鎮中心小學教育科研管理細則

一、課題的選定

1.課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。根據小學教育發展的趨勢,針對小學教育中普遍存在的突出問題,從本地本校的實際出發,圍繞小學教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面,進行改革和實驗研究。教師選題應根據本人的基礎和已有的條件,力所能及,應先選擇那些范圍較小的,較容易解決的問題,應盡量和自己的教育教學工作密切結合。

2.從上級教科研文件發布的課題選題指南中選擇相關課題。

3.教師可從本人的教育教學實踐和學校教育教學及其管理工作急需解決的問題確立課題,進行研究。

4.從學校科研規劃課題指南或學校承擔的市級課題的子課題必選題研究。

5.40周歲以下青年教師必須參加課題研究。

二、課題組的成立

1.設組長1人,課題組成員2--5人。

課題組組長職責是:①承擔并主持課題的主要研究任務;②協調課題組成員力量,保證課題研究計劃順利開展;③加強上下聯系;④計劃決定研究工作日程,有效使用課題研究的經費。

2.課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。

3.課題組成員分工合作,具體職責:①在組長的領導下,分步實施課題研究;②收集信息,分析研究;③設計調查問卷,訪問相關人物;④收集資料,并作初步分析;⑤配合組長撰寫研究報告或論文。

三、課題的申報立項

1.校級課題申報立項:由個人或課題組向學校教科室提交書面申請,課題方案和研究工作計劃。學校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批,批準后即為校級課題。

2.z市級課題立項:

(1)由學校教科室向市教科室報送項目申請書,并提交課題方案。

(2)同意申請后,再交課題研究工作計劃一份,課題方案簡況一式三份。

(3)審查末通過的仍作為校級課題。

3.z市級、z省級課題立項

由課題組提出書面申請,按寧波市級、浙江省級課題申報材料要求組建檔案并申報,待上級主管部門立項審查通過。

四、課題的開題

l.課題開題工作由學校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案,并準備好如下材料方可開題:

A、課題開題通知;B、課題背景材料(或調查報告);C、課題方案;D、課題研究工作計劃;E、前期研究小結。

2.開題過程:A、宣讀立項通知;B、課題背景介紹;C、介紹課題方案;D、宣布課題研究工作計劃;E、前期研究小結;F、課題咨詢與論證;G、開題會總結。

3.課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會,會議涉及的問題有記錄并存檔,開題情況用教育信息形式上報上級主管部門。

五、課題的常規管理

1.校級課題由學校教科室負責,教導處協助教科室進行管理,其余課題由教科室負責管理。

2.教科室要加強對課題組的指導、監督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。

3.教師要努力完成研究計劃,取得預期成果,學期或學年結束寫出論文或經驗總結(結題成果或階段性研究成果)。

4.學科教學或班隊工作方面的研究課題,每學期至少上一節匯報課,反映研究的情況。

5.學校對教師課題研究情況進行考核,并記入業務檔案。教科室主任定期研究和親自承擔課題制度。學校領導每學期要針對教科研工作進行例行研究,要親自承擔或參加一項課題的研究。

6.教科室負責對校級以上課題的管理,具體檢查計劃的實施情況。

編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集《潮涌z教科研》雜志。

7.教科室對各課題組提供服務與指導、進行驗收評獎。由教科室負責對各項課題組提供服務與方法指導,舉辦科研方法講座,提供教科研信息。

8.承擔課題計入工作量并列入年終考核項目制度。

(1)40歲以下的教師,每學年要有科研課題,要有階段性成果或課題的總結性論文作為學年末評優的條件之一。

(2)重大科研成果、論著(在市級以上書刊發表論文及教學經驗總結、區級學會論文一等獎、市級學會論文二等獎以上、省級三等獎以上及國家級三等獎以上),學校將其作為評優評先的條件之一。

9.教育科研與教學改革實驗成果的評審、展示和推廣。

六、課題的中期報告登記

學校教科室負責對不同層級的科研課題進展情況進行認真登記,其內容包括:①開題報告登記;②中期情況登記;③結題報告登記。登記表由教科室統一印刷,不同層級的課題,分開題、中期、結題三項逐一登記,最后建立進展報告登記冊,每次登記應填寫登記表一式二份,由學校存檔。

七、課題的結題管理

l.課題結題時,學校教科室及時向上級管理部門提交結題申請報告。

2.請求鑒定的成果應包括如下的材料:A、課題結題鑒定申請書;B、課題研究方案;C、課題研究工作總結(工作過程總結);D、課題研究報告、論文或專著;E、課題研究(實驗)效果報告;F、推廣應用方案;G、課題經費使用情況。

八、課題的檔案管理

1.課題研究的建檔范圍

①計劃選題階段。立項申請、審批手續、工作計劃、開題報告、方案論證等。

②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及修改記錄、經驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況、階段報告等。

③總結鑒定階段。課題進展報告登記冊,研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收有關材料(申請報告、鑒定會記錄、鑒定結論證書)等。

④成果推廣應用階段。成果推廣應用情況、效果、效益。

⑤成果獲獎材料。

2.課題研究的檔案管理

①課題檔案由課題負責人建立,應有專人負責收集、整理和保管,并定期進行檢查,確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料,要求格式統一、工整清晰、規范、便于保存和查閱。

