社會(huì)化軟件在中小學(xué)教育中的應(yīng)用和作用的研究

王宏偉東遼縣宴平鄉(xiāng)中心小學(xué)校

摘要：

隨著社會(huì)發(fā)展日益加快，智能化移動(dòng)終端的日漸普及，社會(huì)化軟件層出不窮，社會(huì)化社交性軟件已經(jīng)成為人與人、人與群體日常溝通的重要工具，在現(xiàn)今教育領(lǐng)域，課堂教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)廣泛知識(shí)的需求和教育多元化發(fā)展，如何改變樣板化的教育模式，讓學(xué)生吸取更多的知識(shí)已成為中小學(xué)教育中的難題，社會(huì)性軟件與中小學(xué)教育有效融合是信息化條件下教育變革的重要課題，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法對(duì)社會(huì)化軟件在中小學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用和作用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：社會(huì)化軟件中小學(xué)教育遠(yuǎn)程教育

引言：

隨著網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端通信技術(shù)的發(fā)展和完善，社會(huì)化軟件已經(jīng)慢慢走進(jìn)我們的生活，其開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、支持分享、協(xié)作、綜合各種多媒體技術(shù)的特點(diǎn)使其在信息化的今天飛速發(fā)展，這種服務(wù)個(gè)人支持群體的特征已在商業(yè)、金融等領(lǐng)域取得重大突破，而這些特征也適合在現(xiàn)代教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

一、社會(huì)化軟件：

（一）涵義：

社會(huì)化軟件是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，至今人們沒(méi)有給它一個(gè)統(tǒng)一的定義，從早期的社會(huì)性軟件Email、chat-rooms、usenetnewsgroups、BBS等，到近幾年盛行的MSN、QQ、Blog、wiki、SNS等，雖然它指稱(chēng)的對(duì)象范圍隨著時(shí)間的推移不斷擴(kuò)大，但它始終強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人類(lèi)的交流與信息的共享[1]。近幾年又涌現(xiàn)出了微信、人人等軟件。

也有學(xué)者將社會(huì)化軟件的內(nèi)涵概括成以下三點(diǎn)：1、社會(huì)化軟件首先是個(gè)人軟件，突出了個(gè)體自主性參與和發(fā)揮。2、社會(huì)性軟件是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。3、社會(huì)性軟件和社會(huì)性的統(tǒng)一，社會(huì)性軟件構(gòu)建的社火網(wǎng)絡(luò)關(guān)系鏈上一定的價(jià)值，這樣的社會(huì)價(jià)值通常被稱(chēng)為社會(huì)體，體現(xiàn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)鏈接關(guān)系的社會(huì)資本是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)之一，也是個(gè)人被社會(huì)的主要途徑之一。[2]

（二）分類(lèi)

1、按主載方式可大致分為兩類(lèi)：①互聯(lián)網(wǎng)終端：包括MSN、QQ、Blog、人人等。②移動(dòng)設(shè)備終端：包括微信、飛信等，但隨著科技日益發(fā)展，信息化日益完善，有許多社會(huì)化軟件可以在兩種終端登錄。

2、按作用分可以大致分為三類(lèi)：①分享性：如博客、微博、QQ空間、人人等。②共創(chuàng)性：如gogledocs，Digg等。③社交性：如QQ、微信、飛信等，本文所提社會(huì)化軟件基本以社交性軟件為主進(jìn)行研究。

二、社會(huì)化軟件在中小學(xué)生中的普及程度

筆者所在工作單位（吉林省遼源市東遼縣宴平鄉(xiāng)中心小學(xué)校）和鄰近單位（吉林省遼源市東遼縣宴平中學(xué)）隨機(jī)各抽取20名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，結(jié)果如圖所示，見(jiàn)圖1，圖2

