～――～三年發(fā)展規(guī)劃

（學(xué)校二屆三次教代會審議通過）

～年1月8日

學(xué)校創(chuàng)辦于1997年9月，1999年成功創(chuàng)建江蘇省實驗小學(xué)，*年創(chuàng)辦九年制學(xué)校實驗。七年來，學(xué)校無論是在校園建設(shè)、事業(yè)規(guī)模，還是在教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育等方面，都取得了令人稱羨的成績。但是，隨著社會各項事業(yè)的迅猛發(fā)展，教育改革的不斷深化，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的不斷提高。學(xué)校的發(fā)展面臨著很多的問題與矛盾、困惑與無奈。我校在事業(yè)超常規(guī)發(fā)展過程中同樣也遇到了問題和困惑，譬如學(xué)校管理工作如何做到科學(xué)高效？課堂教學(xué)如何擺脫傳統(tǒng)的桎梏？教研、教科工作如何走向校本？青年教師如何快速成長？名師工程如何進一步推進？學(xué)校的教育品牌如何打造？等等。為了進一步明確辦學(xué)目標，理清辦學(xué)思路，積極探索有效的辦學(xué)策略，促進學(xué)校更快更好地發(fā)展。特制定學(xué)校今后三年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是學(xué)校之魂。學(xué)校應(yīng)該有自己的辦學(xué)有獨特的見解。要確立既符合黨和國家教育方針，符合教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，又適合學(xué)校客觀基礎(chǔ)、客觀條件的辦學(xué)思想、理念，以此來總攬全局，聚焦局部。我校的辦學(xué)理念是“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務(wù)”。提出這個理念是因為我們關(guān)注兩個問題：一是學(xué)校的發(fā)展必須以提升所有人的生命質(zhì)量為目的。“所有人”包括全校所有師生。“生命質(zhì)量”包含著“發(fā)展與幸福”。因此，我們期望所有在鱸小工作的教師和在鱸小學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠天天有進步、日日有發(fā)展、年年有作為；期望所有在鱸小工作學(xué)習(xí)的教師和學(xué)生，能夠在自我成長、發(fā)展的過程中，體驗歡樂、享受幸福。二是學(xué)校今天的發(fā)展必須給明天的發(fā)展留下更大的余地。學(xué)校的發(fā)展有近利和遠利的追求，兩者可以兼得，但不可偏廢。讓學(xué)校今天的成就成為明天學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的條件。如果要比較顯性地詮釋這個理念，就是三句話：以學(xué)生為本，培養(yǎng)品德高尚、充滿活力、具有創(chuàng)造力的“四有”新人；以教師為本，造就素質(zhì)優(yōu)秀、善于探究、和諧進取的教師隊伍；以學(xué)校發(fā)展為本，建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代名校。

二、學(xué)校辦學(xué)目標、思路

理念是引領(lǐng)我們前行的一把火炬，一盞明燈、一輪明月。思路是方案、是路徑、是謀略，理清思路，才會走上正路，少走彎路，才能拓展發(fā)展之路。

我校于1999年成功創(chuàng)建江蘇省實驗小學(xué)后，就及時提出了“辦好省實小，爭創(chuàng)省名校”的五年總目標，當時提出這個總目標的具體指向，就是江蘇省模范學(xué)校。五年來，學(xué)校全體教職工為爭取這個目標做了大量的工作，作出了很大的努力，并于*年接受吳江市教育督導(dǎo)室綜合督導(dǎo)，獲得優(yōu)秀等級的綜合評價。但由于江蘇省模范學(xué)校評比的屆次以及名額、次序等因素，我校在歷屆模范學(xué)校驗收中沒有被列入驗收范圍。目前省教育廳終止了模范學(xué)校的評比活動。但我們五年來所做的工作和付出的努力有效提升了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，也為我們建設(shè)成一所強校、名校打下了扎實的基礎(chǔ)。如今，面對教育飛速發(fā)展的形勢，以及校際之間日趨激烈的競爭態(tài)勢，學(xué)校不能僅僅停留在年度學(xué)校工作綜合考評一等獎，學(xué)校德育百分考核一等獎的榮譽上，也不能僅僅滿足于吳江小學(xué)界“領(lǐng)頭羊”的稱號，學(xué)校是一所大校，一所強校，更是一所名校。因此，今后三年學(xué)校發(fā)展的總目標是：繼續(xù)高揚教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發(fā)揮辦學(xué)體制改革中的政策優(yōu)勢，做優(yōu)、做強學(xué)校教育品牌，全面提升學(xué)校的綜合辦學(xué)質(zhì)量與水平，把學(xué)校打造成為一所內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的省內(nèi)外知名學(xué)校。

三、辦學(xué)基本策略

㈠突出一個主題，就是改革與發(fā)展。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要務(wù)。二十多年的改革與開放，使我們的國家各個方面取得翻天覆地的巨大成就，同樣，7年學(xué)校辦學(xué)體制改革，使我們學(xué)校獲得了超常規(guī)的發(fā)展，躋身于江蘇省實驗小學(xué)的行列，成為吳江小學(xué)教育“領(lǐng)頭羊”之一。今后，學(xué)校仍然要高揚改革這面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發(fā)揮辦學(xué)體制改革中的政策優(yōu)勢，做優(yōu)、做強學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

㈡確立“三種意識”

