農(nóng)村教師對信息技術(shù)的理論認(rèn)識的研究

甘肅定西市安定區(qū)寧遠(yuǎn)中心小學(xué)韓翠霞

【摘要】信息時(shí)代，信息技術(shù)對教育的要求，信息本身對教育改革的要求產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并成為現(xiàn)代化教育的核心和關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)促進(jìn)教育改革課件計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

進(jìn)入二十一世紀(jì)，我鎮(zhèn)教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持重視基礎(chǔ)教育，促進(jìn)全面發(fā)展，我鎮(zhèn)教育事業(yè)出現(xiàn)了前所未有的興旺景象。**年，鎮(zhèn)黨委、政府先后出臺(tái)了《寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)關(guān)于切實(shí)做好掃盲工作的通知》、《寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)關(guān)于切實(shí)做好普及九年制義務(wù)教育工作的通知》，統(tǒng)一了全鎮(zhèn)人民的思想和行動(dòng)。發(fā)出了“治窮先治愚，治愚先興教”的號召，確立了“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂”的發(fā)展教育事業(yè)的指導(dǎo)思想，營造出全民抓教育的大氣候，相繼解決了“普九”建校、教育投入、初中師資、保學(xué)控流等重大問題，使得寧遠(yuǎn)教育取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展：**年基本掃除了青壯年文盲；全面完成了國家貧困地區(qū)義務(wù)教育寄宿制工程；實(shí)施素質(zhì)教育態(tài)勢良好，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中考自然上線率、錄取率連上新臺(tái)階,“普九”工作正在扎實(shí)推進(jìn).正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，我鎮(zhèn)教育事業(yè)正在穩(wěn)步、健康發(fā)展。

我國教育信息化將進(jìn)入快速發(fā)展的新時(shí)期，信息技術(shù)對教育發(fā)展的革命性影響將日益顯著。我們所應(yīng)該做的就是迎接信息時(shí)代的浪潮，縝密梳理、用心感受各種新的教育技術(shù)手段究竟是如何改變現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)的。

二十一世紀(jì)的今天，人類社會(huì)已進(jìn)入以信息技術(shù)為先導(dǎo)的信息時(shí)代。信息化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流，是國家社會(huì)發(fā)展的趨勢。教育信息化是國家信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是促進(jìn)教育發(fā)展的核心和關(guān)鍵。

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化時(shí)代。基礎(chǔ)教育中各門學(xué)科就從信息技術(shù)中獲得了很大的好處。我們知道，信息技術(shù)成為促進(jìn)教育發(fā)展的手段，結(jié)合我們的做法，我談以下兩點(diǎn)：

一．我們的觀念大大轉(zhuǎn)變。通過參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教育，我們廣大教師充分認(rèn)識到教育現(xiàn)代化的優(yōu)越性和緊迫性。教學(xué)手段的現(xiàn)代化是教育發(fā)展史上的又一次改革，開展計(jì)算機(jī)普及及教育的目的是培養(yǎng)師生應(yīng)用信息技術(shù)的意識和興趣，師生具有一定的獲取信息、分析信息與處理信息的能力。具有了這些能力，就能適應(yīng)信息社會(huì)中的學(xué)習(xí)、工作和生活的需要。這也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力的一條重要途徑，更是促進(jìn)教育的核心。明確了這一點(diǎn)，我們?nèi)＝處熅鶇⒓恿擞?jì)算機(jī)初級、高級及課件制作培訓(xùn)。我們采取集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教師的教育觀念，樹立正確的主體觀、主導(dǎo)觀；強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)教學(xué)重視學(xué)生全面發(fā)展；強(qiáng)調(diào)教學(xué)要展示自己過硬的基本功，即從語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、多媒體教具操作藝術(shù)等方面來感染學(xué)生。

二．信息技術(shù)的良好效應(yīng)。經(jīng)過幾年的信息技術(shù)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以及在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，我校師生的素質(zhì)得到了全面的提升，課堂教學(xué)有了全新的變化。教師樂教、善教，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，新型的師生關(guān)系已經(jīng)建立起來了，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的現(xiàn)代教學(xué)模式也已形成。例如我們把ｃａｉ在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，把繪畫用電腦顯示出來，擴(kuò)大了教學(xué)容量，進(jìn)行了高密度的知識傳授；讓學(xué)生的眼、腦、耳、手綜合運(yùn)用，優(yōu)化了訓(xùn)練過程，再加上教師及時(shí)地反饋和迅速地調(diào)控，從而使教育教學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài)。

