農(nóng)業(yè)工程研究院研究生培養(yǎng)補(bǔ)充規(guī)定

研究生在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)中要遵守學(xué)術(shù)道德,科學(xué)地、誠實(shí)地獲得研究成果,這既是思想素質(zhì)也是學(xué)術(shù)素質(zhì)的基本要求,是研究生考核標(biāo)準(zhǔn)的條件之一。為培養(yǎng)誠實(shí)勤奮,熱愛科學(xué),求真務(wù)實(shí),銳意創(chuàng)新,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),樂于奉獻(xiàn)的高層次,高素質(zhì)人才,提高我院研究生思想素質(zhì)、道德水平和綜合培養(yǎng)質(zhì)量,保持優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣,杜絕學(xué)術(shù)虛假現(xiàn)象,并促進(jìn)學(xué)科建設(shè),學(xué)術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步,在執(zhí)行江蘇大學(xué)學(xué)位與研究生教育規(guī)章制度的同時(shí),對(duì)本院研究生特制訂如下補(bǔ)充規(guī)定:

一、學(xué)術(shù)道德規(guī)范基本要求:

1、應(yīng)堅(jiān)持的基本原則

我院所有研究生在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)中都要堅(jiān)持以下原則:

(1)嚴(yán)格遵守國家法規(guī)法令,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),尊重他人勞動(dòng)成果和技術(shù)權(quán)益。

(2)忠于科學(xué),探求真理,誠實(shí)守信,客觀公正,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),服務(wù)社會(huì)。

(3)刻苦學(xué)習(xí),嚴(yán)肅認(rèn)真,堅(jiān)忍不拔,勇于創(chuàng)新,自強(qiáng)不息,潔身自律。

2、應(yīng)遵守學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本規(guī)范

嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本規(guī)范,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)術(shù)刊物引文規(guī)范,杜絕弄虛作假,抄襲剽竊現(xiàn)象.凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果,數(shù)據(jù),觀點(diǎn)等,均應(yīng)明確說明并詳細(xì)列出有關(guān)文獻(xiàn)的名稱,作者,年份等細(xì)節(jié),已經(jīng)出版的文獻(xiàn)還要列出出版機(jī)構(gòu),出版地和版次等內(nèi)容.研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文(包括學(xué)位論文)必須將所有參考的文獻(xiàn)全部列出,重要參考文獻(xiàn)和未公開發(fā)表文獻(xiàn)應(yīng)該主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)或交導(dǎo)師審閱.

3、堅(jiān)持文責(zé)自負(fù)的觀點(diǎn)

堅(jiān)持文責(zé)自負(fù)的觀點(diǎn),對(duì)學(xué)位論文和其他自主發(fā)表的學(xué)術(shù)著作獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。

4、發(fā)表論文前的審閱制度

研究生凡發(fā)表署名江蘇大學(xué)或?qū)熜彰?不論第幾作者)的論文,論文原稿必須經(jīng)過導(dǎo)師審閱,未經(jīng)導(dǎo)師審閱發(fā)表的論文在申請(qǐng)學(xué)位時(shí)不予認(rèn)可。導(dǎo)師必須在研究生待發(fā)表論文的送審稿中簽名,并簽上“已審閱”等字樣。在標(biāo)注各級(jí)基金項(xiàng)目資助時(shí),必須經(jīng)過導(dǎo)師或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的書面授權(quán)。研究生畢業(yè)以后凡發(fā)表署名有導(dǎo)師姓名(不論第幾作者)的論文,論文原稿也必須經(jīng)過導(dǎo)師審閱,在標(biāo)注江蘇大學(xué)承擔(dān)的各級(jí)基金項(xiàng)目資助時(shí),也必須經(jīng)過項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的書面授權(quán)。

5、技術(shù)情報(bào)和資料的保密

研究生嚴(yán)禁盜用、販賣或擅自傳播本研究院和課題組的關(guān)鍵技術(shù)、專利、專有數(shù)據(jù)、保密資料、有償使用的軟件等未公開的技術(shù)成果。

