關(guān)于計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人類(lèi)的教育水平和教育手段不斷提高，多媒體教學(xué)方式在教學(xué)領(lǐng)域里越來(lái)越顯現(xiàn)出不同凡響的優(yōu)勢(shì)。改變了以往的教具單一、教法單調(diào)、枯燥乏味的傳統(tǒng)模式，生動(dòng)有趣的課堂情境大大激發(fā)和促進(jìn)了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高了教育教學(xué)水平。多媒體教學(xué)雖然已成為一種教學(xué)手段，但在使用時(shí)也應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

在多媒體教學(xué)中教師如果只顧貪圖增加教學(xué)內(nèi)容，過(guò)多地設(shè)置圖文畫(huà)面，很可能會(huì)影響到學(xué)生分析、理解的能力，如果教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容有動(dòng)作又有對(duì)話(huà)的同時(shí)出現(xiàn)，有的學(xué)生往往只重視了畫(huà)面上的動(dòng)作，卻忽視了對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要緊緊圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，這樣才能讓學(xué)生有章可循。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。

運(yùn)用多媒體教學(xué)能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供大量的練習(xí)題，屏幕上不斷出現(xiàn)教學(xué)新內(nèi)容，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“吃不下”、“嚼不爛”、“消化不良”的現(xiàn)象，這就要求教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，注意循序漸進(jìn)的原則，注意學(xué)生理解接受能力差異，面向全體學(xué)生，根據(jù)教材的難易程度、學(xué)生接受能力，練習(xí)時(shí)間的不同精選例題，不能單為追求發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，增加教學(xué)內(nèi)容，造成中差生的負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、多媒體教學(xué)要注意學(xué)練結(jié)合。

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科。如何處理好“講”與“練”的關(guān)系，這是直接影響教學(xué)好壞的一個(gè)問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生容易集中精力，但只注重講解而忽視了練習(xí)，必定不會(huì)收到良好效果的。因?yàn)樯蠙C(jī)操作練習(xí)能強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，書(shū)面練習(xí)可以鞏固理性認(rèn)識(shí)。所以，實(shí)際教學(xué)中既要有講解和演示，更要有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)、理解、掌握所學(xué)的知識(shí)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能使學(xué)生輕松地獲取知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

四、多媒體教學(xué)要與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合。

作為一個(gè)嶄新的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)以它的獨(dú)特性、先進(jìn)性、高效性，猶如一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)展示在人們的面前。但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用，更不是所有教學(xué)內(nèi)容都必須采用多媒體技術(shù)才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要合理使用，才能發(fā)揮最佳效果。雖說(shuō)傳統(tǒng)的教學(xué)模擬不具備以上優(yōu)點(diǎn)，但數(shù)千年來(lái)的運(yùn)用和改進(jìn)，也有著不可替代的精華部分。實(shí)踐證明，只有將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰。在教學(xué)中只要教學(xué)媒體運(yùn)用恰當(dāng)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的效果，提高了學(xué)習(xí)效率，就是一堂好課。

總之，多媒體這一新鮮事物，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)。但要注意把握好它在課堂中應(yīng)用的尺度，遵循課堂教學(xué)的規(guī)律性，將之納入課堂教學(xué)的現(xiàn)代化軌道，而不是被多媒體所吞沒(méi)。教師是教育的主體，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時(shí)，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才。

篇2:多媒體應(yīng)用工程師崗位職責(zé)

多媒體應(yīng)用高級(jí)工程師芯原微電子(上海)有限公司芯原微電子(上海)有限公司,芯原職責(zé)描述:

1.視頻編解碼芯片的應(yīng)用層軟件開(kāi)發(fā);

2.負(fù)責(zé)視頻加速芯片的性能調(diào)試,優(yōu)化。

3.負(fù)責(zé)與其它相關(guān)團(tuán)隊(duì)技術(shù)問(wèn)題的溝通配合與協(xié)調(diào)工作;

任職要求:

1.熟悉linux開(kāi)發(fā)環(huán)境有嵌入式開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

2.熟悉H264,Hevc,VP9等主流視頻格式。

3.熟悉FFMPEG或者Gstreamer多媒體framewor,并有實(shí)際開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