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上也得到廣泛應(yīng)用。我們用ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ制作課件上課，老師用幾分鐘制作出來的課件，讓學(xué)生玩上幾星期都不會(huì)失去興趣，這才說明我們的老師真正把技術(shù)的作用發(fā)揮出來了。這樣，效率提高了，負(fù)擔(dān)減輕了，可教學(xué)效果反而更好了，這才是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的根本目標(biāo)，反之，則吃力不討好。

綜上所述，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。我們相信，乘著西北部崛起戰(zhàn)略實(shí)施的東風(fēng)，迎著新世紀(jì)的陽光，勤勞勇敢的寧遠(yuǎn)兒女，將一路高歌猛進(jìn)，昂首闊步，邁向輝煌的明天。我們的信息技術(shù)已經(jīng)成為教育改革的核心與關(guān)鍵，并促進(jìn)了教育的穩(wěn)步發(fā)展。

篇2:農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用對教師素質(zhì)要求

淺議農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用對教師的素質(zhì)要求

麥積區(qū)馬跑泉中心學(xué)校羅麗娥

【摘要】農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用是建立在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上直接為素質(zhì)教育增添活力的,仍然屬于基礎(chǔ)教育的范疇.然而,由于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式是建立在高科技設(shè)施的基礎(chǔ)上的,這就為本來極為艱辛的農(nóng)村中小學(xué)教師又提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。實(shí)施農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用要重視教師修養(yǎng)，重點(diǎn)應(yīng)該是教師思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師素質(zhì)

在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，核心是教育教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)學(xué)校，由于基礎(chǔ)設(shè)施差，教師缺乏，培訓(xùn)困難，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量上不去。信息技術(shù)運(yùn)用正好憑借其強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢，對教師的培訓(xùn)，教師的不足，基礎(chǔ)設(shè)施功能的發(fā)揮進(jìn)行強(qiáng)有力的補(bǔ)充。可以說，農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用承載著廣大農(nóng)村學(xué)校教育騰飛的希望。但農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用則有賴于廣大教師，所以對教師素質(zhì)提出了較高的要求。

一、良好的政治素質(zhì)

“在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向。這個(gè)方向由誰來決定呢？完全只能由教學(xué)人員來決定......”今天，我們實(shí)施農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用工程，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，列寧的話仍然很精辟。因?yàn)榻處熂缲?fù)著以科學(xué)的理論引導(dǎo)、教育人，以高尚的精神塑造人，培養(yǎng)具有“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)決定了教師職業(yè)活動(dòng)的性質(zhì)和方向，在某種意義上，還直接影響著我國青少年一代身心發(fā)展和民族的素質(zhì)水平，關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn)。因此，作為人類靈魂工程師的教師首先要具備良好的思想政治素質(zhì)，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用中顯得尤為重要！

二、良好的師德

師德就是教師職業(yè)道德，對此，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有具體的要求：“一、依法執(zhí)教；二、愛崗敬業(yè)；三、熱愛學(xué)生；四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；五、團(tuán)結(jié)協(xié)作；六、尊重家長；七廉潔從教；八、為人師表。”這個(gè)要求其實(shí)可用一個(gè)詞來概括：“師愛”。農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用工程對師德的要求怎一個(gè)“愛”字了得！擠業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，鉆研設(shè)施特點(diǎn)，制作課件，勞動(dòng)量又恰恰是重疊在基礎(chǔ)教育的普通勞動(dòng)之上！還要在課堂上以滿腔的熱情去鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自己探索知識，沒有濃濃的師愛，怎能勝任？

三、農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求

1、創(chuàng)新是農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用工程中教師素質(zhì)的靈魂

創(chuàng)新是提高教師自身素質(zhì)的要求，人的素質(zhì)在外部行為上包含了學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、應(yīng)用三個(gè)方面，而創(chuàng)新素質(zhì)，在人的素質(zhì)中占有重要地位，是構(gòu)成合格人才標(biāo)準(zhǔn)的主要因素和主要體現(xiàn)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，以適應(yīng)未來競爭社會(huì)的需要，這是素質(zhì)教育的目標(biāo)，當(dāng)然也是農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用工程中對學(xué)生的要求。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先就要求教師具備不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神。其實(shí)，由于農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用在我國還處于發(fā)展時(shí)期，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神對教師而言尤為重要，因?yàn)橹挥芯邆溥@種精神的教師，才能鉆研枯燥的現(xiàn)代教育技術(shù)，才能在課件制作、碟片刻錄上得心應(yīng)手。具體來說這方面的素質(zhì)要求包括兩個(gè)方面：一方面，對原有的素質(zhì)構(gòu)件進(jìn)行調(diào)整，在課堂上以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。另一方面，在課件制作等方面要“敢為天下先”。具體應(yīng)重視以下方面：

