體名額分配根據各市、區上傳作品數量按比例確定。

　　(2)各市推薦參加復評的作品上報前可進行修改，但不得改變選題。

　　2.復評

　　(1)z市教育裝備與勤工儉學管理辦公室組織專家負責對各市、區推薦的教師作品進行復評。

　　(2)復評分書面評審和說課兩個環節進行：書面評審環節由評委對參評作品評分，說課環節由作者對參評實驗教學設計進行說明、展示主要實驗操作過程并回答評委提問，每件作品限時15分鐘。

　　五、獎項設立

　　(一)個人獎：依據兩個環節得分的總和排序，設個人一等獎、二等獎、三等獎，并根據省文件精神推薦優秀作品參加省級比賽。

　　(二)團體獎：根據各市、區上傳作品數和獲獎情況等進行綜合評分，分別設立團體獎和優秀組織獎若干名，具體評選方案另行制定。

　　六、時間安排

　　(一)20**年11月1日-12月31日為注冊報名和作品上傳時間，12月31日18:00停止作品上傳。

　　(二)20**年2月28日前各市、區完成初評。

　　(三)20**年3月31日前完成復評，具體時間另行確定。

篇2:小學師德標兵評選方案

　　莊郭小學師德標兵評選方案

　　教師職業道德修養是教師整體素質的重要內容，是決定教育成敗的關鍵性因素。為深入貫徹落實市、縣教育工作大會精神，弘揚高尚師德，進一步凸現高尚師德的導向性和示范性，樹立典型、表彰先進，鼓勵教師積極進行教育研究，大膽創新，調動教師工作的主動性和創造性，全面提高我校教師隊伍的整體素質，推動我校教育教學工作的不斷發展，落實學校德育工作計劃，開展師德標兵評選活動。具體內容如下：

　　一、目的意義

　　通過評選師德標兵，樹立具有高尚師德、為人師表、敬業愛生、教書育人的先進教師典型，進一步弘揚崇高的師德風范，不斷提升教師的人格魅力，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好校園氛圍，促進我校教師素質的全面提高。

　　二、評選范圍

　　正式在職教師，在教育教學工作中取得顯著成績的，特別是師德高尚的教師。

　　三、評選條件

　　1、政治素養高，教育信念堅定。政治思想堅定、方向明確，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，認真實踐“****”重要思想，全面貫徹教育方針。有較強的政治理論水平和較高的政治素養，忠于人民的教育事業，敬業愛生，教書育人，勇于開拓，不斷進取。在各項學習活動中積極主動。

　　2、有正確的人生觀、世界觀和價值觀，有很強的事業心責任感，敬業精神和奉獻精神。工作中服從安排，任勞任怨，不計較個人得失。人格高尚，淡泊名利，樂于助人，擇善而行，熱愛學生，保護學生合法權益，遵紀守法。

　　3、業務水平高，業績突出。認真學習、研究、實踐教育理論，遵循教育規律，樹立終身學習的理念，嚴謹治學，不斷追求創新。模范實施素質教育，在教書育人、管理育人、服務育人，教育科研、教育改革等方面取得突出成績，有突出事跡。

　　4、教育行為嚴謹規范。嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，依法履行崗位職責，為人師表，率先垂范，自律自強，行為文明，舉止大方，深受學生愛戴。

　　5、具有健康的心理素質和積極的心態，正確對待生活工作中的困難挫折，在教師群體中關系和諧，具有人格魅力。

　　四、評選要求

　　通過開展評選活動，樹立本校教師的師德先進典型，充分發揮師德標兵在教育教學工作中的模范帶頭作用。

　　1、堅持優中選優的原則

　　在評選過程中，要做到，人人參與，真正做到優中選優，真正立足于加強教師職業道德建設，立足于樹立、宣傳、表彰先進教師典型，立足于鼓勵先進、激勵進步，調動廣大教師工作中的積極性。