⒈生本意識。即以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。校際間的競爭，歸根到底是教育質(zhì)量的競爭，學(xué)生發(fā)展水平的競爭。學(xué)生發(fā)展水平高，學(xué)校的競爭力就強，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境也就好。

⒉師本意識。樹立教師是學(xué)校發(fā)展的第一資本的理念。針對我校青年教師數(shù)量多，層次差異大的實際，制定切實可行的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機制，積極啟動教師成長設(shè)計工程。要求青年教師很好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路，不是一年，而是三年、五年。學(xué)校根據(jù)不同層次的教師的不同需要搭建更多的舞臺，提供更多的幫助。讓不同層次的青年教師獲得不同程度的成長和發(fā)展。

⒊校本意識。校本研究、校本培訓(xùn)、校本管理是深入推進課程改革的需要，是促進教師專業(yè)成長的需要，現(xiàn)行教學(xué)研究制度發(fā)展和創(chuàng)新的需要。我們不能把眼光始終總盯在外出學(xué)習(xí)，應(yīng)當積極提倡學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享;要加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。

㈡實施“五大”策略

⒈以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學(xué)校德育工作的實效性。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部門，我們必須要高度重視。學(xué)校各個年級要認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生特點，要從細微之處入手，加強觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。要通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)。學(xué)校德育處著力抓好以下幾項工作：⒈常規(guī)教育。常規(guī)教育要堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣，要逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。⒉德育活動，通過升旗儀式、主題班隊活動、雛鷹爭章活動、每周一學(xué)、每月一考、心理健康專題輔導(dǎo)、

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體等形式的活動，提高學(xué)生道德認知、情感、意志和道德行為水平。⒊家校聯(lián)系。以德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺，通過學(xué)校共青團、少先隊的建設(shè)及學(xué)生、家庭、社會三結(jié)合的建設(shè)，通過舉辦家長學(xué)校、上門家訪、開設(shè)“家校路路通”、教學(xué)開放活動等來提高德育工作的實效性，消除德育工作的盲點。⒋隊伍建設(shè)。重點抓好班主任隊伍建設(shè)，要健全班主任每月例會制度，加強班級工作研究，每學(xué)期開展1-2次班主任工作沙龍活動。

⒉以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學(xué)研究為重點，努力提升教師教學(xué)專業(yè)化水平。

校本教學(xué)研究是以學(xué)校、教師和學(xué)生為本的，為解決教學(xué)實際問題而進行的，以科研興校為宗旨的研究活動。今后一個階段我校一是強化學(xué)習(xí)機制，打造學(xué)習(xí)化組織。學(xué)校每年教師節(jié)向教師推薦讀書書目，組織青年教師開展系列讀書活動，讀教育名著，寫反思隨筆，做讀書沙龍；二是開展團隊教研活動，打造研究型校園。教師是教研主體，我們不僅要邀請市級以上的骨干教師來我校上課、講學(xué)，而且應(yīng)當創(chuàng)造條件讓學(xué)校的教師也走上講臺、上課、講座；學(xué)校每年舉辦青年骨干教師開課日活動，每年舉辦一次優(yōu)秀教學(xué)論文交流評選活動。三是舉辦學(xué)術(shù)沙龍，打造鱸小學(xué)術(shù)論壇。學(xué)校將根據(jù)青年教師自身的意愿，成立若干個學(xué)術(shù)小組，每學(xué)期根據(jù)教學(xué)中存在的問題確定2-3主題，開展學(xué)術(shù)沙龍活動。四是主動攀親聯(lián)姻。學(xué)校將選擇1-2所同類學(xué)校，結(jié)成友好學(xué)校，組織雙方青年教師開展業(yè)務(wù)交流活動。

