師德師風建設評價制度

一、評價內容：

1、忠誠黨和人民的教育事業，依法執教。自覺遵守有關法律法規，宣傳先進文化，不發表不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規的言論。

2、愛崗敬業，把教育作為神圣的事業。甘為人梯，樂于奉獻，“靜下心來教書，潛下心來育人”。工作期間不做與教育工作無關之事。

3、熱愛學生，尊重學生人格。平等、公正對待每位學生，對學生教育做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方。

4、嚴謹治學，鉆研業務。以優質教育為已任，主動學習，主動發展，求真務實，勇于創新，全面提高教育教學質量。

5、廉潔從教。不亂收費、亂辦班，不擅自向學生推銷教輔資料及其它商品，不向家長索取錢物，自覺維護教師形象。

6、尊重家長。認真聽取和采納家長的合理意見和建議，妥善處理學校教師和學生家長之間各種關系。

7、自尊自愛，嚴于律己。做到言不失師風，儀不失師表，行不失師態，樹立良好的教師形象。

8、教師間團結合作，互相尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。

9、心系學校，顧全大局，發揚主人翁精神，為學校可持續發展做出應有的貢獻。

二、組織領導與評價方法：

1、考評組由校領導、各部門負責人組成，校長任組長。

2、學年末每位教職工根據自己的崗位職責認真總結一年來在各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。

3、設立師德師風舉報箱，進行家長、學生評議活動。

4、考評組考核做到公開、公平、公正，對每位教職工客觀地給出評語。經認真考核后，按優秀、合格、不合給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人檔案。

三、教職工師德師風評價成績的作用

1、教職工的師德師風考評結果，根據獎優罰劣原則，在教職工年終考核、職務晉升、評優評模等各方面得到體現。

2、師德師風考評結果要作為教師聘用的重要依據。師德師風考評不及格者不得聘用。

篇2:一中教師師德考核評價標準

一中教師師德考核評價標準

一、政治堅定,依法執教(10分)

認真學習馬列主義、*思想和*理論,踐行"三個代表"重要思想和"八榮八恥",的社會主義道德規范要求,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,崇尚科學,不信*,不搞封建迷信活動。自覺遵守《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》《教師職業道德規范》等法律法規,擁護黨的基本路線,全面貫徹黨和國家的教育方針、政策,落實《高陽縣文教系統干部職工行為規范"十要十不準"》、《40條教師忌語》、《40條教師忌事》及《嚴禁體罰學生的十項規定》。

下列表現屬模范行為:

1、踐行"三個代表"重要思想,成績突出,受到上級有關部門表彰。2、自覺遵守各項法律法規,遵守學校的各項規章制度,表現突出。3、為維護國家和人民群眾的利益,同壞人壞事作斗爭,見義勇為,事跡突出。

下列表現屬違背師德行為:

1、參加*組織或其它迷信活動。2、散布傳播違背黨和國家方針政策的言論。3、參與集體或其它違法違規*。4、其他違反法律、法規及政令的行為,影響惡劣的。

二、文明理性,愛崗敬業(20)

熱愛教育事業,有強烈事業心,愛校如家,講奉獻、比貢獻、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教書育人,認真履行崗位職責,認真備課、上課、批改作業,耐心解答學生提出的問題,履行課后輔導學生的職責,注意培養學生良好的思想、道德、文化科學素質,促進學生全面發展。不傳播有害于學生身心健康的思想。服從領導,服從上級安排。

下列表現屬模范行為:

1、全年出勤率滿95%以上,無遲到早退。2、堅持認真備課、上課,仔細批改作業,批語具備針對性、指導性、鼓勵性、藝術性,無間斷、無疏漏,熱心輔導學生,學生評教滿意率高。3、積極投身課程改革,創新意識強,不斷更新教育理念,并提高教學技能,爭做"研究型"、"學者型"教師,成績突出。

下列表現屬違背師德行為:

