甌海區(qū)實驗小學(xué)胡雄艷林益莉

一、活動方案產(chǎn)生的背景

當(dāng)今社會大部分的學(xué)生都是獨生子女，在家里都是很寵愛他們，他們看到自身都是優(yōu)點，對自我的認識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。開展認識自我這個活動就是要學(xué)生能從各個角度認識自我，培養(yǎng)自立能力，能正確看待自己，學(xué)會與人交往的方式。全面地了解自我、認識自我，鍛煉學(xué)生的自立能力和口頭表達能力。

二、活動內(nèi)容

1、我心目中的自己

2、別人眼中的我

3、我的成長故事

4、我愛我自己

三、活動對象：三年級6個班級

四、活動目的

1、使學(xué)生會提問題，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查采訪和整理資料的能力，讓學(xué)生在調(diào)查中認識自我。

2、讓學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法，能分析問題。

3、使學(xué)生了解身體結(jié)構(gòu)，學(xué)會一些保護身體各器官的常識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自我的責(zé)任心，養(yǎng)成傾聽的科學(xué)態(tài)度。

五、活動過程設(shè)計與指導(dǎo)

整個教學(xué)過程分四個部分

第一部分：啟發(fā)引導(dǎo)，確定研究主題

時間：1課時

實踐過程

在這一階段，教師向?qū)W生提了一個問題“同學(xué)們，關(guān)于自己，你們最感興趣的內(nèi)容是什么？”此問題一出，學(xué)生紛紛議論，首先讓小組內(nèi)討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。

（預(yù)測學(xué)生提的問題：我從哪里來？在我上學(xué)以來，最引以為榮的三件事是什么？我最喜歡的顏色是什么？我最喜歡的人是什么？我最喜歡做的事是什么？我的最大優(yōu)點和缺點是什么？）

學(xué)生對自我的認識這個活動比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的一個綜合實踐活動，讓我們對自我有一個全面的認識，學(xué)生聽了，肯定興趣很大。

同學(xué)們決定在三年級6個班里開展活動，并經(jīng)過討論交流和整理歸納，確定了4個方面的內(nèi)容。對照4個內(nèi)容，4人組合成一個小組，選好組長。

1、我心目中的自己

設(shè)計表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。

2、別人眼中的我

設(shè)計問卷調(diào)查表，向同學(xué)、老師、家長、親戚和鄰居開展調(diào)查活動，看一看別人眼中的我是什么樣的。

3、我的成長故事

①收集不同成長時期的照片，做成我在長大的系列展示冊。

②請家長講述自己的成長故事。

4、我愛我自己

①我愛我的身體

結(jié)合科學(xué)課了解身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)會一些保護身體各器官的常識。

②我愛我的物品

討論怎樣做到愛護自己的物品用具

③我愛我的形象

對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解自己的好行為、好習(xí)慣。

第二部分：探索與展開，寫好調(diào)查表

時間：2-3課時

實踐過程

（一）調(diào)查準備，寫好“我心目中的自己”記錄表

從簡單做起，讓學(xué)生先整體了解和認識自我，教師設(shè)計好認識自我的表格（記錄表見附表一）通過一節(jié)課的時間讓學(xué)生寫好一份自我認識的記錄表

（二）調(diào)查，寫好“別人眼中的我”的調(diào)查表

1、學(xué)生自我認識了以后，決定開展“別人眼中的我”的調(diào)查活動，以調(diào)查表格的形式來反映。先讓學(xué)生掌握表格設(shè)計大致格式，如被調(diào)查人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查日期等，開展向同學(xué)、老師、親戚和鄰居的調(diào)查活動，如調(diào)查我的禮貌行為、我學(xué)習(xí)的情況、我的最大優(yōu)點和缺點。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既能讓學(xué)生深入認識自己，培養(yǎng)學(xué)生的膽量和口頭表達能力和書面寫作能力，與語文學(xué)科掛鉤。）

2、調(diào)查活動

學(xué)生利用課間和午間時間向自己的同學(xué)和老師展開調(diào)查并作好記錄。他們設(shè)計好表格（調(diào)查表見附表二），一有時間就向同學(xué)和老師展開調(diào)查，如調(diào)查我的禮貌行為、我學(xué)習(xí)的情況、我的最大優(yōu)點和缺點等。回到家里則向自己的父母、親戚和鄰居展開調(diào)查。

第三部分：整理記錄表，比較與交流

時間：2課時

實踐過程

1、整理記錄表

從前一階段來看，學(xué)生調(diào)查了很多人，從別人那兒對自己有了一個深刻的認識，針對學(xué)生的“我心目中的自己”記錄表和“別人眼中的我”調(diào)查表，教師利用一節(jié)課的時間讓學(xué)生來整理這兩份表格，將這兩份表格進行分析和比較，同時說一說自己在這兩個活動中的體會和感受，最后填寫一份“我是獨一無二的”總結(jié)表（總結(jié)表見附表三），

