資料試卷講評(píng)課是復(fù)習(xí)教學(xué)的主要課型之一，它的主要功能是矯正學(xué)生在答題過(guò)程中暴露的問(wèn)題，深化對(duì)知識(shí)的理解，提高以思維為核心的各種能力。講評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。試卷的講評(píng)，不論是哪一種科目，都應(yīng)該告訴同學(xué)三個(gè)問(wèn)題，首先是答案是什么，其次是為什么是這個(gè)答案，學(xué)生為什么會(huì)出錯(cuò)。再次是如何解決錯(cuò)誤。我們的教學(xué)中一般重視的是答案是什么，和為什么是這個(gè)答案，但是對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的原因沒(méi)有一個(gè)深入的研究，是智力因素還是非智力因素？這就導(dǎo)致了同樣的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)重復(fù)的出錯(cuò)。那么如何上好試卷分析課呢？下面我針對(duì)在試題評(píng)講過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題談幾點(diǎn)個(gè)人的看法:

1、準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)

一是統(tǒng)計(jì)每題得分率（對(duì)得分率較低的試題應(yīng)認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因）。二是統(tǒng)計(jì)每題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤（若是無(wú)解題過(guò)程的選擇題，填空題，還要找學(xué)生了解錯(cuò)誤的結(jié)果是怎么做出來(lái)的）。

事實(shí)表明，造成學(xué)生考試錯(cuò)誤的主要原因有：心理，審題，書(shū)寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)，知識(shí)積累等因素。因此，根據(jù)試卷的內(nèi)容，特點(diǎn)和考試結(jié)果，對(duì)試卷進(jìn)行歸類分析是必要的。

3、制定教案

在前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案：確定講評(píng)要達(dá)到的目的；還要確定哪些題略講，哪些題重點(diǎn)評(píng)講；用什么方法講，講到什么程度；確定學(xué)生出錯(cuò)關(guān)鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯(cuò)，措施如何。

4、講評(píng)

(1)要引導(dǎo)學(xué)生積極參與講評(píng)

講評(píng)課教師切忌包辦代替，而要引導(dǎo)學(xué)生共同分析試卷，共同總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有的時(shí)候，比較典型的題目，可以請(qǐng)解答的比較出色的同學(xué)講一講是如何正確思維的，為其他同學(xué)進(jìn)行思維示范，還有的時(shí)候，可以就學(xué)生做題中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，請(qǐng)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的同學(xué)談?wù)勊?dāng)時(shí)是怎么思考的（請(qǐng)解題有錯(cuò)誤的同學(xué)，老師一定要對(duì)其給予充分尊重）；了解同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，其他同學(xué)聽(tīng)了有利于糾正自己思維上的誤差，老師聽(tīng)了有利于增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的針對(duì)性。試卷發(fā)還學(xué)生后應(yīng)留給一定時(shí)間讓學(xué)生自查自改，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我剖析、自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、自我明確努力方向。要通過(guò)講評(píng)課講出積極性、評(píng)出積極性。特別不要挖苦諷刺考得不好的學(xué)生，不要對(duì)這些學(xué)生指桑罵槐，而是要幫助他們認(rèn)真分析原因，幫助他們彌補(bǔ)缺漏、樹(shù)立信心，使下次考得更好些。

(2)要重視激勵(lì)

當(dāng)學(xué)生接到試卷后（尤其是大型的模擬考試后）心情十分復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生都有后悔，懊惱的表現(xiàn)。如果，此時(shí)只是一味地責(zé)怪學(xué)生“這些內(nèi)容老師平時(shí)再三強(qiáng)調(diào)過(guò)，為什么還錯(cuò)？”就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)講評(píng)感到厭倦，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)文課望而生畏，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。

一堂好的講評(píng)課，首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績(jī)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步（落實(shí)到具體的學(xué)生，具體的題）。要注意因人而異。從解題思路，書(shū)寫(xiě)格式等方面細(xì)心尋找學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生試卷上的“閃光點(diǎn)”，使他們看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心，產(chǎn)生經(jīng)過(guò)努力能取得更好成績(jī)的愿望。

(3)要借題發(fā)揮

在講解時(shí)，可以展現(xiàn)對(duì)某題的各種解法，著重分析各種解法的思路，讓學(xué)生分析比較各種解法的優(yōu)缺點(diǎn)，從中尋找出最佳的方法和一般的規(guī)律。

(4)要追根尋源

“錯(cuò)在哪兒了？”講評(píng)課中要引導(dǎo)學(xué)生搞清自己出錯(cuò)的原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是審題不不細(xì)心？是解題表述不規(guī)范還是隱含條件的意義不清？是思想不重視還是心理緊張過(guò)度？要找準(zhǔn)病根以對(duì)癥下藥，以求收到實(shí)效。