⒊以建設(shè)特色學(xué)科為著眼點，以“aaa特色學(xué)校”評估命名活動為契機，積極推進學(xué)校特色建設(shè)。

加強學(xué)校特色建設(shè)是貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生個性發(fā)展，增強學(xué)校發(fā)展活力的客觀現(xiàn)實需要。多年來，我們在實施素質(zhì)教育的過程中，努力尋找突破口，不斷地進行探索。在藝術(shù)、體育、計算機教學(xué)、雙語教學(xué)等學(xué)科教育中初步形成了學(xué)科教學(xué)的特色，特別是藝術(shù)教育特色初見成效，為學(xué)生、家長和上級領(lǐng)導(dǎo)所認可，在社會引起廣泛關(guān)注。但如何使我校的特色更鮮明和怎樣打造出特色的品牌，這將是我們在今后較長一個階段中的工作重點之一。具體工作：一是學(xué)校藝術(shù)教育要要再上一個臺階。繼續(xù)深入開展中澳音樂實驗、組織多層次、多形式的藝術(shù)興趣活動，逐步組建具有校本特色的藝術(shù)團體，如合唱團、舞蹈團、器樂演奏團等，并力爭在少兒舞蹈這個項目上有所突破，鑄造我校藝術(shù)特色的拳頭產(chǎn)品。通過聘請專家進行創(chuàng)意設(shè)計，通過舞蹈梯隊建設(shè)，每年至少有兩個上乘的節(jié)目誕生。學(xué)校每個藝術(shù)教師每人要能夠承擔一個項目的輔導(dǎo)，并逐步形成自己的輔導(dǎo)特色項目。要堅持每年舉辦藝術(shù)節(jié)活動，為全校學(xué)生提供藝術(shù)實踐的舞臺；⒉學(xué)校體育要再創(chuàng)新高。要以創(chuàng)建國家級青少年體育俱樂部為契機，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷強化爭先意識，繼續(xù)抓好各個運動訓(xùn)練隊，如田徑、乒乓、籃球、門球、圍棋、武術(shù)等隊，保證參賽成績繼續(xù)穩(wěn)定在全市領(lǐng)先地位。學(xué)校體育教師要力爭能夠帶好一個運動隊。要堅持每年舉辦學(xué)校體育節(jié)，在全校營造開展重視體育運動的濃郁氛圍，讓全校師生關(guān)心、支持和參與體育運動，并通過開展豐富多彩的體育節(jié)活動，讓同學(xué)們參與體育運動，熱愛體育運動，讓體育運動成為鱸小每一位同學(xué)的好朋友。⒊學(xué)校雙語教育實驗要有新的突破。我校是蘇州市第二批被批準的雙語實驗學(xué)校，目前擁有十多名雙語教育教師，今后一個時期，要根據(jù)省市關(guān)于雙語教育的意見，大膽調(diào)整課程設(shè)置，進行雙語教材建設(shè)，探索雙語課堂教學(xué)方法，建立學(xué)生雙語能力評價體系，創(chuàng)設(shè)雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是校園雙語教育顯性環(huán)境要進行重新設(shè)計。要聘請外國教師，增加學(xué)生英語口語交際的機會。要重視雙語教師隊伍的建設(shè)。要在每年學(xué)校雙語節(jié)，為學(xué)生提供雙語實踐的舞臺。要以雙語實驗班為示范，加強全校外語萄в

篇2:學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃

（某某年――年）

學(xué)校幾易其名，幾遷校址，從小到大，從弱到強，曾先后命名為某某二中、學(xué)校，在60余年的悠悠歲月中，學(xué)校名師薈萃，英才輩出，以其悠久的歷史、良好的聲譽、優(yōu)美的環(huán)境、嚴格的管理享譽省內(nèi)外。因此，某某的學(xué)生以能進學(xué)校而感到驕傲，某某的家長以有子弟在學(xué)校就讀而覺得自豪。歷史雄辯地證明：學(xué)校不愧是培養(yǎng)人才的搖籃。60年來，她為國家培養(yǎng)了四萬余名初、高中畢業(yè)生，在中華復(fù)興和社會主義建設(shè)事業(yè)中作出了巨大的貢獻。她在長期的辦學(xué)過程中形成的任勞任怨、甘為人梯的敬業(yè)精神；開拓進取、勇攀高峰的拼搏精神；不怕困難、不斷前進的堅韌精神以及慎選良師、從嚴治校、艱苦樸實和注重學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，是留給我們的一份寶貴精神財富。為發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，爭取更大光榮，全面貫徹“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想，落實縣委、縣政府把學(xué)校辦成全國實驗性、示范性高中的意見，切實有效地推進學(xué)校全方位的教育現(xiàn)代化建設(shè)的進程，特制定《學(xué)校新世紀第二個五年發(fā)展規(guī)劃（某某――）》。

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想：

在這五年里，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：以黨和國家有關(guān)方針和政策為指導(dǎo)、以國家經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展需要為依據(jù)，依照《學(xué)校章程》，遵循現(xiàn)代教育的基本規(guī)律，挖掘我校60年的辦學(xué)經(jīng)驗，全校上下團結(jié)一心，堅定不移地全面推進素質(zhì)教育，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，經(jīng)過五年的努力，把學(xué)校辦成教育理念先進、辦學(xué)模式科學(xué)、教育實績明顯、發(fā)展前景寬廣的全國千所示范性高級中學(xué)。

具體內(nèi)容包括：

1、堅持教育改革。改革與社會主義市場經(jīng)濟及國家現(xiàn)代化進程不相適應(yīng)的教育思想、教育手段、課程設(shè)置、教學(xué)方法和學(xué)校管理，建立現(xiàn)代教育的辦學(xué)新秩序。

2、優(yōu)化師資隊伍。以校訓(xùn)“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”作為培養(yǎng)新一代師資隊伍的思想旗幟，形成老中青結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊伍。

3、完善管理制度。以“理性的思路、剛性的管理、柔性的服務(wù)、和諧的激勵”為治校方略，堅持“依法治校、以德立校、教研興校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)方針，依章程辦事，自覺遵守國家教育法規(guī)，在實踐中完善學(xué)校教育教學(xué)管理制度，形成現(xiàn)代化學(xué)校科學(xué)管理規(guī)范。

4、堅持學(xué)生發(fā)展為本。在教育教學(xué)各個領(lǐng)域，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生特長，力求滿足學(xué)生全面發(fā)展和多樣化發(fā)展的需要。

5、堅持開放辦學(xué)原則。溝通、完善學(xué)校與外部社會的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，加強與世界各國（地區(qū)）中學(xué)的交流與合作。

