題記：“三為”即“我為教育做什么，我為他人做什么，我為社會做什么”，大討論時我的發言稿。

我是一名普普通通的人民教師，在平凡的崗位上從事著平淡細微的工作已有十三年。作為一個青年教師，我認真聆聽領導的諄諄教誨，虛心接受同事的批評建議，刻苦鉆研教學的技巧方法。教學生涯很苦，但是為教育的執著，為孩子的付出，那是我力量的源泉。

回想師范大專畢業那年，許多同學放棄了教師這一職業，而我堅持走上了教師這條道路。回到了自己的家鄉工作，熟悉中又摻雜著些許陌生。剛剛站在三尺講臺的我暗下決心：我要付出百倍的汗水，發揮自己的能力，為家鄉的教育事業、為孩子們的健康成長做出自己的貢獻。

當前農村初中的生源素質下降，許多同學的自主學習能力有待提高，自我學習的追求不足，因此作為年輕的班主任，每天早晨我很早出現在教室里，指導學生早讀；一下課，我則立即站到了他們的教室里，告訴并監督他們不要追逐打鬧，不要大聲喧嘩；中午吃過飯后，晚上吃過晚飯后我又蹲守他們的教室，指導他們把握時間，抓緊做作業；晚自習下我不厭其煩的堅守宿舍區，冷不丁來個回馬槍，監管他們的睡覺。雖然方法很笨，但學生們在長期的指導下，養成了學習的好習慣，班級的凝聚力增強了。班主任的工作很辛苦，但我用我的努力換來了孩子們的成長，換來了領導和同事們的認可，換來了家長和社會的贊譽。

這一學期臨時的調整，我擔任了兩個班的班主任工作。我曾嬉笑2班是我的孩子，我又領養了一個孩子。時間匆匆，每天走過2班，走到1班，很累，花很多的時間讓他們安靜下來，不要心浮氣躁，引導他們全身心地投入到學習中去。然而累并快樂著，希望將來的他們能體會到我今天的辛勞。

古語云：林木茂盛，必先固其根。我不是物理專業出身，教學過程中，我邊教邊學。向年長的經驗豐富的老教師學習，向我的學生學習，同時進行著學歷的提升。**年12月，我的教育碩士順利畢業。

汗水和成功攜手共進，付出和收獲相伴同行。近年來，我多次被評為“德育先進個人”、“教學能手”、“優秀班主任”。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這條路還很長，我將堅定不移且信心百倍地走下去。我相信，通過自己的不懈努力，我一定會成為優秀的教師，為家鄉的教育事業增磚添瓦，為光輝的教育事業添光彩！

篇2:小學教師比武教研活動發言稿

開場白：這次教研活動的主題，就是為參賽老師出謀劃策，幫助我們組的成員，在教師比武中，積極展示技能學科老師的風采，發揮團隊的作用，集思廣益，提供一些幫助。

參賽的意義：我以為，作為一名教師，能在課堂教學中，通過自身的智慧與能力，運用各種有效的手段，將教材知識，淺顯易懂的呈現給學生，讓全班孩子學會并且掌握，促進全體學生的健康成長。這是我們必須努力和追求的目標。

而教學比武是實現目標的有效手段之一，雖然只是一節課，但那是日常工作，長期積累后的集中展示。從這個角度上說，我們必須在平時的每一節課中，要有探索精神，不斷摸索適合學生，展示自我的教育、教學的方式、方法，用心教學，積極反思，勤于動筆，將日常工作中的點滴，以文字的方式記錄下來。為什么要寫？有什么好處？因為通過動筆，將零碎、散亂的思維變成文章，你就得重新系統地再思考，經過這一過程，你就能對這一事件有一個系統的歸納與總結，經過反復的捉摸，或許就能產生思想的火花，從而發現事件的本質。這時對于自身的成長來說，就產生了一個飛躍。這樣做之后，還能夠為你教學論文，教學經驗、總結，積累許多很好的素材。我覺得寫博客是一種更有效的記錄方式，省廳不僅提供了這樣一個平臺，還舉辦評獎活動。寫博客的好處：你可以隨時隨地閱讀、下載，自己或他人的文章，還能夠與同行交流，更重要的是，還有獲獎的機會，可畏一舉多得。