凡違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范者,經(jīng)查實(shí)后若情節(jié)輕微將分別給予責(zé)令改正,批評(píng)教育,延緩答辯,取消相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)及取消學(xué)位申請(qǐng)資格等學(xué)業(yè)處理,已授予學(xué)位者可以建議學(xué)校撤消所授學(xué)位。嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德,影響惡劣者,建議校研究生處給予警告,嚴(yán)重警告,記過,留校察看,勒令退學(xué)直至開除學(xué)籍處分。

二、規(guī)范執(zhí)行研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)

研究生和導(dǎo)師必須規(guī)范執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的研究生各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的要求。研究院將對(duì)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況定期進(jìn)行監(jiān)督和檢查,凡沒有按規(guī)定進(jìn)行文獻(xiàn)研討、開題報(bào)告、階段報(bào)告等環(huán)節(jié)的,經(jīng)查實(shí)后若情節(jié)較嚴(yán)重,將分別對(duì)導(dǎo)師和研究生作出停止下年度招生和延緩答辯的處理。

三、博士生學(xué)位論文預(yù)答辯制度

為了提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)位論文工作的過程管理,把好質(zhì)量關(guān),經(jīng)研究院討論決定,對(duì)博士生學(xué)位論文實(shí)行預(yù)答辯制度,具體規(guī)定如下:

1、預(yù)答辯應(yīng)在博士學(xué)位論文初稿完成后方能舉行,舉行預(yù)答辯必須經(jīng)過導(dǎo)師同意,并由導(dǎo)師事先就該學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平和主要貢獻(xiàn)做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2、經(jīng)研究院學(xué)位委員會(huì)審核通過,方可進(jìn)入預(yù)答辯階段。預(yù)答辯由研究院組織,聘請(qǐng)3-5位教授級(jí)專家組成預(yù)答辯小組,導(dǎo)師不作為預(yù)答辯小組成員,預(yù)答辯小組中必須有1位專家為研究院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)委員,一般由學(xué)科帶頭人任組長。在預(yù)答辯前15天,到研究院辦公室領(lǐng)取并填寫預(yù)答辯專家小組名單審批表,同時(shí)博士學(xué)位論文初稿送預(yù)答辯專家。

3、參加預(yù)答辯的老師應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)學(xué)位論文提出中肯意見,嚴(yán)格把關(guān),對(duì)學(xué)位論文做出適當(dāng)評(píng)價(jià),并做出是否同意答辯或修改后答辯的決定,以及論文修改的具體意見。

4、預(yù)答辯應(yīng)在研究院內(nèi)公開舉行。預(yù)答辯的時(shí)間、地點(diǎn)、答辯人和答辯委員會(huì)名單應(yīng)至少提前兩天在研究院內(nèi)公告,接受旁聽。

5、對(duì)于預(yù)答辯合格的博士生,必須根據(jù)預(yù)答辯小組專家意見,對(duì)論文進(jìn)行修改,并填寫預(yù)答辯后的學(xué)位論文修改說明,經(jīng)參加預(yù)答辯的組長簽字后,方可進(jìn)入正式答辯階段。對(duì)于預(yù)答辯不合格的博士生,進(jìn)行進(jìn)一步的論文工作和對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真修改,重新進(jìn)行預(yù)答辯。

6、原則上答辯委員會(huì)中應(yīng)至少包括一名參加過預(yù)答辯的教師;答辯討論中應(yīng)宣讀預(yù)答辯的修改意見。

四、研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的要求

在學(xué)校關(guān)于研究生發(fā)表論文要求的基礎(chǔ)上,研究院做出以下補(bǔ)充要求:在論文送審時(shí),博士生必須發(fā)表被SCI、EI收錄的論文,碩士生必須發(fā)表核心期刊的論文;申請(qǐng)學(xué)位時(shí)統(tǒng)計(jì)的論文必須與學(xué)位論文密切相關(guān)的方予以認(rèn)可。

