淺談為農(nóng)村孩子創(chuàng)設(shè)群文閱讀情境

摘要：鼓勵孩子課外閱讀，增加閱讀量，能讓孩子在閱讀中提升語文素養(yǎng)；然而，農(nóng)村孩子多數(shù)是留守兒童，在家里得不到家長的督促和引導(dǎo)，多數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，無課外書籍可讀，培養(yǎng)孩子的良好讀書習(xí)慣、讓孩子自主閱讀是農(nóng)村學(xué)校語文教師艱巨的任務(wù)；語文教師要從為孩子解決書源，閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題自主選擇文章、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，開展豐富的活動、為學(xué)生搭建交流的平臺，激發(fā)學(xué)生課外群文閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣等方面做好引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)設(shè)好群文閱讀的環(huán)境，讓孩子能自覺的利用節(jié)假日進(jìn)行大量的課外閱讀，增加孩子的閱讀量，真正做到在閱讀中提升能力。

關(guān)鍵詞：書籍保障；方法指導(dǎo)；開展活動；閱讀氛圍；引向課外

全國的中小學(xué)校正轟轟烈烈的開展群文閱讀的課題研究，進(jìn)行群文閱讀有諸多的好處，閱讀幫助我們擴(kuò)大視野，提升境界，閱讀挑戰(zhàn)的是我們的主動思維和想象力，促進(jìn)我們?nèi)ニ伎己吞嵘?。群文閱讀不僅幫助學(xué)生提高寫作水平，更重要的是文學(xué)讓精神成長，讓一個人可以因?yàn)殚喿x而有自信，有內(nèi)涵，有夢想。我們每個語文老師都要認(rèn)真組織學(xué)生群文閱讀，讓孩子們在每一次的閱讀中進(jìn)行思考，觸碰心靈的火花。

然而，我們農(nóng)村小學(xué)要在課堂上大量組織學(xué)生群文閱讀顯然是很不現(xiàn)實(shí)的。農(nóng)村孩子多數(shù)是留守兒童，家里老人能夠照顧孩子生活、注意孩子的安全已是不易，想讓他們承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，讓學(xué)生在家里自覺學(xué)習(xí)的任務(wù)那是天方夜譚；學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間僅限于學(xué)校里課堂的四十分鐘，課堂上能夠抓好語文基礎(chǔ)知識的落實(shí)，致力于培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力已是一件頭疼的事情。所以，農(nóng)村孩子的群文閱讀更多的只能放到課外；這離不開老師的引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)設(shè)群文閱讀的環(huán)境。

一、建立班級圖書角、為孩子們提供書籍

農(nóng)村孩子家里多數(shù)是沒有課外書的，你只要打開孩子們的書包看看，就會發(fā)現(xiàn)他們的書包里面只有學(xué)校里分發(fā)的幾本教科書，根本沒有課外書，有的同學(xué)掏出幾本課外書來，也只是暫時(shí)取樂的漫畫書，根本談不上提高閱讀能力，家里有書的同學(xué)更是寥寥無幾。所以提供書籍，為孩子們推薦好書，這是促進(jìn)農(nóng)村孩子們的閱讀的最有效的必不可少的重要環(huán)節(jié)。

建立班級圖書角，為孩子們提供可讀的書籍是為孩子們創(chuàng)設(shè)閱讀情境，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子群文閱讀的途徑。

二、培養(yǎng)群文閱讀的能力，將群文閱讀引向課外

“群文閱讀應(yīng)該彰顯閱讀的過程，準(zhǔn)備展示交流的過程，充分展示甚至展練的過程”。這需要大量的時(shí)間，因此，許多教師在課堂上的群文閱讀只是蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)生匆匆讀幾篇文章，連學(xué)生字詞讀錯了，也來不及糾正，還沒體會文章的思想內(nèi)容就下課了，更別說遣詞造句，文章的寫作方法的對比等。所以，課內(nèi)培養(yǎng)群文閱讀的能力，鼓勵學(xué)生課外自覺進(jìn)行群文閱讀才是上策。

（一）培養(yǎng)學(xué)生群文閱讀方法

如何讓學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，有良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生會讀?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益乃至成長于課外”。這充分的說明了教師在課內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)對促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的重要性。課內(nèi)的閱讀教學(xué)是與學(xué)生課外閱讀緊密結(jié)合在一起的。