圖1小學(xué)單位：（人）

調(diào)查項(xiàng)目結(jié)果有無(wú)比重其它

家中是否有網(wǎng)絡(luò)12860%

個(gè)人是否有手機(jī)31715%

有無(wú)QQ12860%

有無(wú)微信21810%

是否在用其它軟件0200%

篇2:企職工生活區(qū)社會(huì)化治理方案

為貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市社區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》（辦發(fā)號(hào)）、《市國(guó)有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議紀(jì)要》（第號(hào)）、市政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)市國(guó)有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市民政局關(guān)于市屬?lài)?guó)有企業(yè)改革后職工生活區(qū)社會(huì)化管理移交工作的意見(jiàn)的通知》（府廳發(fā)號(hào)）精神，現(xiàn)就做好我區(qū)市屬改革國(guó)企職工生活區(qū)社會(huì)化管理工作制定如下實(shí)施方案：

一、社會(huì)化管理工作的重要意義

長(zhǎng)期以來(lái)，家委會(huì)作為企業(yè)履行社會(huì)管理職能的基層群眾性自治組織，在所在企業(yè)和政府的指導(dǎo)下，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。隨著市國(guó)有企業(yè)改革的不斷深入，家委會(huì)現(xiàn)狀與快速發(fā)展的城市建設(shè)和不斷提高的管理水平已不相適應(yīng)。將家委會(huì)改制為社區(qū)居委會(huì)及其他職工生活區(qū)社會(huì)化管理移交當(dāng)?shù)卣{入社區(qū)管理，對(duì)于完善居民自治功能，擴(kuò)大基層民主，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理，具有十分重要的意義。

二、社會(huì)化管理工作的原則

從工作實(shí)際出發(fā)，整個(gè)國(guó)企生活區(qū)社會(huì)化管理工作按照“統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分類(lèi)指導(dǎo)，合理調(diào)整，便民宜管，因地制宜，分步實(shí)施”的工作要求，本著“政府牽頭、屬地管理、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、企業(yè)協(xié)助”的工作原則，完成我區(qū)市屬?lài)?guó)有企業(yè)改革后職工生活區(qū)社會(huì)化管理移交工作任務(wù)。

三、移交的主要形式

1、家委會(huì)移交。對(duì)成建制的家委會(huì)移交并改制為社區(qū)居委會(huì)。由家委會(huì)所在企業(yè)單位與所在街辦充分溝通后提出申請(qǐng)，區(qū)民政局負(fù)責(zé)提出意見(jiàn)并報(bào)政府審批。

2、生活區(qū)移交。對(duì)未設(shè)立家委會(huì)的職工生活區(qū)，各街辦（鎮(zhèn)、場(chǎng)）要結(jié)合本地實(shí)際，將生活區(qū)納入到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)化管理范圍。本著便于管理、便于服務(wù)、便于居民自治、便于資源開(kāi)發(fā)，以街巷道路地緣為主、戶(hù)數(shù)服從地緣的原則，結(jié)合原有社區(qū)情況，對(duì)家屬生活區(qū)進(jìn)行合理劃分。需要進(jìn)行社區(qū)劃分的各街辦（鎮(zhèn)、場(chǎng)）將劃分方案報(bào)區(qū)民政局審核后，統(tǒng)一報(bào)政府審批。

職工生活區(qū)規(guī)模在500戶(hù)以下的，成立居民小組，整體劃入就近社區(qū)；規(guī)模在500戶(hù)以上的，或規(guī)模在500戶(hù)以下但相對(duì)獨(dú)立的，可單獨(dú)設(shè)立社區(qū)，社區(qū)規(guī)模一般為1500戶(hù)左右，最高不突破*戶(hù)。

四、社會(huì)化管理移交工作中的任務(wù)

1、區(qū)綜治辦負(fù)責(zé)指導(dǎo)社區(qū)綜治工作室的規(guī)范化建設(shè)以及社區(qū)和諧平安聯(lián)創(chuàng)中心的建設(shè)，落實(shí)綜治工作措施，開(kāi)展平安社區(qū)創(chuàng)建工作。指導(dǎo)社區(qū)按要求設(shè)置消防自救點(diǎn)，配備消防設(shè)施，開(kāi)展消防安全工作

2、區(qū)財(cái)政局負(fù)責(zé)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，落實(shí)社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)，以保障社區(qū)工作正常開(kāi)展。同時(shí)，根據(jù)企業(yè)職工生活區(qū)移交的實(shí)際狀況，對(duì)前期為完善社會(huì)化管理所投入的一次性經(jīng)費(fèi)，按現(xiàn)行渠道落實(shí)。

