校訊通對協(xié)同學(xué)校教育與家庭教育幾點(diǎn)淺薄看法
關(guān)于“校訊通”對協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的幾點(diǎn)淺薄看法
摘要：
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。學(xué)校教育和家庭教育作為人類所接受的教育的形式，相輔相成，密切相關(guān)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充。在當(dāng)今社會，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)校與家庭之間的教育聯(lián)系更加離不開信息技術(shù)，而在各種形式之中，“校訊通”被廣泛運(yùn)用，作為家校聯(lián)系的必要手段。學(xué)校可以通過“校訊通”聯(lián)系家長、通知作業(yè)等，確實(shí)給家校之間的聯(lián)系帶來了便利，但是在具體操作運(yùn)用中，仍然存在一些問題，需要不斷探索和研究。
關(guān)鍵詞
校訊通學(xué)校教育家庭教育
正文：
如果把教育學(xué)生比作管理一座茂密的樹林，那么誰是這座樹林的管理者。僅僅是學(xué)校教育嗎？不，還有最重要的家庭教育。只有兩者有機(jī)的結(jié)合起來，才能培育出一座又一座茂密的樹林，成為國家有用的棟梁之才。在未成年人的成長過程中，學(xué)校教育和家庭教育缺一不可。學(xué)校教育和家庭教育相互配合極為重要，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響是廣泛而持久的。但由于家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同類型的家庭教育，不同的家庭教育就會對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。要使家庭和學(xué)校都成為未成年人的好學(xué)校，學(xué)校和家庭必須密切地聯(lián)系起來，學(xué)校教育和家庭教育必須緊密地結(jié)合起來。
校訊通作為一個(gè)新生事物，讓學(xué)校教育和家庭教育有了緊密連接。校訊通在老師和家長之間架起一座全新的信息溝通橋梁，老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，同時(shí)，也可將孩子在校情況以短信形式隨時(shí)通報(bào)給家長；家長可以短信方式將孩子在家庭中的表現(xiàn)反饋給老師，從而使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同形成教育合力，促進(jìn)孩子們的健康成長。
**年的5月份開始接觸校訊通,在使用校訊通的過程中,讓我體會到了與家長聯(lián)系的便捷。這是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流平臺。
一、通過校訊通，可以實(shí)現(xiàn)老師、家長、學(xué)生的信息互通，達(dá)到了學(xué)校教育和家庭教育的融合。
由于各方面的原因，在沒使用“校訊通”的時(shí)候，學(xué)校與家長的聯(lián)系是比較少的，除非有特殊情況。這樣，家長平時(shí)是比較難以了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)校的一些要求的，同時(shí)，學(xué)校也不了解孩子在家里的情況，溝通上有困難，對孩子的教育不能做到有針對性，使教育效果不是很好。而“校訊通”就可消除溝通上的困難，及時(shí)互通信息，加強(qiáng)教育的針對性。
我作為一年級的班主任有時(shí)很是無奈，例如：新學(xué)期開學(xué)，向?qū)W生宣布作息時(shí)間，有的學(xué)生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業(yè)不管是讀的還是寫的，有的學(xué)生不是忘了，就是撒謊說沒有作業(yè)等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長發(fā)送當(dāng)天的作業(yè)，讓家長可以監(jiān)督孩子的作業(yè)。老師可以給家長發(fā)送有關(guān)學(xué)校要求、孩子表現(xiàn)情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內(nèi)容，有效地配合學(xué)校的教育。同時(shí)，家長也能利用家校快訊通向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)、身體狀況、請病假等，便于班主任全面及時(shí)了解學(xué)生的情況，和家長一起共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不但讓家長能從學(xué)校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對性地教育孩子，還可以學(xué)到很多關(guān)于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長受益匪淺。“校訊通”能讓家長更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時(shí)有針對性地教育孩子，從而讓孩子重視學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。