(5)課后個(gè)別輔導(dǎo)。

多數(shù)情況下，課堂上師生主要是對(duì)學(xué)生解題中存在的共性的問(wèn)題進(jìn)行研究，個(gè)別學(xué)生在解題中的特殊問(wèn)題，在課堂上往往無(wú)法得到關(guān)注。這就需要課后老師與學(xué)生個(gè)別交換意見(jiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。當(dāng)然要有效進(jìn)行這樣的個(gè)別輔導(dǎo)，首先取決于老師在批改試卷和對(duì)試卷統(tǒng)計(jì)分析時(shí)是否注意對(duì)學(xué)生解題中存在的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行了記錄。其次，要求老師能夠與學(xué)生真誠(chéng)平等對(duì)話而不是訓(xùn)斥，才能理解到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而為學(xué)生提供必要的幫助。再次，在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，不僅要幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，更不要忘了對(duì)學(xué)生的欣賞，要幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己在解題中的成功之處，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

(6)分析試卷時(shí)不要回避老師自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一次考試，不僅能檢測(cè)出學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，還能檢測(cè)出老師教學(xué)的得失（當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)水平和老師教學(xué)水平不能完全由某一次考試檢測(cè)出來(lái)）。老師在分析試卷的時(shí)候，除了幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，也可以給學(xué)生分析試卷中那些由于自己教學(xué)方面存在問(wèn)題而導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)的題目，老師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還需要做哪些改進(jìn)。這樣做不僅有利于提高老師的教學(xué)水平，也有利于形成老師與學(xué)生在思想上的共鳴，從而真誠(chéng)地贏得學(xué)生對(duì)老師的信任。

篇2:幼兒園教研活動(dòng)方案

幼兒園教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題;下面是有幼兒園教研活動(dòng)方案，歡迎參閱。

幼兒園教研活動(dòng)方案范文1

活動(dòng)時(shí)間：20*、12、22

活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳

活動(dòng)組織者：張琿娟

活動(dòng)主持人：李友花

現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李靜

參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一、教研活動(dòng)背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題：1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長(zhǎng)狀況，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?

篇3:關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)和教研工作的實(shí)施辦法

為貫徹落實(shí)《綿陽(yáng)市中小學(xué)教師“*”規(guī)劃》,切實(shí)做好我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,提高我縣教師的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以便更好的開(kāi)展教學(xué)、教研以及教育科研工作，最終達(dá)到全面提高我縣的教育質(zhì)量。特制定本實(shí)施辦法。

一、主要目標(biāo)

在“****”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持*****，以《綿陽(yáng)市中小學(xué)教師教育“*”規(guī)劃》為主要任務(wù)，以全員培訓(xùn)提高中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)兩支隊(duì)伍（中小學(xué)校長(zhǎng)、中小學(xué)骨干教師）為重點(diǎn)，努力打造一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)山區(qū)教育的發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)

（一）、完成《綿陽(yáng)市中小學(xué)教師教育“*”規(guī)劃》所規(guī)定的五大模塊的培訓(xùn)任務(wù)。

1、教師職業(yè)道德教育；

2、新課程學(xué)科教學(xué)與評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析；

3、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升教育；

4、中小學(xué)教師教育技術(shù)技能教育；

5、學(xué)校心理健康教育。

（二）、抓好新課改工作，抓好常規(guī)教研工作，抓好教育科研工作，努力提高課堂效益，以全面促進(jìn)教育質(zhì)量的提高為核心。

三、每年完成學(xué)時(shí)量：根據(jù)省市教育行政部門規(guī)定：每個(gè)中小學(xué)教師應(yīng)完成規(guī)范性培訓(xùn)50學(xué)時(shí)，靈活性培訓(xùn)50學(xué)時(shí)（靈活性學(xué)時(shí)主要是開(kāi)展校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)）。

四、主要措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。各中小學(xué)要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》以及教育部頒布實(shí)施的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，充分認(rèn)識(shí)到參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)即是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，也是每個(gè)教師的責(zé)任。

2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，落實(shí)管理。各中小學(xué)校長(zhǎng)必須把師培和教研工作作為一項(xiàng)重要工作親自來(lái)抓，中小學(xué)校長(zhǎng)要親自參加培訓(xùn)和教研工作，要從事務(wù)型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)闃I(yè)務(wù)型、專家型校長(zhǎng)。各中小學(xué)必須建立和完善規(guī)章制度，對(duì)在師培和教研中做出成績(jī)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)拒不參加培訓(xùn)和教研的教師年度考核應(yīng)視為不稱職。未完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的教師不能予以職稱續(xù)聘。