培養(yǎng)目標是：

“志向高遠、人格健全、基礎(chǔ)扎實、特長明顯”。其具體的指向是“六有”：有理想、有道德、有信心、有知識、有能力、有特長，即：使受教育者具有崇高的志向和遠大的理想；具有健全的人格和現(xiàn)代社會所必需的豁達樂觀的心理素質(zhì)和優(yōu)秀思想道德品質(zhì)；具有適應(yīng)知識經(jīng)濟社會所必需的勇于創(chuàng)新、百折不撓、追求成功的信心和毅力，以及善于與人溝通、合作的現(xiàn)代意識和精神；具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握主動有效的學(xué)習(xí)方法，扎實的自然科學(xué)和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；具有創(chuàng)新精神、實踐能力、分析問題和解決問題的能力以及選擇、處理和應(yīng)用信息的能力；具有明顯的個性特征和特長。適應(yīng)國際社會需要的“國際型”通用人才。

學(xué)校的承諾是：

樹立新觀念、營造新氛圍、塑造新形象、創(chuàng)造新業(yè)績，精心教好每一堂課、認真做好每一件事、努力教好每一個學(xué)生。

二、具體發(fā)展目標

學(xué)校具體辦學(xué)目標：“努力建設(shè)高質(zhì)量、有特設(shè)的荊楚名校”。

爭創(chuàng)全國首批實驗性、示范性高級中學(xué)，是這五年全校師生的共同奮斗目標。學(xué)校自始自終把創(chuàng)建過程當作學(xué)校一步一個腳印、扎扎實實建設(shè)與發(fā)展的過程，當作深化學(xué)校各項改革的過程。

其實施的具體思路為：

1、優(yōu)化教師隊伍，搶占教育制高點，抓好創(chuàng)建的主體工程。

2、強化德育工作，堅持育人為本，積極完善以學(xué)生發(fā)展為本的德育機制，抓好創(chuàng)建的核心工程。

3、倡導(dǎo)教學(xué)務(wù)實，體現(xiàn)學(xué)生主體，全面落實素質(zhì)教育，搞好創(chuàng)建的基礎(chǔ)工程。

4、立足學(xué)校實際，改善辦學(xué)條件，搞好創(chuàng)建的基本工程。

具體目標為：

（1）**年內(nèi)：A、根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，德育工作要做到以人為本，在“實”字上下功夫，在“全”字上做文章、在“新”字上出成果。有層次地確立德育系列化教育內(nèi)容；構(gòu)建全方位教育機制；健全中學(xué)生心理、生理發(fā)展研究與咨詢機構(gòu)；辦好校史展覽館、努力追求全體學(xué)生志向高遠，人格健全的培養(yǎng)目標。

B、通過裝備部分現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、師資培訓(xùn)、課題帶動等手段，強化現(xiàn)代化教育教學(xué)意識，啟動效益型、科研型教育教學(xué)工程。

C、進一步深化內(nèi)部體制改革和機制改善。

（2）年：A、完成第一輪課程改革，初步形成基本合理的必修課、選修課和活動課課程體系。B、三分之一學(xué)科的教改項目形成規(guī)范，在省內(nèi)產(chǎn)生一定影響。

C、電化教育、實驗室、圖書館、音像資料室、科研資料室等內(nèi)部設(shè)備達到湖南上游水平。

D、基本形成“課題帶動、常規(guī)扎實、立足學(xué)情、講求效應(yīng)”的教學(xué)特色。

E、形成“分級委任、分層負責(zé)、以崗定薪、崗移薪變”和“干部能上能下、教工能進能出、報酬能高能低”的管理特色。

（3）年：A、進一步提高選修課質(zhì)量，拓寬活動課外延，三分之一項目形成特色，并在省內(nèi)產(chǎn)生影響，部分項目在省內(nèi)領(lǐng)先。B、開展“十佳教師”、“十佳班主任”評選制度。C、離退休教師重返課堂聽課、評課形成規(guī)范。D、在實行教職工分級聘任基礎(chǔ)上，完成教師的評聘分離。E、初步落實學(xué)生“志向高遠、人格健全、基礎(chǔ)扎實、特長明顯”的培養(yǎng)目標，得到社會、家長、學(xué)生全方位認可。F、真正成為某某省出優(yōu)秀學(xué)生、出一批名師、出先進的辦學(xué)經(jīng)驗、有一定影響的“荊楚名校”。

（4）到年：全面完成課程改革；造就一定數(shù)量的省內(nèi)外名師；創(chuàng)造較高的教育教學(xué)質(zhì)量；總結(jié)出先進的辦學(xué)經(jīng)驗；實現(xiàn)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化、教育手段科學(xué)化、教育方法多樣化，躋身全國千所實驗性、示范性高中行列。

三、主要工作任務(wù)

（一）樹立有“一中人”特色的教育理念

1、先進的管理觀。一是確立重視知識、重視人才的觀念。校長應(yīng)該懂得教師的需要，并引導(dǎo)教師新的需要。要創(chuàng)造一種好的氛圍，修訂好獎勵條例，讓最優(yōu)秀的教師得到應(yīng)有的獎賞。讓每個教師懂得，在一中，只要努力、只要付出、只要是人才，就會有豐碩的回報。校長應(yīng)和每個教師進行心和心的交流，用真誠、寬闊的胸懷、無私的奉獻贏得教師的尊重，同時還要運用自己的科研成就去影響教師。二是樹立教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，教師的奉獻精神、凝聚力量是辦好學(xué)校的關(guān)鍵的觀念。學(xué)校要有名師，沒有名師的學(xué)校如同沒有品牌的商品，一所學(xué)校不在于她有多少漂亮的建筑，而在于她有多少名師，只有成名成家的教師才能教出成器成材的學(xué)生。學(xué)校管理要科學(xué)化、民主化、人文化，要以人為本。學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本，講人性，在管理中充分考慮人的因素，要構(gòu)建純潔簡單的人際關(guān)系，要政通人和，有令則行，有禁則止。全校教職工要做到：知心同德、知難同進、知足同樂。三是確立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。要落實“實實在在服務(wù)、規(guī)規(guī)矩矩管理、清清白白做人”的要求。全體四中人都要真心認同學(xué)校的辦學(xué)思想和價值取向，都要融入“一中人”的校園文化，真正懂得“每一個人都把自己的工作做好，學(xué)校的所有工作就做好了”的道理，真正形成“命運、責(zé)任和利益共同體”。同時鼓勵大家有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所發(fā)展、有所建樹。