3、區(qū)城建局負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)生活區(qū)內(nèi)路面硬化問(wèn)題和“綠化進(jìn)社區(qū)、綠色飄萬(wàn)家”工作。

4、區(qū)市容局局按照現(xiàn)行管理體制，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)生活區(qū)今后的市容環(huán)境衛(wèi)生工作。積極爭(zhēng)取上級(jí)市容管理部門(mén)的支持和投入，根據(jù)生活區(qū)的實(shí)際情況，添置和建設(shè)環(huán)衛(wèi)設(shè)施及公廁。

5、區(qū)房管局按照有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)指導(dǎo)社區(qū)居民成立業(yè)主委員會(huì)，對(duì)小區(qū)物業(yè)管理活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理。按現(xiàn)行管理體制，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)助街道解決生活區(qū)的化糞池、落水管、窨井蓋等問(wèn)題。

6、區(qū)衛(wèi)生局負(fù)責(zé)在有條件的生活區(qū)協(xié)調(diào)設(shè)立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，或與有關(guān)社區(qū)協(xié)調(diào)居民到就近的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)就醫(yī)，將社區(qū)居民納入到就近的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)管理。

7、區(qū)文廣版局、區(qū)教體局根據(jù)生活區(qū)的實(shí)際情況和居民需求，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展“文體進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)；積極爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的支持和投入，為小區(qū)添置文化和健身設(shè)施，豐富社區(qū)居民文體生活。

8、區(qū)民政局負(fù)責(zé)督導(dǎo)各街辦（鎮(zhèn)、場(chǎng)）根據(jù)《居民委員會(huì)組織法》和上級(jí)有關(guān)文件要求，抓好家改居后的社區(qū)建設(shè)、居民自治等工作。

9、各街辦（鎮(zhèn)、場(chǎng)）按照屬地管理的原則，負(fù)責(zé)改革國(guó)企職工生活區(qū)今后的社區(qū)管理和服務(wù)工作。要根據(jù)生活區(qū)實(shí)際情況，在生活區(qū)設(shè)置室外宣傳、公示欄，由區(qū)各相關(guān)職能部門(mén)指導(dǎo)宣傳欄的具體內(nèi)容

10、區(qū)各相關(guān)部門(mén)要根據(jù)本單位的職能職責(zé)將職工生活區(qū)社會(huì)化管理的相應(yīng)工作納入各自的管理范疇。

五、社會(huì)化管理工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。國(guó)有企業(yè)改革后職工生活區(qū)社會(huì)化管理移交是國(guó)企改革后續(xù)必須做好的工作，是完成國(guó)企改革任務(wù)的重要標(biāo)志。各街辦（鎮(zhèn)、場(chǎng)）、區(qū)各相關(guān)部門(mén)一定要把這項(xiàng)工作作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，針對(duì)各生活區(qū)的具體情況，采取“一廠一策”的具體工作措施，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，確保完成任務(wù)。

2、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。國(guó)有企業(yè)改革后職工生活區(qū)社會(huì)化管理移交工作，政策性強(qiáng)、涉及面廣。在具體實(shí)施過(guò)程中，各街辦（鎮(zhèn)、場(chǎng)）、區(qū)各相關(guān)部門(mén)要統(tǒng)一思想，多方聯(lián)動(dòng)，避免出現(xiàn)管理的盲區(qū)和盲點(diǎn)，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

3、加強(qiáng)督查，落實(shí)責(zé)任。區(qū)民政局負(fù)責(zé)督促檢查各街辦（鎮(zhèn)、場(chǎng)）各項(xiàng)工作落實(shí)情況，確保平穩(wěn)過(guò)渡。

4、對(duì)省屬?lài)?guó)有改制和關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)的生活區(qū)移交屬地管理的各項(xiàng)工作，按照上級(jí)工作要求，參照本方案實(shí)施。