（這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，學(xué)會比較，為交流和展示作好準備，也讓學(xué)生對自我有個更全面的認識。）

2、交流、展示

各同學(xué)先將3份表格在組內(nèi)進行交流，由組內(nèi)同學(xué)進行評價，再選出代表進行全班交流。（可以以投影的形式，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生將3份表格做成幻燈片進行交流。）還可以說一說在調(diào)查中的小故事。通過交流，同學(xué)們對自我的認識有了更全面的認識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣。

第四部分：深化與延伸

時間：4課時

實踐過程

（一）講述成長故事，展示成長記錄冊

1、至此學(xué)生對自身有了認識，必須進一步開發(fā)，強化學(xué)生的體驗。指導(dǎo)學(xué)生在家里利用時間收集不同成長時期的照片，做成“我在長大”的系列展示冊，也可以用漫畫的形式來做成展示冊。

2、利用一個晚上或雙休日的時間請家長講述自己的成長故事，學(xué)生仔細傾聽，做好記錄。然后利用一節(jié)課的時間讓學(xué)生講述自己的成長故事，也可以說一說自己在成長過程中的感受，教師再引導(dǎo)學(xué)生進行評價。

（二）我愛我自己

1、我愛我的身體

結(jié)合科學(xué)學(xué)科中三年級上冊第三單元中的內(nèi)容，讓學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)進行了解，包括外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再布置學(xué)生去收集一些保護身體各器官的常識和愛護身體的健康常識，再用一節(jié)課的時間進行交流。

2、我愛我的物品

結(jié)合心理課引導(dǎo)學(xué)生明白要愛護自己的物品用具，如整理書包、曬洗衣服、收拾房間、清洗杯子等，讓學(xué)生回去試著去做一做這些事情，再用一節(jié)課的時間讓學(xué)生討論怎樣做好這些事情，并且說一說自己做了這些事情以后有什么感受和體會。

3、我愛我的形象

結(jié)合班隊課，讓學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》設(shè)計表格（表格見附表四）

再與自己平時的表現(xiàn)進行比較，看看自己的好行為和好習(xí)慣，再集中一段時間讓學(xué)生說一說，然后教師表揚學(xué)生的良好行為習(xí)慣，對一些不良行為習(xí)慣和行為則讓學(xué)生改進。

附表一

我心目中的自己

姓名

我姓名的含義

我最喜歡的人

我最喜歡的事

我的最大優(yōu)點

我的最大缺點

我的愛好

我的特長

附表二

別人眼中的我

姓名

調(diào)查時間

被調(diào)查人

同學(xué)

老師

家長

鄰居

我的身體情況

我的禮貌行為

我學(xué)習(xí)的情況

我的最大優(yōu)點

我的最大缺點

附表三

獨一無二的我

*年11月日姓名

我的優(yōu)點

我的不足

我的體會和感受

附表四

我的形象

時間*年月日姓名

內(nèi)容

尊敬老師

好（）較好（）一般（）

文明禮貌

好（）較好（）一般（）

鍛煉身體

好（）較好（）一般（）

愛護公物

好（）較好（）一般（）

遵守交通法規(guī)

遵守公共秩序

好（）較好（）一般（）

好（）較好（）一般（）

好（）較好（）一般（）

小學(xué)生認識自我綜合實踐活動教學(xué)計劃安排表

周次

內(nèi)容

培養(yǎng)目標

第7周

以“自我認識”為主題交流談話，確定內(nèi)容

提出問題

了解學(xué)生對自我的認識

第8周

“我心目中的自己”記錄表

第9周

調(diào)查“別人眼中的我”

調(diào)查采訪能力

第11周

分析比較整理，填寫“我是獨一無二的”總結(jié)表

培養(yǎng)整理記錄的能力

第12周

交流

學(xué)會述說、傾聽

第14周

講述我的成長故事

培養(yǎng)表達能力，學(xué)會傾聽

第15周

我愛我的身體

培養(yǎng)搜集信息的能力

第16周

我愛我的物品

愛惜自己的物品

第17周

我愛我的形象

第18周

活動總結(jié)，寫成報告

展示交流實踐活動后的成果

篇2:我和春天有個約會綜合實踐活動方案

一、設(shè)計理念

綜合實踐活動課程具有綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點。它既包括研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、勞動與技術(shù)教育、人自然社會、水的綜合利用等指定領(lǐng)域，也包括班隊活動、科技周、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等非指定領(lǐng)域。它的教育目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、主體意識、實踐意識、合作意識，以及觀察能力、思維能力、操作能力、表達能力、協(xié)作能力。因而在開發(fā)和實施綜合實踐活動課程的過程中，我們注意了結(jié)合學(xué)校特色、學(xué)生特點、教育資源、教師特長等方面，創(chuàng)造性地整合、開發(fā)、實施綜合實踐活動課程，達到學(xué)科間內(nèi)容間整合優(yōu)化的效應(yīng)。我們根據(jù)學(xué)校實際情況，在《九年一貫制學(xué)校課程整合與校本化實施研究》主課題引領(lǐng)下，提出了“以整合的思想及方法來重新規(guī)劃學(xué)校的綜合實踐課程，提高全體教師的課程意識和實踐能力，提升學(xué)校辦學(xué)特色”的設(shè)想。

