充沛的教育專業化閱讀是成為一名合格教師的基本前提，但長期的公共閱讀缺失則會給教師的教書育人工作帶來根本性的傷害。學校出了假期教師閱讀推薦書單：《給教師的建議》、《后現代課程觀》、《外國教育家評傳》、《教育與美好生活》、《杜威學校》、《備課新思維》……

從這份書單中，我似乎能夠感覺到制定者的某種激情；然而恰恰是這張書單，可能正在導致我們的教師在知識上的營養不良。這份書單的問題在于它在“教師閱讀推薦書單”的名目下，推薦的卻只有教育類的書籍。這種似乎不為人注意的以偏概全和對一般公共閱讀若無其事的遺忘。很可能最終排斥了一般公共閱讀。即使說得“輕松一些”．最起碼它也在事實上削弱了教師們的一般公共閱讀。很顯然，教師閱讀越來越集中在功利性的旗幟下，非“教”不讀的現象也越來越嚴重。正是這樣的“功利性”在非常隱蔽地侵害著教師閱讀的健康，使他們在職業生長中“技術發展”和“精神發展”不能同步，進而發生各種各樣的問題。許多教師的閱讀空間正在越縮越小，即使在應“教”閱讀中，也逐漸退縮到了閱讀那些能直接帶來“成果”的案例圖書、習題圖書當中。回想以前：“原先剛師范畢業那會兒，我看的書是很雜的。但現在學校各種各樣的讀書活動，推薦了大量的教育圖書，我讀的書就越來越專了，現在幾乎就不看雜書了。”盡管對于學校現在的閱讀環境很滿意

篇2:托福閱讀教師崗位職責任職要求

托福閱讀教師崗位職責

工作職責:

1、教授托福或雅思寫作、口語、聽力、閱讀中的一到兩門課程,進行一對一授課或小班授課;

2、制定符合學生自身特點的學習規劃,記錄與跟進學生的課堂表現;

3、參與教研活動,鉆研教學方法,參與教學資料的收集、整理和制作。

任職要求:

1、一年以上教學經驗,參加過相關考試并獲得高分(托福105+或雅思7.5+),有教師資格證者優先;

2、有鉆研精神、團隊協作意識、良好的溝通技巧;

3、具備良好的社會責任感,熱愛教育行業。

托福閱讀教師崗位

篇3:雅思閱讀教師崗位職責任職要求

雅思閱讀教師崗位職責

工作職責:

1、教授托福或雅思寫作、口語、聽力、閱讀中的一到兩門課程,進行一對一授課或小班授課;

2、制定符合學生自身特點的學習規劃,記錄與跟進學生的課堂表現;

3、參與教研活動,鉆研教學方法,參與教學資料的收集、整理和制作。

任職要求:

1、一年以上教學經驗,參加過相關考試并獲得高分(托福105+或雅思7.5+),有教師資格證者優先;

2、有鉆研精神、團隊協作意識、良好的溝通技巧;

3、具備良好的社會責任感,熱愛教育行業。

雅思閱讀教師崗位