在一次家長會上，一位家長和我說他的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常用“校訊通”發(fā)送表揚(yáng)的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，請您多多鼓勵(lì)。”當(dāng)他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對孩子說：“女兒，老師表揚(yáng)你啦！你要更加努力學(xué)習(xí)，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動開始寫作，家長看了心里很是高興。
篇2:校訊通對協(xié)同學(xué)校教育與家庭教育幾點(diǎn)淺薄看法
關(guān)于“校訊通”對協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的幾點(diǎn)淺薄看法
摘要：
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。學(xué)校教育和家庭教育作為人類所接受的教育的形式，相輔相成，密切相關(guān)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充。在當(dāng)今社會，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)校與家庭之間的教育聯(lián)系更加離不開信息技術(shù)，而在各種形式之中，“校訊通”被廣泛運(yùn)用，作為家校聯(lián)系的必要手段。學(xué)校可以通過“校訊通”聯(lián)系家長、通知作業(yè)等，確實(shí)給家校之間的聯(lián)系帶來了便利，但是在具體操作運(yùn)用中，仍然存在一些問題，需要不斷探索和研究。
關(guān)鍵詞
校訊通學(xué)校教育家庭教育
正文：
如果把教育學(xué)生比作管理一座茂密的樹林，那么誰是這座樹林的管理者。僅僅是學(xué)校教育嗎？不，還有最重要的家庭教育。只有兩者有機(jī)的結(jié)合起來，才能培育出一座又一座茂密的樹林，成為國家有用的棟梁之才。在未成年人的成長過程中，學(xué)校教育和家庭教育缺一不可。學(xué)校教育和家庭教育相互配合極為重要，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響是廣泛而持久的。但由于家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同類型的家庭教育，不同的家庭教育就會對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。要使家庭和學(xué)校都成為未成年人的好學(xué)校，學(xué)校和家庭必須密切地聯(lián)系起來，學(xué)校教育和家庭教育必須緊密地結(jié)合起來。
校訊通作為一個(gè)新生事物，讓學(xué)校教育和家庭教育有了緊密連接。校訊通在老師和家長之間架起一座全新的信息溝通橋梁，老師可以利用它開展日常辦公與班級管理，同時(shí)，也可將孩子在校情況以短信形式隨時(shí)通報(bào)給家長；家長可以短信方式將孩子在家庭中的表現(xiàn)反饋給老師，從而使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同形成教育合力，促進(jìn)孩子們的健康成長。
**年的5月份開始接觸校訊通,在使用校訊通的過程中,讓我體會到了與家長聯(lián)系的便捷。這是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流平臺。
一、通過校訊通，可以實(shí)現(xiàn)老師、家長、學(xué)生的信息互通，達(dá)到了學(xué)校教育和家庭教育的融合。
由于各方面的原因，在沒使用“校訊通”的時(shí)候，學(xué)校與家長的聯(lián)系是比較少的，除非有特殊情況。這樣，家長平時(shí)是比較難以了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)校的一些要求的，同時(shí)，學(xué)校也不了解孩子在家里的情況，溝通上有困難，對孩子的教育不能做到有針對性，使教育效果不是很好。而“校訊通”就可消除溝通上的困難，及時(shí)互通信息，加強(qiáng)教育的針對性。
我作為一年級的班主任有時(shí)很是無奈，例如：新學(xué)期開學(xué)，向?qū)W生宣布作息時(shí)間，有的學(xué)生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業(yè)不管是讀的還是寫的，有的學(xué)生不是忘了，就是撒謊說沒有作業(yè)等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長發(fā)送當(dāng)天的作業(yè)，讓家長可以監(jiān)督孩子的作業(yè)。老師可以給家長發(fā)送有關(guān)學(xué)校要求、孩子表現(xiàn)情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內(nèi)容，有效地配合學(xué)校的教育。同時(shí)，家長也能利用家校快訊通向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)、身體狀況、請病假等，便于班主任全面及時(shí)了解學(xué)生的情況，和家長一起共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不但讓家長能從學(xué)校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對性地教育孩子，還可以學(xué)到很多關(guān)于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長受益匪淺。“校訊通”能讓家長更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時(shí)有針對性地教育孩子，從而讓孩子重視學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。