　　2、堅持公開、公正、公平的原則

　　評選要高標準嚴要求，操作過程要細、要公開，評選結果要公正、公平，優秀典型要樹得住、立得牢，讓群眾服氣、認可。

　　五、操作過程

　　1、本校內按評選要求進行評選，人人參與，民主推薦，層層選拔后，評出校級師德標兵10%，再從校級師德標兵中選3%參加縣級評選，并將校級師德標兵進行表彰，將推選出的人選進行公開。

　　2、學校組織評委會進行評選，評出校級師德標兵。

　　3、期末總結表彰會上，對師德標兵進行表彰。

篇3:小學校級教學能手校級教學新秀評選方案

　　亭隆小學校級教學能手、校級教學新秀評選方案

　　為打造一支師德高尚、素質優良的教師隊伍，加快促進學校內涵發展，經研究，決定開展首批校級教學能手及第二批校級教學新秀評選。現將評選工作有關事項通知如下：

　　一、評選對象

　　校級教學能手：已獲得校級教學新秀稱號，年齡在37周歲以下的青年教師。

　　校級教學新秀：已通過青年教師教育教學業務考核，年齡在35周歲以下的青年教師。

　　二、評選條件

　　1、愛崗敬業，熱愛學生，教學行為規范，具有良好的職業道德。

　　2、按規定承擔教育教學任務，教學工作量飽滿。

　　3、刻苦鉆研教育教學業務，對所教學科有較系統的專業知識和較好的教學水平，課堂教學效果好。能積極參加學校教科研活動，并主動承擔任務。

　　4、近兩年(20**年4月-至今)在區、市、省級以上發表、交流、獲獎的論文2篇，承擔相應的學校課題研究任務，在片、區級以上評優課(教學基本功比賽)中獲獎的教師可優先考慮。其中，校級教學新秀論文要求為20**年7月-至今。

　　5、在職在編，具有小學教師資格和大專以上學歷。

　　三、評選方法

　　校級教學新秀：審核材料。依據《z市亭隆實驗小學校級教學新秀評分表》進行打分，由評審領導小組評審決定。

　　校級教學能手：審核材料，課堂教學展示。依據《z市亭隆實驗小學校級教學能手評分表》進行打分，由評審領導小組評審決定。

　　四、評選人數

　　首批教學能手擬評5名左右，第二批教學新秀擬評10名左右。

　　五、評選安排

　　1、12月13日-12月14日教師對照評審條件進行報名

　　2、12月17日-12月18日上交評審材料

　　3、12月20日學校評審領導小組審核材料

　　4、12月21日公布教學能手上課課題

　　5、12月25日參評教學能手上課展示

　　六、組織領導

　　評審領導小組成員如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　亭隆小學

　　附件：

　　1、z市亭隆實驗小學教學能手、新秀報名匯總表

　　2、z市亭隆實驗小學教學新秀評審一覽表

　　3、z市亭隆實驗小學教學能手評審一覽表

　　4、z市亭隆實驗小學首批教學能手評選課堂教學評價表

　　5、評選材料審核匯總表

篇4:縣文明學生評選活動實施方案

　　田羅縣“文明學生”評選活動實施方案

　　為了進一步加強全縣青少年學生文明養成教育，推進和諧校園建設，鼓勵廣大青少年學生積極參與“五城聯創”活動，縣委、縣政府決定，在全縣開展“文明學生”評選活動，現就評選活動制訂如下方案：