課堂上，教師定期給學(xué)生提供設(shè)計(jì)優(yōu)良的群文，學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，結(jié)合合作學(xué)習(xí)，探究而發(fā)現(xiàn)群文奧秘，再來進(jìn)行精彩的展示、交流，在共享*同建構(gòu)意義；讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)群文中的主題。在引導(dǎo)學(xué)生從體裁、寫作方法、修辭手法等方面加以比較，引導(dǎo)學(xué)生善于抓住重點(diǎn)，深入鉆研，善于質(zhì)疑，獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增加學(xué)生讀寫結(jié)合機(jī)會。這樣不僅有利于提高學(xué)生的閱讀理解能力，而且還有利于提高學(xué)生的寫作能力。

篇2:全民閱讀活動方案

為深入貫徹落實(shí)黨的**大、十八屆三中、四中全會和*系列重要講話精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，*圖書館按照上級部門要求，充分發(fā)揮圖書館社會職能，在我市開展第六屆“三秦書月”全民閱讀系列讀書活動，倡導(dǎo)廣大市民、讀者多讀書、讀好書。

一、活動目的

通過“三秦書月”全民閱讀系列活動，弘揚(yáng)尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，引導(dǎo)民眾了解圖書館、走進(jìn)圖書館、利用圖書館。讓市民參與到各項(xiàng)讀書活動之中，參與讀書、熱愛讀書、享受讀書。鼓勵市民培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，大力倡導(dǎo)全民讀書新風(fēng)尚。充分發(fā)揮圖書館在社會教育、文化傳播、促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、構(gòu)建和諧社會等方面的作用。

二、活動主題

絲路新起點(diǎn)閱讀助騰飛

三、活動時(shí)間

4月23日―5月22日

四、活動內(nèi)容

1、百種優(yōu)秀圖書推薦

挑選出館藏的百部優(yōu)秀愛國主義教育系列圖書、國學(xué)圖書、科普類圖書等，利用led電子顯示屏等宣傳渠道進(jìn)行書目推薦，同時(shí)在流通、閱覽等服務(wù)窗口設(shè)立專架向讀者進(jìn)行推薦展示，引導(dǎo)廣大讀者的閱讀方向，方便查詢與閱讀。

活動時(shí)間：4月15日―5月30日

負(fù)責(zé)部門：采編部、流通部、閱覽與少兒部、辦公室

2、世界讀書日宣傳

在第二十個“世界讀書日”到來之際，通過進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)軍隊(duì)開展宣傳活動，進(jìn)一步擴(kuò)大圖書館社會影響，讓廣大市民、讀者進(jìn)一步了解“4.23世界讀書日”、“圖書館服務(wù)宣傳周”、“科技周”等與讀書有關(guān)的特殊日期，更加認(rèn)同閱讀的重要性和必要性，加入到全民閱讀的隊(duì)伍中來。

活動時(shí)間：4月23日-5月22日

負(fù)責(zé)部門：流通部

3、數(shù)字圖書館推廣

在館外利用圖書流動服務(wù)車進(jìn)社區(qū)廠礦等，在市民及讀者中廣泛宣傳*數(shù)字圖書館，開展圖書館數(shù)字資源利用、圖書館網(wǎng)站相關(guān)功能等宣傳，在館內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)共享工程組織開展讀者利用數(shù)字圖書館培訓(xùn)，讓更多市民了解圖書館、利用圖書館，參與全民閱讀。

時(shí)間：4月15日-5月30日

負(fù)責(zé)部門：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部流通部

4、送圖書進(jìn)基層

利用*圖書館圖書流動服務(wù)車，在市內(nèi)各個借閱點(diǎn)、社區(qū)、部隊(duì)軍營及廠礦單位服務(wù)點(diǎn)開展上門借還圖書、辦證等各類閱讀活動，方便廣大市民，進(jìn)一步擴(kuò)大圖書館社會影響及服務(wù)范圍，不斷推動“書香機(jī)關(guān)”、“書香社區(qū)”、“書香校園”、“書香村鎮(zhèn)”等“十大書香”工程開展，弘揚(yáng)絲路文化。

時(shí)間：4月23日-5月22日

負(fù)責(zé)部門：流通部

5、“市民喜愛的圖書100種”評選

在圖書館通知欄、led大屏及*圖書館網(wǎng)站上發(fā)布活動信息，在全市范圍內(nèi)開展“市民喜愛的圖書100種”評選活動，圖書館將結(jié)合我市廣大市民的評選，在今后購進(jìn)讀者更為喜愛、利用率更高的館藏圖書，推動和提升讀者的閱讀興趣。