在一次家長會上，一位家長和我說他的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常用“校訊通”發(fā)送表揚(yáng)的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，請您多多鼓勵(lì)。”當(dāng)他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對孩子說：“女兒，老師表揚(yáng)你啦！你要更加努力學(xué)習(xí)，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動開始寫作，家長看了心里很是高興。
篇3:校訊通對協(xié)同學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)用研究
“校訊通”對協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究
焦作沁陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡彩霞
摘要：校訊通是加速校園信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)交互式溝通的重要手段。它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，使得家校互聯(lián)、家校合作在信息技術(shù)的支持下更加快捷、有效。近年來，隨著越來越多的單位、學(xué)校、家庭加入校訊通的隊(duì)伍，校訊通的作用在悄悄地發(fā)生變化。本文通過調(diào)研文獻(xiàn)并結(jié)合鹽池縣長城希望小學(xué)使用校訊通家校溝通的狀況，分析了不同階段校訊通所起到的作用，展望了未來校訓(xùn)通的作用。希望校訊通可以在協(xié)同學(xué)校教育和家庭家庭教育起到更大的作用，真正成為教育者的有力助手，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
關(guān)鍵詞：校訊通；家校溝通；協(xié)同教育
從國家教育部把“家校通的研究與應(yīng)用”作為一項(xiàng)重點(diǎn)研究課題，列入國家教育部“十五規(guī)劃”以來，[1-3]校訓(xùn)通顯示出現(xiàn)代基于網(wǎng)絡(luò)信息化家校溝通的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)“非典”到來的時(shí)候，校訊通保障了北京地區(qū)中小學(xué)生“停課不停學(xué)”；[4]當(dāng)“甲流”到來的時(shí)候，為了做好防控工作，通過校訊通的平臺，提醒家長從家庭做起，每天給孩子量體溫。[5-6]
隨著移動公司不斷加快移動信息化在各行各業(yè)的推廣和應(yīng)用[7-9]，校訊通也悄然走進(jìn)了鹽池縣長城希望小學(xué)。它充分調(diào)動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，以求促進(jìn)學(xué)生健康成長。它以便捷、實(shí)用迅速風(fēng)行，使用頻率也日漸增長。從我們小學(xué)使用校訓(xùn)通的狀況來看，前兩年是我校使用校訊通的初級階段，它的功能比較單一，主要用于班主任收發(fā)信息、發(fā)公告，與全體家長溝通，給家長留言反饋孩子在校的表現(xiàn)，與個(gè)別家長交流。從**年至今是校訊通在我校的發(fā)展階段，它的功能開始多樣化，校訊通受到了越來越多家長、教師、學(xué)生的歡迎。有了校訊通，我們的會議次數(shù)大大減少，很多需要傳達(dá)的會議精神、文件精神盡可能通過這一平臺告知教師。究其原因，教師和家長在觀念上有了轉(zhuǎn)變，由過去的單一傳統(tǒng)家校聯(lián)系的模式走進(jìn)了現(xiàn)代的、多樣的、信息化模式，充分利用了這個(gè)平臺，使校訊通成為家校溝通的得力助手。
一、校訊通初級階段的作用
這個(gè)階段的校訊通的使用還多停留在“問題解決”的層面上，只有出現(xiàn)“問題”時(shí)才能夠引起家長和老師的關(guān)注，才促使他們的溝通需求。這種被動的、以問題解決為主的溝通目的，有著致命的缺陷，就是一旦當(dāng)問題解決了或者是緩解時(shí)，溝通也就隨之減少或者完全沒有了。因此，家長和老師之間的溝通才總是呈現(xiàn)出計(jì)劃性差、隨意性強(qiáng)的特點(diǎn)，甚至有時(shí)一天有好多條短信，有時(shí)好多天沒有一條短信。因此我認(rèn)為這個(gè)階段的作用負(fù)面效益比較大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：