淺談農(nóng)村小學(xué)體育受影響的因素

一、農(nóng)村體育教育發(fā)展影響的因素

1、思想陳舊

受到應(yīng)試教育的影響，大部分農(nóng)村學(xué)校片面的追求升學(xué)率，并以此來(lái)衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的工作水平?；谶@一個(gè)思想，體育教育變成了教育中的附屬品。在學(xué)校、老師甚至學(xué)生的心目中認(rèn)為，體育教育是可有可無(wú)的，體育課的質(zhì)量基本是無(wú)人關(guān)心。目前，農(nóng)村小學(xué)的體育課基本有班主任自行安排，或者被其他課程占課現(xiàn)象。然而在農(nóng)村教育中卻顯得那么淡薄。

2、器材、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏

教學(xué)條件是學(xué)校教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保障，是增進(jìn)學(xué)生身體健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有的器材場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前新課改的要求，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)甚至連足球場(chǎng)地都沒(méi)有，往往僅有一個(gè)操場(chǎng)，角落里幾個(gè)乒乓球臺(tái)，兩邊只有兩個(gè)籃球架……

體育設(shè)施嚴(yán)重不足，對(duì)體育的投入非常少，大部分學(xué)校沒(méi)有正常的體育基本經(jīng)費(fèi)，體育經(jīng)費(fèi)的投入在真正落實(shí)上也面臨各種問(wèn)題，導(dǎo)致體育經(jīng)費(fèi)被挪作他用。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育，體育設(shè)施短缺，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，都是影響農(nóng)村小學(xué)體育教育發(fā)展的主要因素。

3、家長(zhǎng)對(duì)于體育教育認(rèn)識(shí)的缺失和偏差

在農(nóng)村，家長(zhǎng)的主要思想還是受到儒家思想的影響，萬(wàn)般皆下品惟有讀書高的思想仍然占有主導(dǎo)地位，認(rèn)為參加體育鍛煉就是在浪費(fèi)時(shí)間，家長(zhǎng)仍然愿意讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等文化課，也不愿意讓孩子參加體育鍛煉。

二、發(fā)展對(duì)策

1、有關(guān)部門提高重視

為保障體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家相關(guān)部門應(yīng)該提高對(duì)農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，制定相關(guān)的法律條文，切實(shí)保護(hù)體育課的實(shí)施。

2、建設(shè)相關(guān)設(shè)施

學(xué)校應(yīng)該撥出經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)體育教育建設(shè)，增加學(xué)校體育投入，保證?？顚Ｓ茫瑴p少體育教育資金的挪用現(xiàn)象，同時(shí)要加大體育投資，保證小學(xué)體育器材的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作

教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要因素，只有一流的教師隊(duì)伍，才能教出一流的學(xué)生，作為一名體育教師，提出以下建議：

3.1、提高自身專業(yè)水平，經(jīng)常與其他優(yōu)秀教師交流教育心得，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法。

3.2、通過(guò)體育教育提高學(xué)生各方面素質(zhì)，把孩子當(dāng)作自己的朋友，給予鼓勵(lì)、肯定、贊揚(yáng)，從中教育孩子在生活做人的道理。

4、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)溝通

家長(zhǎng)是少年兒童的監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)對(duì)與孩子的影響是學(xué)校教育不可替代的，加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育教育的認(rèn)識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)于體育教育的理解，可以有效地提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間和物質(zhì)保證，從而可以讓孩子得到參加體育活動(dòng)更多的保證，真正意義上讓少年兒童能夠完成體育鍛煉的任務(wù)。

三、展望

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)確實(shí)存在許多客觀不足，但是學(xué)校、教師們只要付出努力便會(huì)使這一現(xiàn)狀得到改善。身為農(nóng)村小學(xué)一線體育教師，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)體育人的拼搏精神，發(fā)掘和合理利用體育教學(xué)資源，發(fā)展特色，推動(dòng)學(xué)校的體育教學(xué)不斷向前發(fā)展。關(guān)注相對(duì)落后的農(nóng)村體育教育的發(fā)展，只有農(nóng)村體育教育跟上了時(shí)代的步伐，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會(huì)是一句空話。

篇2:巧借信息技術(shù)助推農(nóng)村體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)

