第一條學生評教是教學評估的一項重要工作,客觀、公正的教學評估是完善教學質量管理體系的基本前提。為了更加科學有效地開展學生評教工作,特制定本辦法。

第二條開展學生評教的主要目的是為了協助教師和教學管理人員了解教學情況,總結經驗以促進教師的專業發展,提高教學質量。

第三條學生評教每學期進行一次。

第四條教學秘書負責協助教務處做好評教工作。

第五條學院應高度重視學生評教工作,積極向教師和學生宣傳學生評教的意義。

第六條評教的范圍:本學期所有參加課堂教學的教師。

第七條評教的內容:教學態度、教學內容、教學方法、教學效果及對教師的總體評價。指標有不同的內涵和要求,并分“a”、“b”、“c”三個級進行評價。

第八條評教采取學生填涂調查表的方式。

第九條學生評教的實施與操作

1、學院根據教學進度計劃表,核定參與評教的教師,定好教師編號及班級編號,仔細核對,查漏補缺,并與各班仔細核對,確保無誤。

2、確定評教時間。一般定在學期的期中進行,以避免考試因素對評價結果的影響。

3、落實評教組織人員。參與評教的組織人員必須與所評的課程和班級無關,減少不必要的人為因素干擾。

4、落實安排評教所需的教室。

5、在評教前對評教組織人員進行培訓。

6、進行評教。評價量表當堂收集并及時交回基礎部。

第十條學生評教的數據整理歸檔:基礎材料由部里保管,數據上交教務處。

第十一條評教結果的反饋:

1、在學生按照評價標準劃分后,評教人員分等級反饋,分為優、良、中、及格和不合格五個等級。

2、同一等級按姓名不分先后順序向教師反饋。

3、評為“優秀”的教師將在基礎部予以通報表揚;評為“不合格”的教師結合校督導和領導聽課情況個別談話,對其提出改進意見。

第十二條本辦法自發文之日起執行。由教學主任負責解釋。

篇2:學生評教制度

第一條學生評教是教學評估的一項重要工作,客觀、公正的教學評估是完善教學質量管理體系的基本前提。為了更加科學有效地開展學生評教工作,特制定本辦法。

第二條開展學生評教的主要目的是為了協助教師和教學管理人員了解教學情況,總結經驗以促進教師的專業發展,提高教學質量。

第三條學生評教每學期進行一次。

第四條教學秘書負責協助教務處做好評教工作。

第五條學院應高度重視學生評教工作,積極向教師和學生宣傳學生評教的意義。

第六條評教的范圍:本學期所有參加課堂教學的教師。

第七條評教的內容:教學態度、教學內容、教學方法、教學效果及對教師的總體評價。指標有不同的內涵和要求,并分“a”、“b”、“c”三個級進行評價。

第八條評教采取學生填涂調查表的方式。

第九條學生評教的實施與操作

1、學院根據教學進度計劃表,核定參與評教的教師,定好教師編號及班級編號,仔細核對,查漏補缺,并與各班仔細核對,確保無誤。

2、確定評教時間。一般定在學期的期中進行,以避免考試因素對評價結果的影響。

3、落實評教組織人員。參與評教的組織人員必須與所評的課程和班級無關,減少不必要的人為因素干擾。

4、落實安排評教所需的教室。

5、在評教前對評教組織人員進行培訓。

6、進行評教。評價量表當堂收集并及時交回基礎部。

第十條學生評教的數據整理歸檔:基礎材料由部里保管,數據上交教務處。

第十一條評教結果的反饋:

1、在學生按照評價標準劃分后,評教人員分等級反饋,分為優、良、中、及格和不合格五個等級。

2、同一等級按姓名不分先后順序向教師反饋。

3、評為“優秀”的教師將在基礎部予以通報表揚;評為“不合格”的教師結合校督導和領導聽課情況個別談話,對其提出改進意見。

第十二條本辦法自發文之日起執行。由教學主任負責解釋。

基礎科學部

2010年9月15日

篇3:職業學院評教評學制度

教學是學校的核心工作,課堂教學質量高低、教師教學水平高低、學生素質高低,直接影響學院的發展,為了確保教學工作上臺階,特制定評教、評學制度。

一、每次評教評學活動有計劃、有主題、有總結,活動結束有關組織部門做好反饋、總結工作及存檔管理。

二、每學期教務處發放一次教師任教評教表,組織各系(部)學生對任課教師開展學生評教活動,各系(部)做好評教表的整理統計數據、分析總結評教情況,并匯總教務處統計分析。

三、學期學院組織一次全院課堂教學師生座談會,科研督導處負責組織開展,了解我院課堂教、學情況,并收集整理座談會材料、分析總結座談結果,并將座談材料記錄情況及總結傳送一份督導室管理。

四、每學期系(部)自行組織開展一次各系(部)課堂教學師生座談會,了解各系(部)課堂教、學情況,并收集整理座談會材料、分析總結座談結果。

五、各系(部)每學期組織一次教師評教活動,教務處組織印制發放教師同行聽課評價表,各系(部)做好收集整理、統計分析,寫出對任課教師的評教綜合意見及總結。

六、科研督導處負責組織以專職督導、兼職督導、抽查聽課形式展開教學督導員全程開展課堂聽課評教活動,各督導小組做好聽課評價表的材料整理分析和總結,督教結果匯總督導室整理分析。

七、每學期教務處印制發放學生評教活動的課堂教學評價表,組織各系(部)開展一次課堂競賽評教活動,各系(部)做好競賽評教活動的材料整理分析和總結,并反饋教務處匯總。

八、每學期教務處印制發放教師評學表,組織各系(部)教師開展一次對本系(部)學生的評學活動,各系(部)做好評學材料的收集整理和統計分析,寫出評學綜合建議和總結,并匯總教務處整理分析。

九、每次評教評學活動的組織單位必須保留評教評學活動的原始材料,已備查實。

十、對教師評教評學活動不及時開展、不按要求完成任務的各系,影響相關部門工作進展的,學院給予該系(部)緩發當月津貼,有關人員年終考核不能評為優秀。

十一、本制度由科研督導處負責解釋。