2、全面的人才觀。一是確立學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展才能適應(yīng)社會需要的觀念；二是開發(fā)學(xué)生潛能，恪守“無個性即無人才”，確立教育個性化的觀念，明確學(xué)生在思想道德、科學(xué)文化、身心素質(zhì)達標的基礎(chǔ)上發(fā)展特長的思想；三是突出優(yōu)秀生培養(yǎng)和和后進生轉(zhuǎn)化，必須十分重視拔尖學(xué)生的培養(yǎng)，要加強奧賽培訓(xùn)，為新世紀的騰飛培養(yǎng)高、精、尖人才，同時必須把握好每一個走進校門的學(xué)生的發(fā)展，使他們不同程度的得到進步，通過創(chuàng)造條件、多方努力，使其全面發(fā)展，學(xué)有所長，以便走出校門后能適應(yīng)社會、適應(yīng)未來。

3、正確的學(xué)生觀。一是樹立做人師，塑造學(xué)生完美人格的觀念。教師應(yīng)當認識到人格是最高的學(xué)位，只有培養(yǎng)學(xué)生的人格與人品，保護他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢想與激情才是最高的教育成就。要具體了解每個學(xué)生的個性，應(yīng)該

把握中學(xué)生心理特點及其身心發(fā)展規(guī)律，明確中學(xué)生既是有思想、會鑒別、有自主意識的人，也是有局限性和片面性的未成熟的人；要知道“老師很小的失誤也會造成學(xué)生今后巨大的錯誤”，要明確“一味責(zé)怪自己的學(xué)生是老師懦弱的表現(xiàn)”。二是確立學(xué)生就是未來的觀念。要熱愛學(xué)生、會愛學(xué)生。真正做到真心實意愛學(xué)生、真才實學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生。要把學(xué)生當作教育活動的出發(fā)點和歸宿，重視學(xué)生行為的動機和效果、以及行為的全過程，要懂得“教育的成功，在于創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”（陶行知語）。四是不僅名師可以出高徒，而且高徒也可以捧名師的觀念，鼓勵學(xué)生超過自己。

4、科學(xué)的教育觀。一是學(xué)生中心觀念。學(xué)校的一切工作最終是促進人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù)。育人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，應(yīng)當成為教育工作者的基本信念。學(xué)校應(yīng)當特別強調(diào)學(xué)生是學(xué)校一切工作的中心，要努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育。二是教育個別性觀念。要因材施教，誨人不倦，為每個學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。三是教育鼓勵性觀念。培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。要學(xué)會欣賞自己，寬以待人，提倡“賞識教育”，重視“兩個效應(yīng)”（“羅森塔爾效應(yīng)”和“馬太效應(yīng)”）。四是教育多元性觀念，提倡多種教法的最佳結(jié)合。

5、和諧的系統(tǒng)觀。統(tǒng)一思想，使學(xué)校工作成為教書育人的系統(tǒng)工程，實施“五個一起抓”戰(zhàn)略。即：全面關(guān)心學(xué)生成長，德智體一起抓；面向全體學(xué)生，上中下生一起抓；提高學(xué)生素質(zhì)，智力因素、非智力因素一起抓；改進教學(xué)方法，教與學(xué)一起抓；注重多方面協(xié)調(diào)，課內(nèi)外一起抓。

（二）形成有一中特色的辦學(xué)機制與模式

1、辦學(xué)機制

加強制度建設(shè)，實現(xiàn)依法治校，依《章程》辦學(xué)，實施以校長負責(zé)制為核心的學(xué)校內(nèi)部機制改革，規(guī)范崗位目標責(zé)任制，實現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利掛鉤，爭取財政撥款，多渠道籌措教育經(jīng)費。

（1）建立指揮通暢、運轉(zhuǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)機制和分級聘任、分層管理的學(xué)校內(nèi)部管理機制。

（2）建立適應(yīng)人才培養(yǎng)目標的學(xué)校內(nèi)部激勵機制，實行國家職稱和校內(nèi)職稱雙軌制，實現(xiàn)真正意義的評聘分開；實行職員等級聘任制，實現(xiàn)職工與教師職稱雙

軌運行；實行中層干部職級制，實現(xiàn)干部待遇與工作成績掛鉤。加強終結(jié)性評估和過程性評估的研究，成立學(xué)校督導(dǎo)評估考核機構(gòu)，健全崗位目標質(zhì)量評估機制。

2、辦學(xué)模式

構(gòu)建社會各界和家庭積極參與的立體交叉的辦學(xué)模式，提高學(xué)校的綜合效益，把學(xué)校辦成某某市教育改革發(fā)展的龍頭和某某市學(xué)術(shù)文化中心。