篇3:社會(huì)化軟件在中小學(xué)教育中應(yīng)用和作用研究

社會(huì)化軟件在中小學(xué)教育中的應(yīng)用和作用的研究

王宏偉東遼縣宴平鄉(xiāng)中心小學(xué)校

摘要：

隨著社會(huì)發(fā)展日益加快，智能化移動(dòng)終端的日漸普及，社會(huì)化軟件層出不窮，社會(huì)化社交性軟件已經(jīng)成為人與人、人與群體日常溝通的重要工具，在現(xiàn)今教育領(lǐng)域，課堂教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)廣泛知識(shí)的需求和教育多元化發(fā)展，如何改變樣板化的教育模式，讓學(xué)生吸取更多的知識(shí)已成為中小學(xué)教育中的難題，社會(huì)性軟件與中小學(xué)教育有效融合是信息化條件下教育變革的重要課題，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法對(duì)社會(huì)化軟件在中小學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用和作用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：社會(huì)化軟件中小學(xué)教育遠(yuǎn)程教育

引言：

隨著網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端通信技術(shù)的發(fā)展和完善，社會(huì)化軟件已經(jīng)慢慢走進(jìn)我們的生活，其開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、支持分享、協(xié)作、綜合各種多媒體技術(shù)的特點(diǎn)使其在信息化的今天飛速發(fā)展，這種服務(wù)個(gè)人支持群體的特征已在商業(yè)、金融等領(lǐng)域取得重大突破，而這些特征也適合在現(xiàn)代教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

一、社會(huì)化軟件：

（一）涵義：

社會(huì)化軟件是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，至今人們沒(méi)有給它一個(gè)統(tǒng)一的定義，從早期的社會(huì)性軟件Email、chat-rooms、usenetnewsgroups、BBS等，到近幾年盛行的MSN、QQ、Blog、wiki、SNS等，雖然它指稱(chēng)的對(duì)象范圍隨著時(shí)間的推移不斷擴(kuò)大，但它始終強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人類(lèi)的交流與信息的共享[1]。近幾年又涌現(xiàn)出了微信、人人等軟件。

也有學(xué)者將社會(huì)化軟件的內(nèi)涵概括成以下三點(diǎn)：1、社會(huì)化軟件首先是個(gè)人軟件，突出了個(gè)體自主性參與和發(fā)揮。2、社會(huì)性軟件是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。3、社會(huì)性軟件和社會(huì)性的統(tǒng)一，社會(huì)性軟件構(gòu)建的社火網(wǎng)絡(luò)關(guān)系鏈上一定的價(jià)值，這樣的社會(huì)價(jià)值通常被稱(chēng)為社會(huì)體，體現(xiàn)為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)鏈接關(guān)系的社會(huì)資本是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)之一，也是個(gè)人被社會(huì)的主要途徑之一。[2]

（二）分類(lèi)

1、按主載方式可大致分為兩類(lèi)：①互聯(lián)網(wǎng)終端：包括MSN、QQ、Blog、人人等。②移動(dòng)設(shè)備終端：包括微信、飛信等，但隨著科技日益發(fā)展，信息化日益完善，有許多社會(huì)化軟件可以在兩種終端登錄。

2、按作用分可以大致分為三類(lèi)：①分享性：如博客、微博、QQ空間、人人等。②共創(chuàng)性：如gogledocs，Digg等。③社交性：如QQ、微信、飛信等，本文所提社會(huì)化軟件基本以社交性軟件為主進(jìn)行研究。

二、社會(huì)化軟件在中小學(xué)生中的普及程度

筆者所在工作單位（吉林省遼源市東遼縣宴平鄉(xiāng)中心小學(xué)校）和鄰近單位（吉林省遼源市東遼縣宴平中學(xué)）隨機(jī)各抽取20名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，結(jié)果如圖所示，見(jiàn)圖1，圖2

圖1小學(xué)單位：（人）

調(diào)查項(xiàng)目結(jié)果有無(wú)比重其它

家中是否有網(wǎng)絡(luò)12860%

個(gè)人是否有手機(jī)31715%

有無(wú)QQ12860%

有無(wú)微信21810%

是否在用其它軟件0200%