　　一、評選范圍和表彰名額

　　(一)評選范圍

　　全縣中小學(含中專、特校及民辦學校，下同)在校學生。

　　(二)表彰名額

　　本次表彰全縣“文明學生”100名，其中小學40名，初中40名，高中(含中專)20名。

　　二、評選條件

　　(一)自尊自愛，儀表端莊

　　1、穿戴整潔，樸素大方，舉止文明。

　　2、不說臟話，語言文明。

　　3、情趣健康，不進“三廳”等不適宜場所，不參加不正當的活動。

　　(二)真誠友愛，禮貌待人

　　1、關心集體，集體榮譽感強，主動幫助有困難的同學。

　　2、尊重他人，以誠相待。

　　3、尊敬師長，與同學和諧相處。

　　(三)遵規守紀，勤奮學習

　　1、學法守法，遵守學校規章制度。

　　2、專心學習，上課積極主動思考問題，按時完成作業。

　　3、興趣廣泛，特長突出，積極參加各種文體活動。

　　(四)勤勞儉樸，孝敬父母

　　1、能料理個人生活，自己能做的事自己做。

　　2、主動為父母承擔家務勞動。

　　3、生活節儉，不亂花錢。

　　(五)嚴以律已，遵守公德

　　1、愛惜勞動成果，積極參加公益勞動，愛護公物。

　　2、講究衛生，不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。

　　3、自覺遵守公共秩序。

　　(六)積極參與創建文明縣城、文明鄉鎮、文明社區組織開展的社會實踐活動，積極組織開展以“文明創建我知曉、我參與、我奉獻”為主題的知識競賽、演講比賽和文藝演出等宣傳活動。

　　三、評選程序和方法

　　(一)本次評選工作采取各中小學組織推薦;鄉鎮和縣直學校初選;社會公示;縣評選工作領導小組審核;縣委、縣政府命名表彰等辦法進行。

　　(二)認真做好推薦材料報送工作。推薦材料包括：1、《田羅縣文明學生推薦表》(見附件1)一式兩份;2、二寸免冠彩色照片兩張;3、事跡材料(1000字左右)。上述材料于20**年10月30日前送教育局團委后集中報至縣評選工作領導小組辦公室。

　　(三)對各單位推薦上報的候選名單采取集中公示，公示時間不少于20天。

　　(四)對獲得全縣“文明學生”稱號的中小學生將頒發榮譽證書，并向社會予以公告。

　　四、時間安排

　　本次評選活動共分四個階段：

　　第一階段為宣傳發動階段(9月30日之前)

　　各中小學要結合本地實際，利用校園廣播、黑板報、團隊主題活動、校園網等形式在全體中小學生中廣泛宣傳，擴大學生參與度。

　　第二階段為推薦評比階段(10月1日--10月30日)

　　各單位在開展廣泛宣傳的同時，對申報對象要嚴格按照評選條件進行認真審核，公正推薦，填好推薦表，按時報送推薦材料。

　　第三階段為公示和審核階段(11月1日--11月20日)

　　縣評選領導小組將對各單位推薦對象進行認真審核，實地考察，征求各方面意見，向社會公示，以確保此次評選質量。

　　第四階段為審批和表彰階段(12月30日前)

　　縣委、縣政府舉行表彰大會，對獲得田羅縣“文明學生”榮譽稱號者將頒發榮譽證書，并向社會公告。

　　五、評選活動的組織領導

　　為了搞好這次評選活動，成立評選活動領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，王汝良兼任辦公室主任。

　　各單位亦應成立評選活動辦事機構。

　　六、有關要求

　　(一)各單位要站在實踐“****”重要思想的高度，切實加強對這次評選活動的領導，要周密安排，精心組織，指派專人負責具體工作，采取有效措施，確保評選活動不搞形式，不走過場。

　　(二)大造聲勢，形成氛圍。開展全縣“文明學生”評選活動，是近年來縣委、縣政府組織的一次較大規模的活動，意義重大，影響深遠。各中小學要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢，利用這次評選活動推動青少年學生文明養成教育，在廣大青少年學生中營造人人爭當“文明學生”的良好氛圍。

　　(三)在推薦評選過程中要堅持公平、公正、公開的原則，堅持標準，保證質量。各單位不得以任何借口收取評審費用。

　　(四)注重實效。各中小學要結合本次評選活動深入開展“文明班級”、“文明寢室”、“文明校園”創建工作，引導廣大青少年學生從小養成良好的生活和學習習慣，形成人人爭當“文明學生”、人人為創建和諧校園爭作貢獻的氛圍，力爭使此次活動起到良好教育效果。