――成立“藝術(shù)學(xué)校”和“奧林匹克學(xué)校”，為特長學(xué)生創(chuàng)造良好的成材環(huán)境；

――構(gòu)建教育、教學(xué)、教研一體化師資培訓(xùn)機制，通過招聘、兼職等形式，建立特色教師隊伍，組建“特長生導(dǎo)師團”；

――重視離退休教職工工作，組織老年協(xié)會開展各種健康有益的活動，成立老教師聽課評課小組，督查教學(xué)，校內(nèi)成立家屬委員會，開展家屬工作；

――辦好職業(yè)高中，實行一門進、多門出的辦學(xué)模式，使其成為某某省規(guī)模最大的綜合性高中。與有關(guān)學(xué)校攜手，構(gòu)建辦學(xué)思想統(tǒng)一、培養(yǎng)方式一致、培養(yǎng)規(guī)格不同的教育集團公司。

（三）認真抓好課程改革

課程改革是實施素質(zhì)教育的根本環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容，是完成素質(zhì)教育的有效載體，它是學(xué)校辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標的集中體現(xiàn)，也是確立以教學(xué)為中心的工作格局的必然反映。

1、課程改革的指導(dǎo)原則

（1）學(xué)校的學(xué)校課程改革要全面落實黨和國家的教育方針，根據(jù)社會和時代對人才的要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高等學(xué)校預(yù)備人才，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。

（2）學(xué)校的課程改革要努力體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)生的特長，發(fā)揮教師的特點。

（3）課程改革中要把學(xué)校課程和國家課程、顯性課程和隱性課程、基礎(chǔ)性課程和研究性課程的建設(shè)緊密的結(jié)合起來，堅持發(fā)揮課程的整體育人功能。在當前，要以研究性課程的建設(shè)為重點、推進以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。

（4）學(xué)校在課程改革中要堅持與教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，把課程建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重要手段，同時把課程建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的結(jié)果，使這兩方面的建設(shè)能夠得到同步的發(fā)展。

2、課程改革的整體目標

以素質(zhì)教育基本理論為指導(dǎo)，以“輕負擔、高質(zhì)量”為原則，改革課程內(nèi)容、學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式，創(chuàng)建多類別、多層次、個性化和具有學(xué)校特色的學(xué)校課程。適應(yīng)學(xué)生的差異性，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的選擇性和自主性，以適應(yīng)21世紀知識經(jīng)濟時代對人才的挑戰(zhàn)以及滿足學(xué)生個性特長充分發(fā)展的需要，使學(xué)生獲得扎實的基礎(chǔ)知識和基本能力，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的具有終身學(xué)習(xí)能力的開拓型人才。

3、課程改革的主要任務(wù)

（1）在建設(shè)學(xué)校課程的同時，學(xué)校堅持不斷提高國家課程的教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，保證國家課程在學(xué)校高水平開設(shè)、高質(zhì)量實施。

（2）在學(xué)校廣泛開設(shè)拓展和加深課程的基礎(chǔ)上，當前特別要加強研究性課程的建設(shè)。學(xué)校要努力開發(fā)適應(yīng)不同類型學(xué)生的研究性課程，以多樣化的研究性課程滿足學(xué)生不同層次的需要。

（3）學(xué)校要努力加強校園文化建設(shè)，把它作為學(xué)校課程的重要方面，發(fā)揮校園文化積極的育人功能。

（4）形成可遷移的研究性課程方案，學(xué)校在全省課程改革中發(fā)揮先行一步的示范作用。

4、課程結(jié)構(gòu)框架

（1）核心課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機

――核心課程為學(xué)生必修課程

（2）基礎(chǔ)課程：政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、勞技

――基礎(chǔ)課程根據(jù)學(xué)生自主選擇原則，強化對部分學(xué)生的部分學(xué)科的高標準和高要求

（3）拓展課程

以知識拓展性課程為主，以指導(dǎo)課、研討課、講座課為主要形式，分為理科類、文科類、社會類、藝術(shù)類。其中尤應(yīng)重視的是與社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展相關(guān)的科目，如鄧小平理論、人文修養(yǎng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、天文、環(huán)保與能源、籃球、足球、田徑、信息科技、藝術(shù)欣賞等等，以及因此而構(gòu)建的綜合理科、綜合文科課程。

（4）實踐課程

以勞技性、實驗性、操作性課程為主，以學(xué)生自己動手做為主要教學(xué)形式，分理科類、工藝類、技能類、生活類、勞動類、社會類等。

（5）研究性課程

以研究性學(xué)習(xí)為主。以學(xué)生自選學(xué)科，自選課程、指導(dǎo)教師，集體或個人從事獨立研究為主要形式。其中包括按學(xué)科知識為基礎(chǔ)的自研型學(xué)習(xí)，如學(xué)科奧賽尖子生的培養(yǎng)；按學(xué)科間聯(lián)系為特征的綜合性學(xué)習(xí)，如環(huán)保等；按學(xué)科特點突出應(yīng)用的學(xué)習(xí)，如影評、時事分析和按社會生活專題為目標的研究，如創(chuàng)造發(fā)明等。