綜合學科教師參賽的優勢：在坐的每一位都承擔好幾個年段的教學，所以比語、數學科更具優勢，因為你有選擇的空間，選教材、選班級。而這兩個條件，又是上好課的基礎條件。從我自身的學科與經歷，感覺二、三年級是開課的好班級，因為二、三年級的學生想象力豐富，在造型時沒有思維定勢，在色彩的運用中能夠隨心所欲，因此作品常常會有出乎意料的結果。在教材上，以手工課為主，手工課容易合作，更容易出作品。

教材的研讀：好象是五年級語文課本中有一句諺語：書讀百篇，其義自見。所以在語文教學中特別強調讀的作用。其實我們的備課也一樣，因此才有了教材研讀這么一說。在你選擇好教材之后，接下來最關鍵，也是最重要的工作就是研讀你的教材，先讀再研。我是這樣理解的，從教材中的課題入手，它是教學目標的切入點與歸宿。接著是教材中的文字與圖片內容，只要是教材中出現的內容都是重點。讀的目的，就是理解教材中的所有內容。達到什么承諾才叫讀懂呢？我覺得，至少是理解了讀題與材料里的文字與圖片的關系，以及如何利用這些信息，讓學生學會本課知識，得出本課的教學目標。讀懂之后在于研，首先是研究教材與教師能力的結合，得出教法；其次是教材與學生的聯系，得出學法。接著決定采用什么流程，將教法與學法有機整合，達成本課的教學目標。

比賽的獲勝法寶：就是課堂上的亮點，也就是有給聽課教師眼前一亮的點。這可以預設，也有可能隨機。如果預設，可以在抓重點上，也可以在難點突破上……但無論在那個環節，都必須是創新，因此有難度。還有就是對課堂教學中突發事件的處理，因為教師的機智，化被動為主動的事件，更是課堂的亮點所在。當然，亮點的產生，其實還在于日常的積累，厚積才能薄發。

篇3:初中同學聚會發言稿

尊敬的老師、各位同學，您們好：

首先，我借此機會，代表今天到來的和沒到來的同學，向當年給我們諄諄教導，給我們無限關懷的趙老師和*x老師，表示深深的感謝！對今天參加這次同學聚會的同學表示熱烈的歡迎，并對未能參加的同學送去親切的問候和美好的祝愿。

重聚首，再牽手。不知不覺，我們已經畢業了20個年頭。我真的很感慨，20年不過是彈指一揮間。想起當年，我們初踏進先灘中學的校園時，正處金色年華，實在令人留戀，畢竟其中鐫刻了太多的憧憬和歷練。三個春秋的故事，我們整整用了20載來復述、咀嚼和保管。

憶當年血氣方剛，青春年少，記得你趣聞逸事，音容笑貌。想起那過去的日子，不禁感慨萬千，夢牽魂繞；提起那熟悉的名字，頓時倍感親切，心涌熱潮。難忘記啊！我們的每位老師，班級的每期板報，遲遲不交的作業，循循善誘的教導。難忘記啊！賽場獲勝的驕傲，成績優異的自豪，課間的追逐打鬧，偶爾的誤會爭吵，那悠揚深遠的鐘聲，那塵土飛揚的跑道，還有那參天的大樹，茂盛的野草……

人生漫長，人生也苦短，離開校園20年，我們已用各自的努力、誠實和勞動打造自己一生的黃金時段。回憶起從前，我們便覺得前途無限、天高地遠、無所不能，讓我們無畏放眼。看到今天，我們終于明白人生道理其實很簡單：事事我曾抗爭，成敗何必在我！

歲月難堪，雖然能褪去我們的青春容顏,卻無法褪去我們的校園友情。相聚，芬芳友情難忘。讓我們執手相看：看校園，撫今追昔，感慨萬千；看同窗，問寒問暖，交流共勉。絮絮情誼，曾經的童心、愛心和現在的責任心，使我們倍感溫暖。

老師們，同學們，讓我們把這次聚會當成人生的小驛站，休整片刻后再快馬加鞭，同時我們也會記住：相識不易，相處更難，同窗三載，因為有緣！黃金有價，情義難買，彼此珍重，相互攙扶，克服困難。

最后讓我們共同祝愿：師生之情天長地久！同窗之情天長地久！我們的健康天長地久，我們的快樂天長地久！