二、主題的提出：

華南實驗學(xué)校是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生在校的閑暇時間比較充裕，這就給我們集中開展各類活動提供了極為有利的條件。春天來了，語文老師帶領(lǐng)學(xué)生“寫春天”，音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生“唱春天”，美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生“畫春天”，我從他們身上受到啟發(fā)，決定帶領(lǐng)學(xué)生開展以“我和春天有個約會”為主題的綜合實踐活動。希望通過這個活動豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生走進大自然，感受春天的迷人和萬物的蓬勃生命力。

、資源的利用：

1、離學(xué)校不遠處的丹陽花王公司是我們的校外綜合實踐基地之一，學(xué)生公寓后面有一塊5畝見方的“紅領(lǐng)巾種植園”，這是我們的校內(nèi)綜合實踐基地。

2、學(xué)校的一大批生活老師勤勞樸實，有著豐富的種植經(jīng)驗，他們很樂意指導(dǎo)孩子們進行勞動實踐。

3、學(xué)校圖書館藏書量豐富，設(shè)兒童文學(xué)館、國學(xué)館、外國文學(xué)館等各一個，便于學(xué)生閱讀查找各類資料。

四、課程目標設(shè)計

1、情感、態(tài)度和價值觀：

通過走進自然、研究自然的系列活動，讓學(xué)生進一步感受大自然的生機活力，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的熱情，了解保護植物的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進他們生態(tài)意識、生態(tài)責(zé)任感的提高，更好地建立熱愛生活、奮發(fā)向上的高尚情操。

2、知識與能力：

通過本次活動，讓學(xué)生了解校內(nèi)外和居住地的植物種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律，初步認識植物的豐富與精彩。

3、過程與方法：

①通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣；

②通過制作植物標本、繁殖植物，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、解決問題的能力。

五、活動準備：

1、分組落實：教師把按活動要求進行分組，學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇活動小組；

2、制訂計劃：各組長負責(zé)，小組討論共同制訂活動計劃、調(diào)查提綱、活動記錄表等；

3、物質(zhì)準備：自制花盆等器具、放大鏡、記錄本、尺子、照相機等；

4、思想教育：在實踐過程中注意安全，調(diào)查訪問及與家長、生活老師等的交流過程中注意文明禮貌，講究方式方法，獲取真實的第一手資料，獲得真切的實踐體驗。

六、探究方法：

1、資料分析法：以個人獨立研究為主，要求每個同學(xué)從圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)身邊的植物的相關(guān)資料（圖片），了解在身邊的植物種類、生長特點等；

2、實地考察、實驗觀測法：在個人觀察、動手移栽培植植物的基礎(chǔ)上，進行小組合作研究；還可以利用節(jié)假日到校內(nèi)外和居住地實地拓展觀察，做好有關(guān)植物觀察記錄。

3、訪問調(diào)查法：了解同學(xué)和家長對于植物的認識和保護植物的建議，了解植物的培植及保護措施。

七、內(nèi)容要點：

（一）、基本活動：初步認識植物

通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)查詢、搜集植物的相關(guān)資料，通過觀察進一步了解植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律。

（二）、延伸活動：嘗試繁殖植物和藝術(shù)再現(xiàn)植物

1、在園藝師、科學(xué)老師的指導(dǎo)下嘗試不同品種的野草、花卉栽培的基本技能和方法。

2、利用各種材料進行工藝創(chuàng)作，藝術(shù)再現(xiàn)植物，以植物為材料的賀卡、紀念卡、書簽、葉脈畫及小工藝品的制作。特別要指導(dǎo)學(xué)生充分利用廢舊材料制作花盆等，確立“變廢為寶”的藝術(shù)觀。

（三）、探究活動：我們的綠色行動

通過了解植物的種類和生長規(guī)律，通過多樣的活動加深“愛植物，保護植物”的生態(tài)意識。采用調(diào)查分析和采訪有關(guān)技術(shù)部門、負責(zé)部門，對校園及身邊的植物保護提出自己的“金點子”。