四、實施培養(yǎng)名師工程

名師是師德的表率，育人的楷模、教學(xué)的專家，名師是名校的基礎(chǔ)。為把學(xué)校辦成真正的“荊楚名校”，必須有一批人品高尚、才干超群、在教育教學(xué)領(lǐng)域具有較高權(quán)威性和較大影響力的著名教師，并以他們?yōu)辇堫^帶動一大批教師，特別是青年教師盡快成長為勤于學(xué)問、勇于創(chuàng)新、不計名利、獻身教育事業(yè)的教育教學(xué)骨干。

1、培養(yǎng)目標

――以師德高尚、有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的老年教師為主，確立25名校級名師培養(yǎng)目標和20名市級名師培養(yǎng)目標，使之成為校級和市級學(xué)科帶頭人；

――以市級培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)，開展“十佳”優(yōu)秀教師、“十佳”優(yōu)秀班主任的評選，選擇教育教學(xué)能力強，勇于探索，在各自相關(guān)學(xué)科已有相當影響的教師，確立10名市級名師培養(yǎng)目標，鼓勵支持他們著書立說（正式出版的著作和不是復(fù)習(xí)資料的編著，學(xué)校負責(zé)銷書500本），使之成為全國教育界知名的學(xué)者和專家，其中相當一部分成為特級教師或享有政府特殊津貼的領(lǐng)銜人物。

2、保障措施

（1）征集教師誓詞，建立“教師宣誓制度”，每學(xué)年定期舉行宣誓儀式。強化教師的職業(yè)責(zé)任意識，嚴格規(guī)定特級、高級、中級、初級教師的職責(zé)，并切

實落實檢查，防止和改變或自以為“船到碼頭車到站”或為晉級“暫時一搏”或自認為“為時尚早、到時再說”的種種消極情況。

（2）被確定為培養(yǎng)目標的教師制訂自我發(fā)展五年規(guī)劃，在分析自己的實際和論證自己的特長的基礎(chǔ)上，確立自己的發(fā)展目標和分步實施方案，從師德修養(yǎng)、教育理論探討、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)改革、教育科研、教育整體化等諸方面選擇突破口，揚長避短，實現(xiàn)自我發(fā)展目標。

（3）學(xué)校成立培養(yǎng)名師委員會，負責(zé)目標制定、工作協(xié)調(diào)、督導(dǎo)評估，為名師工程提供組織保障。

（4）對有顯著成績的教師每學(xué)年提供整理科研成果、經(jīng)驗總結(jié)的時間，為名師工程提供時間保障。

（5）學(xué)校圖書館、教師備課室對培養(yǎng)目標教師優(yōu)先提供文獻資料、教學(xué)實驗設(shè)備，給予每人每學(xué)年500元購買各種有實用價值的圖書資料的權(quán)力，為名師工程提供物質(zhì)保障。

（6）提供接受繼續(xù)教育的機會。通過進修，分期分批達到研究生畢業(yè)水平或進修相關(guān)學(xué)科研究生的主要基礎(chǔ)課程。保證每年一次以上較大的學(xué)術(shù)活動。建立教科研論壇，加強各種教學(xué)研究成果的交流論證。

（7）對有突破性的教育教學(xué)研究，由學(xué)校邀請教科研部門指導(dǎo)幫助總結(jié)，組織專家鑒定，對于取得較大科研成果的，學(xué)校幫助推薦、協(xié)調(diào)新聞宣傳。

3、名師工程后備隊伍建設(shè)

青年教師是學(xué)校的未來和希望，也是名師工程的后備隊伍。青年教師的思想、政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運，因而要確立青年教師的培養(yǎng)目標和具體要求。

青年教師的總體培養(yǎng)目標是：一年上路，二年成型，三年合格，五年以后步入名師培養(yǎng)行列。

（1）第一年參加工作的青年教師，須用較短的時間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況，熟悉初高中全部教材，做完初高中教材中的全部習(xí)題，獨立完成本學(xué)科近五年高考題的解答。備課認真、教案完整、注意課堂知識的明確性、科學(xué)性、合理性，作業(yè)適中、批改及時，建立師生信用，在指導(dǎo)員的幫助下，能擔任班主任，管理好班級。

（2）參加工作兩年的青年教師要在各方面基本成型，掌握最基本的教學(xué)方法，操作基本的教學(xué)儀器，新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課全部達標。不但要備好教材，還要備好學(xué)生，能在課堂教學(xué)中注重德育滲透，教學(xué)目的明確，知識準確，步驟合理，效果良好，能獨力擔任好班主任，管理好班級。

（3）參加工作三年的青年教師，各方面要達到合格。課堂教學(xué)能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求，課堂結(jié)構(gòu)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的“能力培養(yǎng)型”。注重啟發(fā)式教育，變“講堂”為“學(xué)堂”，創(chuàng)設(shè)情景、精巧提問、精講多練。注重“五育”并舉，重視非智力因素的發(fā)掘培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)形成自己的風(fēng)格。能獨立承擔各年級教學(xué)任務(wù)，勝任班主任工作，創(chuàng)新做好班級管理工作。

（4）五年及五年以上的青年教師爭取向名師培養(yǎng)系列發(fā)展，除達到目標（3）的要求外，還要具有全市拔尖的教育教學(xué)成績，在學(xué)生中有較高威信，達到市級教學(xué)能手或優(yōu)質(zhì)課水平，成為本學(xué)科帶頭人，或獲得市級以上榮譽。

4、干部管理隊伍建設(shè)