活動時(shí)間：4月23日-5月22日

負(fù)責(zé)部門：辦公室

6、“文化暖心，點(diǎn)亮生活”

發(fā)揮*圖書館信息資源優(yōu)勢，開展“文化暖心，點(diǎn)亮生活”殘疾人文化服務(wù)關(guān)愛活動，通過文化服務(wù)活動等形式和途徑，在健全人與殘疾人之間搭起一座愛心之橋，給殘疾人以關(guān)愛。

活動時(shí)間：4月23日-5月22日

負(fù)責(zé)部門：閱覽與少兒部

7、圖書館知識講座

隨著開架借閱，圖書館讀者量、圖書流通量逐年遞增。為讓更多新讀者熟練掌握圖書查找、借閱的操作要領(lǐng)和技巧，節(jié)約寶貴的時(shí)間，我館將組織部分讀者參觀圖書館，講解簡單的圖書分類、排架等知識，讓讀者進(jìn)一步了解和熟悉館藏分布，提高查詢準(zhǔn)確性，更好的利用圖書館。

活動時(shí)間：4月23日-5月22日

負(fù)責(zé)部門：流通部

8、視頻講座

利用國家數(shù)字圖書館工程資源，向廣大讀者開展豐富多樣的視頻講座活動，推廣數(shù)字圖書館工程，讓市民及讀者更加全方位了解和利用圖書館資源及平臺，進(jìn)一步引導(dǎo)全民閱讀。

活動時(shí)間：4月23日-5月22日

負(fù)責(zé)部門：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部

9、經(jīng)典影片播放

利用文化共享工程資源，向廣大讀者免費(fèi)播放各類經(jīng)典影片，豐富市民文化生活，推動我市全面閱讀活動。

活動時(shí)間：4月23日-5月22日

負(fù)責(zé)部門：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部

10、圖書捐贈

在全市范圍廣泛宣傳，號召大家積極向圖書館捐贈圖書，再由我館將受贈圖書進(jìn)行歸類整理后，向偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)援建圖書室、閱覽室。

活動時(shí)間：4月15日-5月30日

參與部門：辦公室

*年3月10日

相關(guān)推薦：

中職學(xué)院“全民閱讀”活動策劃方案

全民閱讀活動方案

“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動方案

鄉(xiāng)鎮(zhèn)全民閱讀活動方案

開展“全民閱讀”活動實(shí)施方案

篇3:迎世界閱讀日社區(qū)圖書交流會活動方案

綠色欽小“迎世界閱讀日社區(qū)圖書交流會”活動方案

為迎接4月23日世界閱讀日，激勵學(xué)生們愛書讀書，促進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)之間的緊密聯(lián)系,提升孩子們的綜合實(shí)踐能力，特于4月20日（周五）開展主題為“迎世界兒童圖書日社區(qū)圖書交流會”活動。

一、活動意義：

1、培養(yǎng)學(xué)生處理舊書和選擇書籍的實(shí)踐能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、與人溝通協(xié)調(diào)的能力；

3、給學(xué)生提供圖書交換的時(shí)間和空間，拓寬圖書流通的渠道，學(xué)會資源共享。

4、活動中，學(xué)生以書會友，懂得經(jīng)營所得，感恩社會，奉獻(xiàn)愛心。

二、活動地點(diǎn)、對象及時(shí)間：

活動地點(diǎn)：欽村小學(xué)前廣場

活動對象：全體師生。

活動時(shí)間：*年4月20日（星期五）下午12:30-3:00。

三、活動過程：

（一）策劃準(zhǔn)備階段

1、個人搜集整理

各班主任利用班隊(duì)會時(shí)間發(fā)動學(xué)生拿出1～2本對自己已經(jīng)沒有使用價(jià)值，但曾經(jīng)和父母進(jìn)行過讀書交流并對自己產(chǎn)生過幫助的書進(jìn)行售賣。售賣對象是小區(qū)居民、學(xué)生家長及學(xué)校同學(xué)。

同時(shí)請學(xué)生統(tǒng)一在書的右上角寫好班級、姓名、最低售價(jià)，并制作1-2張隨書附贈的“親子閱讀漂流卡”（卡上可撰寫書的內(nèi)容、推薦信息、愛書名言、與父母讀書的感受、對下任圖書主人的期望及良好祝愿、親子個性簽名、聯(lián)系方式等內(nèi)容，頁面豐實(shí)美觀為宜）。（樣例見附件）