本規(guī)則由農(nóng)業(yè)工程研究院負(fù)責(zé)解釋。本規(guī)定從公布之日起執(zhí)行。

篇2:農(nóng)業(yè)工程研究院研究生培養(yǎng)規(guī)定

農(nóng)業(yè)工程研究院研究生培養(yǎng)補(bǔ)充規(guī)定

研究生在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)中要遵守學(xué)術(shù)道德,科學(xué)地、誠實(shí)地獲得研究成果,這既是思想素質(zhì)也是學(xué)術(shù)素質(zhì)的基本要求,是研究生考核標(biāo)準(zhǔn)的條件之一。為培養(yǎng)誠實(shí)勤奮,熱愛科學(xué),求真務(wù)實(shí),銳意創(chuàng)新,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),樂于奉獻(xiàn)的高層次,高素質(zhì)人才,提高我院研究生思想素質(zhì)、道德水平和綜合培養(yǎng)質(zhì)量,保持優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣,杜絕學(xué)術(shù)虛假現(xiàn)象,并促進(jìn)學(xué)科建設(shè),學(xué)術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步,在執(zhí)行江蘇大學(xué)學(xué)位與研究生教育規(guī)章制度的同時(shí),對(duì)本院研究生特制訂如下補(bǔ)充規(guī)定:

一、學(xué)術(shù)道德規(guī)范基本要求:

1、應(yīng)堅(jiān)持的基本原則

我院所有研究生在科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)中都要堅(jiān)持以下原則:

(1)嚴(yán)格遵守國家法規(guī)法令,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),尊重他人勞動(dòng)成果和技術(shù)權(quán)益。

(2)忠于科學(xué),探求真理,誠實(shí)守信,客觀公正,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),服務(wù)社會(huì)。

(3)刻苦學(xué)習(xí),嚴(yán)肅認(rèn)真,堅(jiān)忍不拔,勇于創(chuàng)新,自強(qiáng)不息,潔身自律。

2、應(yīng)遵守學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本規(guī)范

嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本規(guī)范,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)術(shù)刊物引文規(guī)范,杜絕弄虛作假,抄襲剽竊現(xiàn)象.凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果,數(shù)據(jù),觀點(diǎn)等,均應(yīng)明確說明并詳細(xì)列出有關(guān)文獻(xiàn)的名稱,作者,年份等細(xì)節(jié),已經(jīng)出版的文獻(xiàn)還要列出出版機(jī)構(gòu),出版地和版次等內(nèi)容.研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文(包括學(xué)位論文)必須將所有參考的文獻(xiàn)全部列出,重要參考文獻(xiàn)和未公開發(fā)表文獻(xiàn)應(yīng)該主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)或交導(dǎo)師審閱.

3、堅(jiān)持文責(zé)自負(fù)的觀點(diǎn)

堅(jiān)持文責(zé)自負(fù)的觀點(diǎn),對(duì)學(xué)位論文和其他自主發(fā)表的學(xué)術(shù)著作獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。

4、發(fā)表論文前的審閱制度

研究生凡發(fā)表署名江蘇大學(xué)或?qū)熜彰?不論第幾作者)的論文,論文原稿必須經(jīng)過導(dǎo)師審閱,未經(jīng)導(dǎo)師審閱發(fā)表的論文在申請(qǐng)學(xué)位時(shí)不予認(rèn)可。導(dǎo)師必須在研究生待發(fā)表論文的送審稿中簽名,并簽上“已審閱”等字樣。在標(biāo)注各級(jí)基金項(xiàng)目資助時(shí),必須經(jīng)過導(dǎo)師或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的書面授權(quán)。研究生畢業(yè)以后凡發(fā)表署名有導(dǎo)師姓名(不論第幾作者)的論文,論文原稿也必須經(jīng)過導(dǎo)師審閱,在標(biāo)注江蘇大學(xué)承擔(dān)的各級(jí)基金項(xiàng)目資助時(shí),也必須經(jīng)過項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的書面授權(quán)。

5、技術(shù)情報(bào)和資料的保密

研究生嚴(yán)禁盜用、販賣或擅自傳播本研究院和課題組的關(guān)鍵技術(shù)、專利、專有數(shù)據(jù)、保密資料、有償使用的軟件等未公開的技術(shù)成果。