4.深度掌握C/C++,對(duì)性能優(yōu)化、內(nèi)存管理、多線(xiàn)程開(kāi)發(fā),多進(jìn)程通訊能熟練使用。

5.有良好的代碼開(kāi)發(fā)習(xí)慣,善于團(tuán)隊(duì)合作。

篇3:現(xiàn)代多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用

現(xiàn)代多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化的蓬勃興起與發(fā)展已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)主要特征。舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要組成部分，要緊跟時(shí)代的潮流，根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)在教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體。現(xiàn)代教育媒體因其具有的優(yōu)勢(shì)完全可以成為舞蹈信息的載體被引入舞蹈教學(xué)之中，用以提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，形成舞蹈教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體的特色模式，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的綜合素質(zhì)，對(duì)于突破傳統(tǒng)的教育觀念，提高教學(xué)效率有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：多媒體、現(xiàn)代教育媒體、舞蹈教學(xué)

近些年來(lái)，隨著多媒體技術(shù)在各類(lèi)學(xué)科教學(xué)中的普遍應(yīng)用，信息技術(shù)與課程整合的研究也如火如茶地進(jìn)行，利用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的巧妙結(jié)合，已經(jīng)成為許多教育工作者探索的中心，在許多學(xué)科領(lǐng)域，其理論也趨于完善?，F(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用對(duì)舞蹈教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在舞蹈教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。首先，現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的應(yīng)用使教師在一定程度上擺脫重復(fù)性勞動(dòng)，使教師站在一個(gè)較高層面，更好地發(fā)揮其主導(dǎo)作用，幫助教師更有效、圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對(duì)教師的整體素質(zhì)現(xiàn)代教育媒體在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，大多數(shù)教師采用“口傳身授”教學(xué)法，即通過(guò)教師口頭講解、示范動(dòng)作來(lái)傳遞舞蹈知識(shí)。雖然在教學(xué)中也會(huì)運(yùn)用到一些文字資料和圖片資料，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，如沒(méi)有老師的示范指導(dǎo)，光憑文字和圖片，學(xué)生是很難掌握舞蹈技術(shù)要領(lǐng)的，這是舞蹈教學(xué)和其它學(xué)科教學(xué)的不同之處。這樣的教學(xué)方法能產(chǎn)生極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，讓教師有針對(duì)性地臨場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生有針對(duì)性地當(dāng)堂提問(wèn)，充分發(fā)揮師生間的教學(xué)互動(dòng)。但問(wèn)題是教學(xué)的范圍會(huì)受場(chǎng)地、環(huán)境的制約，同時(shí)舞蹈教學(xué)形象直觀的特點(diǎn)，也會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主動(dòng)參與作用;重視教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，從而束縛了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造思維，不利于發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，不利于提高全面素質(zhì)。

作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種有效輔助手段，多媒體的一些特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是常規(guī)教法所沒(méi)有的。多媒體技術(shù)是把文本、圖片、音頻和視頻等媒體與通過(guò)計(jì)算機(jī)集成在一起的技術(shù)。它有著其它媒體無(wú)法代替的優(yōu)越性與科學(xué)性，能在短時(shí)間內(nèi)迅速調(diào)用教學(xué)所需的各種媒體，使學(xué)生同時(shí)接受視聽(tīng)等多方位信息，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)思想觀念的改變。利用多媒體的存儲(chǔ)容量大，直觀性、交互性和共享性來(lái)輔助舞蹈教學(xué)，對(duì)學(xué)生掌握舞蹈專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展，將起到積極的作用。

隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可被用于教學(xué)的設(shè)備和手段也在不斷發(fā)展和更新。信息技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)教育觀念和教學(xué)方法產(chǎn)生了深刻的影響，并對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出了更高的要求。因此充分運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，已成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教與學(xué)雙方是相互依存、不可分割的。利用媒體教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，并具備多方面的教學(xué)功能,在舞蹈教學(xué)中體現(xiàn)出其他教學(xué)手段難以替代的優(yōu)勢(shì)，它是信息傳播工具，也是舞蹈學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具，隨著舞蹈教學(xué)實(shí)踐的深入和認(rèn)識(shí)的提高，現(xiàn)代教育媒體在舞蹈教學(xué)中的作用會(huì)越來(lái)越明顯。本文主要探討現(xiàn)代教育媒體運(yùn)用于舞蹈教學(xué)中，對(duì)教師、學(xué)生及教學(xué)效果所產(chǎn)生的影響。

一、現(xiàn)代教育媒體在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)教師的影響