1、上課之前不備課,課堂效果差,或授課出現知識錯誤、政治思想錯誤。2、不批改作業,不輔導學生,或批改不認真,存在明顯錯誤(錯批錯改、漏批漏改,一字批語,諷刺、挖苦等侮辱性批語)。3、擅離工作崗位,擅自停課、缺課、調課,遲到、早退。違反工作紀律,上班時間聊天、干私活,搞與工作無關的活動。4、拒不服從上級調動安排。5、對工作不負責,馬虎支應,管理學生簡單、粗暴,教育學生不講究方法,引起大部分學生及家長強烈不滿。6、上課期間接、打電話或手機。7、出錯試題、泄露試題、擅改學生成績。

三、熱愛學生,尊重學生(20分)

關心愛護全體學生,一視同仁,平等、公正對待學生,不歧視、排擠學困生。尊重學生人格,不諷刺、挖苦學生,不體罰或變相體罰學生。尊重學生的主體地位,維護學生的合法權益,實行管理民主和教學民主,創造平等、和諧、融洽的師生關系,促進學生主動地、生動活潑地發展。對學生高度負責,熱情關懷,嚴格要求,耐心教導。正確評價學生,堅持對學生進行鼓勵、幫助學生樹立自信。

下列表現屬模范行為:

1、關愛學生,有資助特困生、關懷、轉化學困生的突出事跡。2、擔任班主任工作期間,耐心做好勸學、家訪,控輟保學成效突出,中學本班學生學年鞏固率達到100%,小學全班合格率及升級率達100%。3、在關愛學生、以德育人、優化管理等方面創造成功的經驗做法,得到廣泛認可,并在推廣中收到明顯效果。

下列表現屬違背師德行為:

1、對待學生冷酷、粗暴,體罰、辱罵、毆打學生,侮辱學生人格。2、歧視、排斥學困生,對輟學學生不家訪,不勸學。3、散布有害于學生成長的消極落后言論和不健康思想。4、學生管理混亂,由此引發事故,造成惡劣影響。

四、勤奮學習,業務精通(10分)

樹立優良學風及終身學習的觀念,刻苦鉆研業務,努力提高教學水平;自覺加強理論修養,堅持理論聯系實際,尊重教育科學和教育規律,按教育規律辦事,堅持教育創新,改進教育教學方法和手段,講求教育教學藝術,提高教育教學水平,注意減輕過重的課業負擔,全面實施素質教育。

下列表現屬模范行為:

1、善于鉆研,掌握了科學的教學方法,形成了獨創性的教學模式,能使學生主動地、快樂地、創造性地學習,所教學科實現了輕負擔、高質量。2、潛心教育科研,其研究成果受到上級學術權威部門肯定,或者在正式學術報刊發表學術論文。3熱愛學習,積極參加各種形式的崗位職務培訓,學歷水平達到合格以上。

下列表現屬違背師德行為,必須杜絕:

1、拒不參加學習培訓和教學研究,不思進取,教學水平低下,教學質量長期沒有提高。2、堅持落后的教育觀點,使用不科學的教學方法,經教育、幫扶仍不能轉變觀念,改進教學方法。3、布置大量機械重復的作業和訓練,將教師應做的工作大量轉嫁給學生,嚴重增加學生負擔,導致大部分學生厭學。

五、尊重他人,團結協作(10分)

尊重同志,善待他人,同事間相互支持、相互幫助。謙虛謹慎,善于學習他人的優點。關心集體,維護學校團結,維護學校利益,珍惜學校榮譽,共創文明校風。

下列表現屬模范行為:主動幫助同事、協助領導做好工作的具體事例或關心、維護集體的具體行為,在師生中受到廣泛贊譽。

下列表現屬違背師德行為:

1、惡意詆毀他人名譽,挑撥離間,引發爭執、沖突。2、拉幫結派,破壞團結,干擾學校工作。

六、尊重家長,爭取配合(10分)

正確處理與學生家長之間的關系。不訓斥、指責家長。主動與學生家長聯系,虛心聽取學生家長意見和建議,積極爭取家長及社會各界人士的配合、支持和理解。注意指導、幫助學生家長改進家庭教育。