凡違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范者,經(jīng)查實(shí)后若情節(jié)輕微將分別給予責(zé)令改正,批評(píng)教育,延緩答辯,取消相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)及取消學(xué)位申請(qǐng)資格等學(xué)業(yè)處理,已授予學(xué)位者可以建議學(xué)校撤消所授學(xué)位。嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德,影響惡劣者,建議校研究生處給予警告,嚴(yán)重警告,記過,留校察看,勒令退學(xué)直至開除學(xué)籍處分。

二、規(guī)范執(zhí)行研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)

研究生和導(dǎo)師必須規(guī)范執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的研究生各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的要求。研究院將對(duì)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況定期進(jìn)行監(jiān)督和檢查,凡沒有按規(guī)定進(jìn)行文獻(xiàn)研討、開題報(bào)告、階段報(bào)告等環(huán)節(jié)的,經(jīng)查實(shí)后若情節(jié)較嚴(yán)重,將分別對(duì)導(dǎo)師和研究生作出停止下年度招生和延緩答辯的處理。

三、博士生學(xué)位論文預(yù)答辯制度

為了提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)位論文工作的過程管理,把好質(zhì)量關(guān),經(jīng)研究院討論決定,對(duì)博士生學(xué)位論文實(shí)行預(yù)答辯制度,具體規(guī)定如下:

1、預(yù)答辯應(yīng)在博士學(xué)位論文初稿完成后方能舉行,舉行預(yù)答辯必須經(jīng)過導(dǎo)師同意,并由導(dǎo)師事先就該學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平和主要貢獻(xiàn)做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2、經(jīng)研究院學(xué)位委員會(huì)審核通過,方可進(jìn)入預(yù)答辯階段。預(yù)答辯由研究院組織,聘請(qǐng)3-5位教授級(jí)專家組成預(yù)答辯小組,導(dǎo)師不作為預(yù)答辯小組成員,預(yù)答辯小組中必須有1位專家為研究院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)委員,一般由學(xué)科帶頭人任組長。在預(yù)答辯前15天,到研究院辦公室領(lǐng)取并填寫預(yù)答辯專家小組名單審批表,同時(shí)博士學(xué)位論文初稿送預(yù)答辯專家。

3、參加預(yù)答辯的老師應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)學(xué)位論文提出中肯意見,嚴(yán)格把關(guān),對(duì)學(xué)位論文做出適當(dāng)評(píng)價(jià),并做出是否同意答辯或修改后答辯的決定,以及論文修改的具體意見。

4、預(yù)答辯應(yīng)在研究院內(nèi)公開舉行。預(yù)答辯的時(shí)間、地點(diǎn)、答辯人和答辯委員會(huì)名單應(yīng)至少提前兩天在研究院內(nèi)公告,接受旁聽。

5、對(duì)于預(yù)答辯合格的博士生,必須根據(jù)預(yù)答辯小組專家意見,對(duì)論文進(jìn)行修改,并填寫預(yù)答辯后的學(xué)位論文修改說明,經(jīng)參加預(yù)答辯的組長簽字后,方可進(jìn)入正式答辯階段。對(duì)于預(yù)答辯不合格的博士生,進(jìn)行進(jìn)一步的論文工作和對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真修改,重新進(jìn)行預(yù)答辯。

6、原則上答辯委員會(huì)中應(yīng)至少包括一名參加過預(yù)答辯的教師;答辯討論中應(yīng)宣讀預(yù)答辯的修改意見。

四、研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的要求

在學(xué)校關(guān)于研究生發(fā)表論文要求的基礎(chǔ)上,研究院做出以下補(bǔ)充要求:在論文送審時(shí),博士生必須發(fā)表被SCI、EI收錄的論文,碩士生必須發(fā)表核心期刊的論文;申請(qǐng)學(xué)位時(shí)統(tǒng)計(jì)的論文必須與學(xué)位論文密切相關(guān)的方予以認(rèn)可。

本規(guī)則由農(nóng)業(yè)工程研究院負(fù)責(zé)解釋。本規(guī)定從公布之日起執(zhí)行。

篇3:關(guān)注教育改革:研究生培養(yǎng)機(jī)制改革突破點(diǎn)在哪

關(guān)注教育改革：研究生培養(yǎng)機(jī)制改革突破點(diǎn)在哪

不久前，某高校爆出一名博士生導(dǎo)師最多時(shí)同時(shí)帶了47名博士生，包括博士生在內(nèi)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題，已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。一名導(dǎo)師同時(shí)帶多名研究生的情況，說明了目前我國研究生招生擴(kuò)招速度過快，在這種情況下，人們有理由質(zhì)疑研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