如何巧借信息技術(shù)助推農(nóng)村體育教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

米易縣第四初級(jí)中學(xué)校高峰

摘要：隨著信息技術(shù)的日益普及和體育課程改革的不斷深入和發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)使教育在思想、手段、形式等方面發(fā)生了巨大的變革，為學(xué)校體育教育提供了廣闊的前景和豐富的教育資源，同時(shí)也為體育教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。體育教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的，長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，農(nóng)村體育教師的專業(yè)化成長(zhǎng)之路尤其艱巨。信息技術(shù)的環(huán)境改變了我們的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，用信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化正成為教師教育發(fā)展的重要方向和潮流。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)農(nóng)村體育教師專業(yè)化成長(zhǎng)提高助推

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，正改變著人類傳統(tǒng)的生活方式和生存方式。信息技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，特別是在教育領(lǐng)域的發(fā)展，為學(xué)校教育提供了更廣闊的前景、更豐富的資源和更優(yōu)質(zhì)化的教育過(guò)程，為教師職業(yè)的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。這就要求我們必須大力發(fā)展教育，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，將信息技術(shù)融入到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，信息技術(shù)正成為影響教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素，當(dāng)前在新課程改革的浪潮中，教師走上專業(yè)化成長(zhǎng)的道路是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

當(dāng)前由于學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)體育教師的要求也不斷提高，體育教學(xué)工作壓力加大，要想提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量，必須采取有效途徑來(lái)提高自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。體育教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的，長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，農(nóng)村體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路尤其艱巨。

在當(dāng)前信息技術(shù)的環(huán)境下，用信息化促進(jìn)教師教育現(xiàn)代化正成為教師教育發(fā)展的重要方向和潮流。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高農(nóng)村體育教師的信息技術(shù)水平

提高教師的信息技術(shù)水平與能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，特別是對(duì)農(nóng)村的體育教師而言，由于學(xué)科的特殊性，體育課大多是室外實(shí)踐課，信息技術(shù)運(yùn)用的涉及比較少，體育教師尤其是農(nóng)村體育教師的信息技術(shù)水平的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較薄弱。因此，在工作中，我們首先要強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)宣傳教育、上機(jī)操作等手段來(lái)轉(zhuǎn)變自身的觀念，理解并重視信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代化教育的促進(jìn)意義。其次，體育教師的教學(xué)技能是參差不齊的，農(nóng)村體育教師更是如此，一方面由于種種原因農(nóng)村專職體育教師人數(shù)目前仍較少，不少都是兼職體育教師擔(dān)任日常的體育課教學(xué)工作，另一方面農(nóng)村學(xué)校的體育器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等各方面條件都比較差，這些

都導(dǎo)致了學(xué)校的體育教學(xué)和常規(guī)體育活動(dòng)工作的開(kāi)展有一定的難度。因此，我們必須要切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)制定相應(yīng)的校本培訓(xùn)內(nèi)容，定期組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)，由學(xué)校信息技術(shù)教師或聘請(qǐng)校外教師進(jìn)行集中教學(xué)輔導(dǎo)，切實(shí)提高農(nóng)村體育教師的信息技術(shù)水平能力。同時(shí)積極組織教師參與辦公自動(dòng)化課程的學(xué)習(xí)以及其他信息技術(shù)方面的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)教師之間的相互觀摩，互相介紹經(jīng)驗(yàn)，互相切磋等多種形式，提高教師掌握信息技術(shù)并運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的創(chuàng)新能力。最后，為每位教師建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案，完善人事的管理制度，關(guān)心教師的專業(yè)化成長(zhǎng)道路。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)、課題研修活動(dòng)，課題研究是教師成長(zhǎng)的“催化劑”，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)反思、撰寫論文、課題研究等研修活動(dòng)，激發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造力，增強(qiáng)教師間的凝聚力，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、構(gòu)建一個(gè)資源共享的平臺(tái)

隨著信息技術(shù)與課程整合研究的不斷深入，教師在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)面臨資源匱乏的窘境，成為學(xué)校信息化發(fā)展的障礙。我們必須建立和健全一個(gè)學(xué)校共享資源庫(kù)，這里面可以是教師自行從網(wǎng)上下載或上傳的資料，可以是教師自己制作的教學(xué)課件，也可以是教師的電子備課稿、集體備課稿等等，這些都是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一種重要形式。在體育理論課的教學(xué)中，我們可以合理運(yùn)用資源庫(kù)里的資源，如：課件，視頻等優(yōu)化課堂教學(xué)。信息技術(shù)融合到體育課堂教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。伴隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)了教育和教育者自身的共同發(fā)展。