②學校科研室應責成課題組建立課題研究檔案,并在結題后妥善

管理。

③課題負責人應向上一級管理部門呈交下列檔案材料各一份:A、教育科研項目立項申請書;B、階段研究工作小結;C、方案修訂情況;D、終結成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑒定結論、證書;E、獲獎情況;F、研究經費決算報告。

④注意加強對檔案及成果的保密工作,在成果正式公布前給予保密性保護。

⑤項目研究檔案的建立與管理工作,應作為評審表彰優秀成果的組成部分。

九、課題科研成果的評價、鑒定和推廣

1.校教科室應研究建立評價教育科研成果指標系統和評價方法,逐步形成科研成果的科學評價制度。

2.建立定期科研成果評獎制度。市級以上課題由上級主管部門組織評比,校級課題每年評一次。對在教育科研上作出貢獻的部門和個人,給予精神和適當的物質獎勵。

3.科研成果應通過觀摩課、展覽成果、作講座、作報告、論文交流等多種形式宣傳推廣。

十、此細則從2014年6月起實施。

篇2:小學教育科研使用管理制度

徽寧路第三小學教育科研管理制度

一、管理目標

學校教育科研工作由校長主管,下設分管領導。通過制定學校科研管理制度,使學校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規范。

二、學習制度

1、加強理論學習,以理論學習促進自己的觀念轉變和認識的提高,指導教育實踐和教育研究,為自己的科研提供堅實的理論支持。

2、學校為提高教師的理論水平和研究能力創造條件,聘請有關專家來校指導課題的研究。平時加強與圖書館的聯系,及時為課題研究的進行提供相關的資料和書籍。

三、申報制度

1、學校及時發布區級課題的申報信息,并組織力量做好課題立項、論證等工作。

2、每年9、10月份,學校組織教師進行課題申報,并認真填寫校級課題申報表,申報者要比較詳細地寫出課題研究的方案,由學校審核批準為校級重點和一般課題。

3、學校要求全體教師積極投入課題研究,特別是骨干教師、青年教師(40歲以下),要做到人人有課題。

4、申報課題的形式可個人申報,也可以教研組申報,個人參與合作共同研究。課題的研究內容要貼近自己的教育、教學工作,做到小而實,要服務于學校的重點課題。

5、一經申報,課題組的教師或個人要積極主動地進行研究,在課題研究過程中要上研究課。課題負責人對情報資料進行收集整理,課題一旦結題,要做好歸檔工作,按時完成結題報告。

6、課題實施時間超過一學期的,課題組要做好中期的自查及匯報。

7、學校每年撥出一部分經費用于教育科研,用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復印等其它所需的支出。

四、獎勵制度

1、為了推動學校教育科研工作,鼓勵廣大教職工參與課題研究,學校每一年舉行一次校教育科研成果評獎,經有關專家及科研小組評審,獲成果一、二、三等獎的,在考核中分別獎勵120元、100元、80元,鼓勵獎40元。

2、教育科研在市、區、校級課題立項成功,校方向課題參與者發放課題開題獎,獎額視參與人數而定。教科研榮獲市、區級成果等第獎的課題組負責人獎400元、300元,其他組員視承擔課題的多少獎200~100元不等。

3、在區、市、國家刊物上發表論文的獎勵為100元、200元、300元,在同等條件下可優先評為先進。文章在區、市會議上交流的獎120~160元。在校級匯報交流的獎30~60元。

4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業務檔案。

5、在條件成熟的情況下,學校將評選教科研個人先進。

6、學校每年組織一次科研研討會,進行科研成果的交流。

7、教科研成果評獎必須達到以下幾點要求:基本按時,案幾劃完成課題方案;論文符合課題研究報告的基本內容和要求;論文具有客觀性、準確性、可讀性。

8、征文在區、市、國家范圍內獲獎的獎80元、100元、120元。

9、課件在校、區、市、國家范圍內獲獎的獎60元、80元、100元、200元。

篇3:小學教育科研常規使用管理制度

一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃,通過學校領導班子的研究和學校教代會的討論后,向全校老師宣布并予以執行。

二、組織教師學習教育理論,了解教育發展的最新動態

1、制定教師學習制度,與圖書管理教師配合,為教師們推薦閱讀書目。每位教師應保證每周至少有一節課的閱讀時間,教師們在學習時記好讀書筆記,學習情況納入教師考核體系。

2、組織老師進行動態信息交流。教師在外出學習后填寫教科室編制的學習反饋表,并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內容與心得。

三、教科室與教導處協同配合組織老師參加各級各類教育教學征文活動,認真指導教師總結經驗,修改文章。教師優秀的文章可向刊物推薦。

四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動,對實驗開展過程中出現的問題進行探討,每一學月小結一次,并形成單行材料;每學期每位老師結合自己的課題上兩節研究課。

五、每學期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》,加強全校教師教改信息的交流。

六、教育科研常規檔案管理

1、學期教師教育教學總結

2、推薦書目

3、教研組階段小結單行材料

4、課題研究課教案、自評

5、學期出版的校內期刊。