3、師培與教研有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)師培工作的針對(duì)性與實(shí)效性。教師進(jìn)修校（教研室）要根據(jù)師培和教研的異同把五個(gè)模塊的培訓(xùn)和教研工作結(jié)合起來(lái)：師培與課堂教學(xué)結(jié)合；師培與教研活動(dòng)結(jié)合；師培與教學(xué)常規(guī)管理結(jié)合；師培與教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合；師培與教育科研結(jié)合。這樣就能增強(qiáng)師培工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

4、師培和教研形式多樣化，促進(jìn)中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。⑴縣上集中開(kāi)展師培教研活動(dòng)，要采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去方法，請(qǐng)外地高水平的專家來(lái)我縣講學(xué)或獻(xiàn)課，也可組織我縣的骨干教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)和考察。⑵各中小學(xué)也要互相學(xué)習(xí)，開(kāi)展校與校、學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間的校本研修的交流和學(xué)習(xí)。⑶各中小學(xué)要在校內(nèi)開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，這是校本研修的最重要的內(nèi)容。校內(nèi)要組織上好“三課”，即老教師、優(yōu)秀教師上好示范課，年青教師上好合格課，骨干教師上好研究課。

5、利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展師培與教研工作。借403項(xiàng)目、李嘉誠(chéng)項(xiàng)目等給我縣帶來(lái)的遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，充分利用它們給我縣帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)展師培和教研工作。現(xiàn)在非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育工作已經(jīng)開(kāi)始起動(dòng)，我們鼓勵(lì)高中教師和有上網(wǎng)條件的邊遠(yuǎn)學(xué)校教師參加非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)。充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，積極探索課題研究式、互動(dòng)參與式、觀摩診斷式等多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，大力提倡研修一體化，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

6、加強(qiáng)師培、教研機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀師培、教研師資隊(duì)伍。教師進(jìn)修校（教研室）要加強(qiáng)對(duì)教師（教研員）的管理和培養(yǎng)，教師（教研員）要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走進(jìn)中小學(xué)教師和學(xué)生，了解教師的需求，幫助解決他們教學(xué)中的問(wèn)題，力爭(zhēng)做好全縣的學(xué)科帶頭人。對(duì)不適應(yīng)做師培和教研工作的教師必須堅(jiān)決調(diào)離，另行安排工作。教師進(jìn)修校要考察和聘請(qǐng)一定數(shù)量的中小學(xué)優(yōu)秀教師作為兼職教師或教研員，讓他們走上講臺(tái)和教研課堂交流他們對(duì)新的教育理念的理解和課堂教學(xué)實(shí)踐的親身感受，讓他們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為其他教師學(xué)習(xí)和參考。

7、教師進(jìn)修校（教研室）要有效支持中小學(xué)的校本研修，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。對(duì)中小學(xué)開(kāi)展教師校本研修提供有效的師資與資源支持、指導(dǎo)和幫助，對(duì)薄弱校的校本研修因地制宜，分類指導(dǎo)。

8、各中小學(xué)年初必須要制定出本校的校本研修計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。教師進(jìn)修校根據(jù)省市縣教育主管部門的要求對(duì)中小學(xué)的校本研修工作進(jìn)行督促檢查，認(rèn)真審核，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)沒(méi)有開(kāi)展校本研修工作的學(xué)校要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，所在學(xué)校教師靈活性培訓(xùn)學(xué)時(shí)為0。

9、加強(qiáng)教育科研工作，重視教育科研工作。各中小學(xué)要把教育科研作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，各中小學(xué)必須有一位領(lǐng)導(dǎo)分管教育科研工作。市級(jí)示范學(xué)校必須要有自己的教育科研規(guī)劃和科研課題，否則將會(huì)報(bào)請(qǐng)市教育局摘牌。

五、主要保障機(jī)制

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化管理。教體局將成立以教體局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的師培教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全縣師培教研工作的管理。教育股、政工股和教師進(jìn)修校（教研室）加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)，對(duì)師培教研中教師反應(yīng)的問(wèn)題要及時(shí)協(xié)調(diào)處理。。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證師培教研工作順利開(kāi)展。各中小學(xué)要加大對(duì)師培教研的經(jīng)費(fèi)投入，教師參加縣以上的培訓(xùn)和教研活動(dòng)要按規(guī)定報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)等。縣教體局也要爭(zhēng)取縣財(cái)政的投入，建立政府、學(xué)校、個(gè)人三者共同承擔(dān)師培教研經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制。

3建立獎(jiǎng)懲制度。教體局對(duì)在師培教研和教育科研中做出成績(jī)的學(xué)校和教師予以表彰，對(duì)拒不參加培訓(xùn)和教研的，又未完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的教師予以通報(bào)批評(píng)，對(duì)拒不改正者職稱不予續(xù)聘。