除此之外，高校和科研機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)管理等因素，也會(huì)間接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。國外有的高校和科研機(jī)構(gòu)明確規(guī)定，導(dǎo)師課題經(jīng)費(fèi)中1/3要用來培養(yǎng)學(xué)生，而國內(nèi)高校則把研究生導(dǎo)師的教學(xué)和科研分開。這種情況下，導(dǎo)師要支付學(xué)生的各種費(fèi)用，就只能去找很多技術(shù)含量不高的課題，并大多交由研究生完成。在學(xué)生需要導(dǎo)師提供項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師需要學(xué)生參與課題的利益驅(qū)使下，師生關(guān)系變成了一定程度上的“雇傭關(guān)系”。還有一個(gè)原因，就是不少研究生當(dāng)初考研的目的只是為了拿一張文憑，好拿它當(dāng)找工作的敲門磚。這種功利化的動(dòng)機(jī)，也造成很多研究生根本沒把心思放在學(xué)業(yè)上。

在上述背景下，如何保障高校招到真正有學(xué)術(shù)追求和培養(yǎng)潛質(zhì)的研究生生源，如何保障研究生真正把精力用到學(xué)習(xí)和研究上，這是研究生培養(yǎng)機(jī)制改革需要重點(diǎn)解決的難題。

【實(shí)踐探索】

暨南大學(xué)推行“優(yōu)秀博士生攀登計(jì)劃”

本報(bào)訊不久前，廣州暨南大學(xué)發(fā)布了一條振奮人心的消息：博士生3年最高可獲20萬元獎(jiǎng)學(xué)金。暨南大學(xué)校長胡軍宣布，該校從今年5月起全面實(shí)施“優(yōu)秀博士生攀登計(jì)劃”。

全日制非定向博士生3年最少可獲得獎(jiǎng)學(xué)金12萬元，最高可達(dá)20萬元，受益面將達(dá)到100%。重金獎(jiǎng)學(xué)，意在為博士生群體解除經(jīng)濟(jì)壓力，讓他們可以體面地、無后顧之憂地投入到學(xué)習(xí)和研究中去。

具體而言，博士生學(xué)費(fèi)3萬元/年，由學(xué)校代交；第一、二學(xué)年享受1000元/月的獎(jiǎng)學(xué)金，其中第二學(xué)年結(jié)束后開始動(dòng)態(tài)評(píng)審。若入選“攀登計(jì)劃”，第四年可獲5000元/月、8000元/月、10000元/月不等的獎(jiǎng)學(xué)金；此外，科研突出的博士生將有機(jī)會(huì)獲得優(yōu)秀論文基金。

據(jù)了解，**年，暨南大學(xué)試行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。作為培養(yǎng)機(jī)制改革的重要組成部分，“優(yōu)秀博士研究生攀登計(jì)劃”于同年試點(diǎn)，并接受“暨南大學(xué)國華教育基金”資助。該計(jì)劃旨在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，列入計(jì)劃的博士生可獲得5萬/年的資助。

**年，暨南大學(xué)深入總結(jié)了培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。為完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)體制，全面提高以社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，加快建設(shè)港澳臺(tái)僑高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的進(jìn)程，學(xué)校決定從**級(jí)的博士生、**級(jí)的碩士生開始，全面推行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，并在“211工程第三期”項(xiàng)目中設(shè)立“研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)”專項(xiàng)資金。“優(yōu)秀博士生攀登計(jì)劃”也隨之全面實(shí)施。該計(jì)劃實(shí)行項(xiàng)目管理形式，分為呈遞進(jìn)式的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期，目標(biāo)分別面向校級(jí)、省級(jí)和全國“百篇”優(yōu)秀博士學(xué)位論文，每期分別資助獎(jiǎng)學(xué)金5萬元/名、8萬元/名、10萬元/名，本著“寧缺毋濫”的原則，確定資助名額。