2、全班匯總分類

活動以班級為單位，每班挑選幾位圖書導(dǎo)購員負(fù)責(zé)登記（防止操作起來混淆，可在每個小組內(nèi)推選一位圖書導(dǎo)購員，圖書導(dǎo)購員負(fù)責(zé)推薦和銷售圖書），登記力求詳細(xì)具體，如書名、所有人、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、最低價(jià)等，如能將登記的圖書加以分類處理則更好。

3、填寫登記表

各班自行設(shè)計(jì)活動方案，填寫《圖書交流登記表》。（樣例見附件）

4、制定營銷策略

以班級為單位策劃活動過程，為了更好地銷售圖書，全班同學(xué)可共同制定營銷策略（如消費(fèi)者為上、耐心推薦、隨機(jī)應(yīng)變、特色介紹、廣告效應(yīng)等）。

5、我是小小說書人。每年級選出一名能夠用“說書”的形式將所讀書籍部分內(nèi)容繪聲繪色表演出來的學(xué)生，安排在年級書市內(nèi)展示，以來吸引顧客。

6、發(fā)放家長和社區(qū)居民邀請函。每個學(xué)生帶一份邀請函，邀請家長和社區(qū)居民閱讀，讀過之后在邀請函下簽名。每個學(xué)生至少邀請5人閱讀并簽名。老師提前就此話題開展口語交際訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生邀請時(shí)的禮儀和文明用語。

（二）具體實(shí)施階段（下午12:30-2:30）

1、每班自備展覽工具，按時(shí)到達(dá)欽村小區(qū)廣場。各年級帶好標(biāo)牌分區(qū)域坐好。主持人介紹活動目的、意義。

2、各年級播報(bào)員上臺介紹本年級書市交流區(qū)所在的位置及富有特色的廣告宣傳、推薦語，營造書市氛圍。

3、主持人宣布交流會正式開始。然后廣播開始放富有書香氛圍的音樂。書市交流開始。售書、購書、換書、說書……開始。

4、各級部拍好本級部的活動過程照片。

5、相關(guān)教師要始終在場，確保學(xué)生的安全，并適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的售書、購書及換書活動。

6、活動結(jié)束后，各班做好場地衛(wèi)生清理工作。

（三）活動總結(jié)階段（下午2:30-3:00）

1、各班回教室，了解活動開展情況，并做好及時(shí)評價(jià)。

2、搭建資金分理平臺。圖書交流會學(xué)生個人所得可以捐給社會福利機(jī)構(gòu)（以班級為單位交給大隊(duì)輔導(dǎo)員），也可以自己保存成為個人發(fā)展基金。

3、各班就此項(xiàng)活動開展征文比賽，圍繞讀書活動，寫寫自己的所見所聞所感。每班選10份作文，謄抄在300格稿紙上，交教導(dǎo)處。凡是作文較好的學(xué)生，語文老師都可以給他們的親子閱讀適當(dāng)加分。班級可將優(yōu)秀作品上傳到班級博客。

四、活動要求

1、學(xué)生所帶的書刊必須通過家長同意，班主任把關(guān)，保證社會人士、學(xué)生有書可淘，淘到有質(zhì)量的書。（老師們家里有這樣的書也可以責(zé)成班級學(xué)生幫助售賣。）

2、學(xué)生可視年級、家庭情況自備一些錢用于買書。建議：每個學(xué)生帶錢不超過50元。

3、各班學(xué)生應(yīng)在班主任的帶領(lǐng)下，做好本班售書點(diǎn)的售書、登記、收款工作（每班可組成售書小組，學(xué)生輪流售書，輪流出去淘書。）。

4、活動期間，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與獨(dú)立性，教師作適當(dāng)指導(dǎo)。班主任要協(xié)助隊(duì)員合理挑選書籍，特別是低年級的隊(duì)員，要指導(dǎo)他們正確購書換書，關(guān)注和處理好在交易過程中出現(xiàn)的意外問題，特別提醒學(xué)生保管好自己的錢物。

5、活動結(jié)束后，各中隊(duì)要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，表彰在活動中表現(xiàn)突出的隊(duì)員，使每個孩子通過活動有所收獲，同時(shí)增長與人交往的社會實(shí)踐能力。

愛書的人，我們想對你說：

親子簽名區(qū)：

我們的聯(lián)系方式：

綠色欽小圖書交流登記表

年班

共售出圖書（）本總成交價(jià)：

序號

姓名

書名

原價(jià)

現(xiàn)價(jià)

成交價(jià)

備注