首先，教育觀念要?jiǎng)?chuàng)新。在教學(xué)過程中，要樹立“注重創(chuàng)新”的人才觀、教育觀、才會(huì)善于培養(yǎng)素質(zhì)全面，特別是具有批判精神和研究、發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生。農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用作為基礎(chǔ)教育的一種手段，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何開發(fā)受教育者各自的創(chuàng)造潛能。這一切都有賴于教師的教育觀念能否創(chuàng)新。

篇3:現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村教學(xué)幾點(diǎn)影響

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村教學(xué)的幾點(diǎn)影響

摘要：科技的進(jìn)步和發(fā)展，帶動(dòng)人類生產(chǎn)生活方式的改變。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合已成為我國面向21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。筆者身處西部農(nóng)村教學(xué)環(huán)境，結(jié)合自己在農(nóng)村的教學(xué)實(shí)踐，淺談現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村的幾點(diǎn)影響。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；農(nóng)村課堂；作用

近年來，隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用將越來越普遍，信息技術(shù)成為當(dāng)代教師教育教學(xué)和學(xué)習(xí)提高的一種基本手端。當(dāng)代教師要具有一定的信息技術(shù)知識，不斷更新教育觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的運(yùn)用，使山里的孩子眼睛走出了大山。在這里我就信息技術(shù)在教學(xué)中的作用談一談我的認(rèn)識。

一、豐富了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式

在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式是既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，二者各以對方的存在為條件，相互依賴，相互制約。而我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，由于教學(xué)載體比較單一、呆板，在一定程度已經(jīng)影響了課堂教學(xué)的預(yù)期效果，特別是在一些直觀性比較強(qiáng)，要求學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識的教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中所運(yùn)用的載體，有的時(shí)候就顯得力不從心。教師利用互聯(lián)網(wǎng)，可以帶領(lǐng)山里的孩子看到西部農(nóng)村不能見到的繁華都市、廣闊大海，甚至是神秘的太空環(huán)境。通過多媒體教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生用圖片、聲音、影像來學(xué)習(xí)感知教學(xué)內(nèi)容，信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用使農(nóng)村課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式更加豐富多樣。

二、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

盧梭說“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。”運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)適時(shí)地將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫及文字等信息進(jìn)行處理，進(jìn)行巧妙恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)，制成課件創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，補(bǔ)充學(xué)習(xí)的知識背景，使課文內(nèi)容形象化，使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生深厚的興趣，必能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，很快地、效果顯著地進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為學(xué)習(xí)的主體、知識的構(gòu)建者。信息技術(shù)在課堂中的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，在信息教學(xué)環(huán)境下，讓學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)更加積極、主動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三．突破了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中我們往往會(huì)為突出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，解決一些很抽象的問題，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而學(xué)生啟而不發(fā)，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。而使用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真情景，變抽象為具體，化難為易，激活學(xué)生思維，幫助其充分感知體驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)的指導(dǎo)有了針對性，也可以實(shí)現(xiàn)課堂中師生交流、生生交流等互動(dòng)，同時(shí)讓呆板的課堂活潑化，讓學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

四、拓展了課堂教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域

信息技術(shù)引入課堂后，給課堂教學(xué)改革提供了活力，為課堂教學(xué)拓展了更多的時(shí)間和空間。課后，學(xué)生可以繼續(xù)遨游的因特網(wǎng)，瀏覽信息，搜集資料，并能進(jìn)入學(xué)校、教育網(wǎng)站等開辦的網(wǎng)校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，參與網(wǎng)絡(luò)的交流與傳播，繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)之旅。這樣就大大拓展了課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，課堂教學(xué)也由課堂向課外延伸，為課堂教學(xué)開辟了美好的前景。

信息技術(shù)有效運(yùn)用于課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)過程是現(xiàn)代教育教學(xué)的一個(gè)重要方向。它為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了自由廣闊的舞臺(tái)，也為課堂的多元互動(dòng)提供了真實(shí)多彩的環(huán)境，也對教師的現(xiàn)代教育水平、專業(yè)化素養(yǎng)提出了更高的要求。作為教師，為了大山深處的孩子也能接受到更好的教育，了解山外面的世界，汲取更豐富的知識，我們要通過自身努力，熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，并合理的與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來，積極探索，大膽實(shí)踐，開創(chuàng)出一條符合我們實(shí)際的信息化教學(xué)之路。