“沒想到，一下子比我導(dǎo)師收入都高了。”首獲殊榮的該校**級(jí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究院博士生陳林有些不好意思地說。這位本科學(xué)習(xí)建筑的高材生**年投入著名產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授朱衛(wèi)平的門下，由于在產(chǎn)業(yè)組織與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面獲得了突出的成就，在國內(nèi)權(quán)威的《經(jīng)濟(jì)研究》和《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》等刊物上發(fā)表了頗具影響力的文章，經(jīng)過學(xué)校的層層選拔和考核，直接進(jìn)入“優(yōu)秀博士生攀登計(jì)劃”的第三期。

“有沒有優(yōu)質(zhì)生源，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才成功與否的關(guān)鍵。”據(jù)該校研究生部主任鄭文杰介紹，為全面提升研究生的生源質(zhì)量，今年在已實(shí)施的“研究生優(yōu)質(zhì)生源工程”中增加了“優(yōu)秀推免生科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”。即設(shè)立一批科研項(xiàng)目，通過支持科研項(xiàng)目而非獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金的方式，吸引更多知名高校優(yōu)秀本科推免生來校攻讀碩士研究生。同時(shí)，適度擴(kuò)大碩博連讀的比例，鼓勵(lì)有突出成果的導(dǎo)師自主招收優(yōu)秀博士生。

該校副校長林如鵬介紹，“攀登計(jì)劃”最突出的特點(diǎn)是提出目標(biāo)，但不過多干預(yù)過程；獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新，但寬容失敗。關(guān)鍵在于形成崇尚創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)文化氛圍，從而達(dá)到使更多拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的目的。

【專家觀點(diǎn)】

清華大學(xué)教育研究院副院長袁本濤：體制改革是研究生教育質(zhì)量保障的關(guān)鍵

從我國研究生的培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制來看，我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障重心在中央政府而不是地方政府，也不是培養(yǎng)單位。換句話說，我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障重心過高。

我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)我國研究生教育的體制改革：

第一，建立開放型研究生教育體系，形成多中心治理網(wǎng)絡(luò)。主要是理順中央與地方合作管理研究生教育的職責(zé)、權(quán)力，理順政府與高校的職責(zé)，建立分類管理體制，建立高校、社會(huì)和市場(chǎng)的互動(dòng)、開放的管理體制。

第二，充分發(fā)揮中央政府調(diào)控全局的能力。中央是最具全局調(diào)控能力的宏觀調(diào)整主體，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這一主體的宏觀調(diào)控功能，主要是制定全國研究生教育發(fā)展的總體規(guī)劃、學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，提供財(cái)政支持，掌控博士學(xué)位授權(quán)等。

第三，落實(shí)省級(jí)政府統(tǒng)籌權(quán)，形成省級(jí)政府的統(tǒng)籌機(jī)制。充分發(fā)揮地方政府在本地區(qū)研究生教育中的管理和決策功能，根據(jù)地區(qū)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和規(guī)劃、碩士學(xué)位點(diǎn)和學(xué)位授予單位的審批及招生計(jì)劃的編制等，促進(jìn)地方研究生教育結(jié)構(gòu)和體系優(yōu)化。

第四，降低研究生質(zhì)量保障重心，擴(kuò)大培養(yǎng)單位的自主權(quán)，增強(qiáng)高校研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的自主性與積極性。保障高校自主決定研究生教育的學(xué)科、專業(yè)、規(guī)模、類型等權(quán)利，同時(shí)不斷健全內(nèi)部自律機(jī)制，履行相應(yīng)的責(zé)任，從全局、長期目標(biāo)出發(fā)，確保研究生教育的質(zhì)量。

第五，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，利用市場(chǎng)機(jī)制調(diào)整研究生教育結(jié)構(gòu)，監(jiān)督研究生教育質(zhì)量。加大行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)力量參與招生規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的力度，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，反饋人才培養(yǎng)的質(zhì)量狀況，以便政府和高校及時(shí)調(diào)節(jié)專業(yè)設(shè)置、類型結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)模式，從而提高研究生教育的系統(tǒng)質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量。（記者黃蔚賴紅英通訊員盧健民）

《中國教育報(bào)》**年12月24日第2版

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