下列表現屬模范行為:主動做好家長工作及家庭教育工作,有具體事例,群眾滿意率高。

下列表現屬違背師德行為:

1、訓斥、指責學生家長或與家長吵架。2、對學生家長態度冷漠,對提出的意見置之不理,拒不改正工作中的錯誤做法,引起學生家長及群眾不滿。3、長期不做家訪或極少家訪,對特殊的人或事不做針對性家訪,不與家長溝通,引發嚴重事件。

七、情操高尚,為人師表(10分)

模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,作風正派;衣著整潔得體,用語用字規范健康。帶頭樹立社會主義新風尚。注重身教,以身作則,以高尚的人格塑造人格,以優良的品德化育品德。

下列表現屬模范行為:

1、帶頭樹立社會主義新風尚,有具體事跡,受到有關部門表揚。2、衣著整潔、得體,行為言語文明。3、樹立家庭美滿,在教育子

女、孝敬老人方面事跡感人。

下列表現屬違背師德行為:

1、參與迷信、賭博活動及政府明令禁止的其他活動。2、因不良行為在學校內或社會上造成不良影響。3、穿奇裝異服或衣著不得體,行為言語不文明,嚴重影響教師形象。

八、志存高遠,廉潔從教(10分)

認真遵守教育法律、法規和職業道德,不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品,不以任何名義向學生亂收費,不向學生和學生家長索要錢物。

下列表現屬模范行為:自覺抵制以教謀私不良傾向,真誠拒絕學生或學生家長的宴請、禮品等,教風清正廉潔。

下列表現屬違背師德行為:

1、課上不認真教學,把課上應教會的知識留到課外,對所教學生搞有償家教。2、亂收費、亂征訂、亂辦補習班,向學生攤派報刊、商品。3、利用職務之便,謀取私利,接受學生、家長的禮品和宴請,強迫和誘導學生為自己干私活,過生日、節日送紅包等。5、其他違紀違法受到查處的行為。

篇3:師德師風建設評價制度(范本)

以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!

一、評價內容:

1、忠誠黨和人民的教育事業,依法執教。自覺遵守有關法律法規,宣傳先進文化,不發表不傳播有害學生身心健康和違背國家法律法規的言論。

2、愛崗敬業,把教育作為神圣的事業。甘為人梯,樂于奉獻,“靜下心來教書,潛下心來育人”。工作期間不做與教育工作無關之事。

3、熱愛學生,尊重學生人格。平等、公正對待每位學生,對學生教育做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方。

4、嚴謹治學,鉆研業務。以優質教育為已任,主動學習,主動發展,求真務實,勇于創新,全面提高教育教學質量。

5、廉潔從教。不亂收費、亂辦班,不擅自向學生推銷教輔資料及其它商品,不向家長索取錢物,自覺維護教師形象。

6、尊重家長。認真聽取和采納家長的合理意見和建議,妥善處理學校教師和學生家長之間各種關系。

7、自尊自愛,嚴于律己。做到言不失師風,儀不失師表,行不失師態,樹立良好的教師形象。

8、教師間團結合作,互相尊重,與人為善,積極營造和諧氛圍。

9、心系學校,顧全大局,發揚主人翁精神,為學校可持續發展做出應有的貢獻。

二、組織領導與評價方法:

1、考評組由校領導、各部門負責人組成,校長任組長。

2、學年末每位教職工根據自己的崗位職責認真總結一年來在各方面取得的成績和進步,找出差距和今后努力的方向。

3、設立師德師風舉報箱,進行家長、學生評議活動。

4、考評組考核做到公開、公平、公正,對每位教職工客觀地給出評語。經認真考核后,按優秀、合格、不合給出每位教職工的師德師風考核等次,歸入個人檔案。

三、教職工師德師風評價成績的作用

1、教職工的師德師風考評結果,根據獎優罰劣原則,在教職工年終考核、職務晉升、評優評模等各方面得到體現。

2、師德師風考評結果要作為教師聘用的重要依據。師德師風考評不及格者不得聘用。