說說中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

物理學(xué)是一門研究物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，學(xué)好物理，是學(xué)習(xí)自然科學(xué)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。孔子言：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因，是推動(dòng)學(xué)習(xí)最有效最直接的原動(dòng)力。在物理教學(xué)中，采用各種方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？

一、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生興趣

將物理知識(shí)與學(xué)生身邊的生活實(shí)際相聯(lián)系，可以充分調(diào)動(dòng)其積極性。如，學(xué)習(xí)“密度的應(yīng)用”后，讓學(xué)生了解怎樣鑒別金銀首飾的真?zhèn)危粚W(xué)過“慣性知識(shí)”后，可以引導(dǎo)學(xué)生分析幾個(gè)生活小常識(shí)，比如，為什么車子沒有停穩(wěn)前從車上跳下來會(huì)摔傷？坐汽車時(shí)，為什么車子起動(dòng)時(shí)人會(huì)往后仰，汽車剎車時(shí)人會(huì)往前倒？使學(xué)生深深地感覺到物理不僅有趣，而且還很有用。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生興趣和持久的學(xué)習(xí)愿望。

二、充分激發(fā)和利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生興趣

中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的新鮮事物和新奇現(xiàn)象都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。在課堂上向?qū)W生演示一些有趣的實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而吸引學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，促使學(xué)生去探索。

例如，在學(xué)習(xí)浮力時(shí)，在裝有水的杯中沉入一只雞蛋，逐漸往水中加鹽，學(xué)生們會(huì)驚奇地看到本來沉入水底的雞蛋會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面，這是為什么呢？這一實(shí)驗(yàn)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果了。

三、充分利用初中生好動(dòng)的本性，廣泛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度直接影響到物理教學(xué)的成敗。而初中生正處于好動(dòng)時(shí)期，他們渴望探索，渴望去實(shí)踐。因此，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)，使他們經(jīng)歷科學(xué)探索的過程，體驗(yàn)科學(xué)探索的艱辛與成功的喜悅；在課外，開展和鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外興趣小組活動(dòng)，帶領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生搞小發(fā)明、小創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

四、建立良好師生關(guān)系，做學(xué)生益友

現(xiàn)代教育觀念指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅起引導(dǎo)作用，要提高學(xué)習(xí)效率，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生對(duì)學(xué)科的喜好，很大程度上取決于教師的個(gè)人魅力。如果學(xué)生喜歡這個(gè)任課教師，學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的積極性就高，那么課堂氣氛會(huì)更加活躍，學(xué)生心理會(huì)更加放松，學(xué)習(xí)效率就更高。因此，作為教師要熱愛學(xué)生，和他們打成一片，經(jīng)常深入學(xué)生中了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的生活情況。多與學(xué)生聊天，深入到學(xué)生中去與學(xué)生一起參加課外體育或文藝活動(dòng)，在娛樂和游戲中拉近與學(xué)生的距離，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和學(xué)生人生的引路者，做學(xué)生的良師益友。

總之，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣是提高物理教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一項(xiàng)重要手段。我相信在大家的共同努力下，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科一定會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)物理就會(huì)倍感輕松。

生活小常識(shí),物理教學(xué),積極參與,自然科學(xué),中學(xué)生

篇2:在初中物理課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中物理課堂中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

文昌市馮平學(xué)校（571348）林汝緩

【摘要】學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，直接影響著教學(xué)效果的好壞。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，首先教師要從教學(xué)語言上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次好的導(dǎo)入是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次物理知識(shí)主要來源于生活，應(yīng)用于生活，因此引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理是有用的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué)；興趣；語言；激趣導(dǎo)入

從教育心理學(xué)的角度來說：興趣是人類做好事情的最好老師，無論什么類型的人，從事什么行業(yè)，要想有所作為，首先必須對(duì)這行業(yè)感興趣。教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)也如此，愛因斯坦能成為一位眾所周知的偉大的物理學(xué)家，這與他對(duì)物理科學(xué)的濃厚興趣是密不可分的。因此教師必須善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這才是有效的課堂教學(xué)。

一、激趣導(dǎo)入，促進(jìn)有效教學(xué)

良好的開端是成功的一半，好的導(dǎo)入是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識(shí)海洋的風(fēng)帆。教師只要具有較高的教學(xué)藝術(shù)和語言修養(yǎng)，就能設(shè)計(jì)出好的課堂導(dǎo)入，使導(dǎo)入收到良好的“首因效應(yīng)”。

1.利用直觀教具導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教具、掛圖和各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等生動(dòng)具體的直觀現(xiàn)象，都是課堂導(dǎo)入無聲的語言，不可忽視的素材。通過直觀設(shè)置懸念，誘導(dǎo)學(xué)生變枯燥抽象的原理學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的規(guī)律探索。這樣，“以疑導(dǎo)讀”“以用入讀”造就學(xué)生的知識(shí)饑餓感，促其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，啟發(fā)學(xué)生盡快地理解其真諦。比如，在學(xué)習(xí)“測量物質(zhì)的密度”這一節(jié)時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)對(duì)“測量物質(zhì)的密度”的要求，設(shè)計(jì)了新課導(dǎo)入：出示外形相似的首飾，其中一枚純金，一枚銅鍍金，讓學(xué)生用不同的方案來鑒別。學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言說出各種不同的方案，從而引出：怎樣測量物質(zhì)的密度。不僅激發(fā)學(xué)生的探究興趣，同時(shí)也貫穿了整堂課，收到了很好的教學(xué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)演示導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從初中生青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問，富于幻想。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理知識(shí)時(shí)，這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此直觀、具體、形象的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最好手段。比如，在學(xué)習(xí)透鏡這一節(jié)時(shí)，筆者演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：將光分別照射到平面鏡和放大鏡、近視眼鏡上，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，直觀的觀察到鏡子對(duì)光線的不同作用：平面鏡