作為名師工程一個重要部分的干部管理隊伍的建設(shè)與優(yōu)化要常抓不懈，校長要爭當名校長，校長和學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)要具備現(xiàn)代管理思想，率先成為熟悉教育規(guī)律、善于科學(xué)管理、勇于開拓創(chuàng)新、作風(fēng)民主、知人善任的行家里手和教育專家。在管理決策、管理手段等方面吸收和采用現(xiàn)代化的設(shè)施和方法。要懂得“政治素質(zhì)比業(yè)務(wù)素質(zhì)更重要，踏實工作比清談議政更重要，清醒頭腦比聰明頭腦更重要”的道理。要具備較高的理論素養(yǎng)和事業(yè)膽識。要有扎實的工作作風(fēng)。建設(shè)一支事業(yè)心強、有一定的實際工作能力、結(jié)構(gòu)合理、廉潔奉公的干部管理隊伍。

五、努力搞好教育教學(xué)科學(xué)研究

1、加強教研組、備課組的管理。積極發(fā)揮教研組、備課組的作用，徹底扭轉(zhuǎn)教研意識淡薄、教研組備課組團體力量薄弱、教研成果寥寥、競賽成績不理想的現(xiàn)狀。

2、加強教研課題管理。學(xué)校成立課題評測小組，教研組長、備課組長應(yīng)成為各學(xué)科各組的教研帶頭人、組織者。要營造濃厚的學(xué)校教研氛圍。

3、建立科研保障與激勵機制。學(xué)校電子備課室、圖書室、多媒體教室、實驗室要優(yōu)先保障課題研究；學(xué)校資助訂閱相關(guān)報刊，購買必要的文獻資料；健全

配套設(shè)施，優(yōu)先提供外出參加學(xué)習(xí)機會；對課題組主要人員，學(xué)校要根據(jù)立項級別不等，提供數(shù)量不等的科研經(jīng)費。根據(jù)科研成果大小，分別給予不同規(guī)格的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。

4、通過與國內(nèi)著名中學(xué)、教科研部門互派干部，通過與國內(nèi)外一流學(xué)校建立友好學(xué)校、互派教師，創(chuàng)建四通八達的教科研信息網(wǎng)絡(luò)。

5、通過招聘、兼職等多種形式，加強學(xué)校教研室的力量配備，大膽引進具有研究生學(xué)歷的科研型教學(xué)人才；改善教研室工作條件，優(yōu)先提供必要的現(xiàn)代化辦公設(shè)施，加大教育科研經(jīng)費的投入。

6、開好一年一度的班級管理研究年會。年前組織連續(xù)兩次以上評為“雙十佳”的教師出國學(xué)習(xí)考察活動。重視德育科研，學(xué)校成立心理咨詢室，組建心理輔導(dǎo)教師志愿團，探討學(xué)生健全人格（包括自我調(diào)控能力、正確對待外界影響的能力、保持內(nèi)心平衡和滿足狀態(tài)的能力）培養(yǎng)的途徑。

7、探討民主管理的科學(xué)途徑，強化教代會制度，形成學(xué)校合力。

篇3:學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃

指導(dǎo)思想:

以“**”重要思想和《中國教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，堅持面向全體學(xué)生，以人為本求發(fā)展，以德治校創(chuàng)特色的辦學(xué)思想，采取夯實基礎(chǔ)抓雙基質(zhì)量，豐富活動促個性特長的發(fā)展策略。在上級教育行政部門的關(guān)懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長放心，社會滿意，政府信得過的市區(qū)名優(yōu)學(xué)校。

工作目標:

營造健康和諧的育人環(huán)境

校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校全體成員所表現(xiàn)出來的共同的做事方式和處世態(tài)度,是人所共有的價值判斷、道德判斷，它不僅表現(xiàn)在認知方面,關(guān)鍵是它內(nèi)在于人的情感和意志,對師生是一種柔性的“精神引領(lǐng)”,它會催生學(xué)校一棵蓬郁的生命之樹,健康成長。

學(xué)校的

六字校訓(xùn)：博學(xué)修德達材

八字校風(fēng)：文明勤奮健美和偕

時刻警訓(xùn)，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學(xué)。

倡導(dǎo)教學(xué)：求真，求實，求精，求新

引導(dǎo)學(xué)生：樂學(xué)，勤思，誠信，進取

以精誠，團結(jié)，務(wù)實，開拓的這樣一個領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)學(xué)校再鑄輝煌。

辦學(xué)條件建設(shè)

為更好的實施素質(zhì)教育，完善學(xué)校的辦學(xué)條件適應(yīng)并保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)校計劃：

1、東樓門窗的改造，防護欄的制作。

2、圖書室的建設(shè)和管理。

3、按標準裝備實驗室。

4、繼續(xù)抓好體音美器材的配備。

5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

6、粉刷教學(xué)樓內(nèi)外，樓梯兩側(cè)粘帖大理石面。

7、爭取為實驗班配備實物投影機，以方便教學(xué)。

繼續(xù)加強謀劃學(xué)校德育工作

學(xué)校德育工作以《*中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)綱要》和《德育工作綱要》為指導(dǎo)，積極探索新時期德育工作的新方法，新途徑，創(chuàng)造德馨滿園、書香滿樓的育人格局。

目標：學(xué)生身心――健康和諧發(fā)展

學(xué)生素質(zhì)――全面綜合提高

學(xué)生品德――做真人做實事

師德表現(xiàn)――學(xué)高為師，德高為范，愛生，敬業(yè)