八、實踐過程：

整個活動分為四個步驟：走近春天、撫摸春天、走進春天、享受春天。

（一）走近春天。

1、參觀花王公司。

通過參觀，從花王公司及其園藝師、工作人員的介紹中，了解各種花木的名稱、生長習(xí)性等相關(guān)知識。

2、調(diào)查校園花木。

布置同學(xué)們對校園里的花木進行調(diào)查、識別，做好相關(guān)記錄。

在這個過程中，學(xué)生遇到的問題，我們通過兩種途徑來解決：

（1）聘請花王公司工作人員做現(xiàn)場講解；

（2）鼓勵學(xué)生去圖書館或上網(wǎng)查找資料。

3、制作校園植物名片。

指導(dǎo)學(xué)生每人精心制作校園植物名片2－3張，并選擇其中優(yōu)秀的名片封塑后給植物們掛上名片。

4、學(xué)生及時寫下感悟。

（二）、撫摸春天。

為了增強孩子們關(guān)愛生命的意識，使它們深刻感受到生命孕育過程中的艱辛，我們緊接著開展種子發(fā)芽觀察活動。

1、自制種子發(fā)芽觀察盒。

鼓勵學(xué)生在美術(shù)課上自己動手利用身邊的廢舊材料制作種子發(fā)芽觀察盒。

2、種子發(fā)芽觀察。

指導(dǎo)學(xué)生在自制的觀察盒里種上豌豆和黃豆種子，定期適量澆水、施肥，觀察它們的發(fā)芽過程。

3、舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。

等到大家的種子都發(fā)芽成功了，我們舉辦“種子發(fā)芽觀察展”。

4、學(xué)生及時寫下感悟。

（三）、走進春天。

1、自制花盆。

2、移栽野花野草。

布置學(xué)生利用雙休日放假時間，在家長的帶領(lǐng)下去野外找一找、認一認各種野花野草，并選擇1－2種移栽進花盆里帶到學(xué)校。

（為了避免太多重復(fù)，鼓勵他們選擇那些比較特別、少見的進行移栽。）

3、調(diào)查認識花草。

⑴開展班級“移栽作品交流會”，同學(xué)們爭相介紹自己的“作品”；

⑵提出了問題；

⑶上網(wǎng)或到閱覽室查找有關(guān)野花野草的知識。

4、舉辦“移栽作品”展。

在學(xué)校圖書樓下面布置展覽，讓老師和同學(xué)前來參觀。

5、學(xué)生感悟展示。

（四）、享受春天。

1、開展種植園種植活動。

⑴在經(jīng)驗豐富的生活老師指導(dǎo)下，以小組為單位選種了青菜、黃瓜、蠶豆、莧菜、四季豆、玉米等多個品種，利用勞動課、綜合實踐活動課以及課余時間翻地、下種、栽苗、澆水、鋤草、下肥；

⑵成立了種植園跟蹤觀察記錄研究小組，研究觀察、記錄情況。

2、開展豐富多彩的收獲活動。

在蔬菜等成熟后，組織同學(xué)開展了各種豐富多彩的活動，加強實踐體驗。

（如用自己種的綠色青菜下面條、包餃子，為老師送上一根鮮嫩的黃瓜，把蔬菜賣給食堂，用掙來的錢支援貧困學(xué)生……）

3、學(xué)生記錄感悟，教師撰寫論文等。

九、活動反思研究。

就“如何進一步優(yōu)化綜合實踐活動的系統(tǒng)建構(gòu)，充分發(fā)揮它的課程張力?”等問題作專題研究。

小學(xué)綜合實踐活動《走近印刷》活動方案

“輕叩詩歌大門”綜合實踐活動方案

《我與經(jīng)典》綜合實踐活動方案

小學(xué)寒假“過快樂文化年”主題綜合實踐活動方案

海濱三小綜合實踐活動方案

《我愛我家》綜合實踐活動方案

小學(xué)生綜合實踐活動方案

20**年學(xué)校綜合實踐活動課程方案

綜合實踐活動課實施方案

感受中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實踐活動方案

篇3:小學(xué)綜合實踐活動《走近印刷》活動方案

一、前期準備

1、搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識，（如歷史背景、發(fā)明者、發(fā)明過程、特點、演變情況等）回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。

2、登陸金羊網(wǎng)，了解中國報紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展（羊城晚報擁有非常先進的印刷技術(shù)和設(shè)備）

二、參觀過程

1、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來）

三、活動成果展示

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）

1、參觀的心得體會，用ppt的形式。

2、以印刷術(shù)、中國報紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計制作手抄報，并打印出來。

3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品，變廢為寶。

綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計

一、前期準備

1、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史、分類、原材料等知識。

2、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史（包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進技術(shù)）。

3、了解啤酒的釀制原理、生產(chǎn)過程。

二、參觀過程

1、文字記錄（將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上）。

2、攝影（將你感興趣的場景或事物拍攝下來，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程）

三、活動成果展示

（以小組為單位，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。）

1、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或ppt。

2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型。

3、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐、蓋、商標等制作成一些物品。

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