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關(guān)注幼兒的傾聽(tīng)能力

在組織集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，慢慢地我注意到一個(gè)問(wèn)題：經(jīng)常是一個(gè)問(wèn)題剛提出來(lái)，幼兒積極踴躍想回答，當(dāng)別人說(shuō)過(guò)的答案時(shí)，有些孩子還會(huì)重復(fù)，這就涉及到一個(gè)重要的問(wèn)題：幼兒是否在傾聽(tīng)同伴講話。為此我進(jìn)行了反思：良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是對(duì)他人的尊重，是一種禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要讓幼兒懂得在聽(tīng)他人講話時(shí)，眼睛看著說(shuō)話的人，不隨便插嘴，安靜地聽(tīng)人把話說(shuō)完。教師在關(guān)注幼兒良好傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)時(shí)可以采取以下方法：

以身作則，耐心傾聽(tīng)。平時(shí)，當(dāng)幼兒向老老師傾訴各種事情時(shí)，教師必須當(dāng)好聽(tīng)眾：不隨意打斷談話，不流露出不耐煩的神情，鼓勵(lì)幼兒盡可能詳細(xì)的表達(dá)，使幼兒樂(lè)于傾訴，樂(lè)于接受老師的建議和幫助。

發(fā)揮榜樣的同伴帶動(dòng)作用。教師要多表?yè)P(yáng)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話的幼兒，號(hào)召別的幼兒向他們學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師的稱贊和表?yè)P(yáng)是對(duì)他們良好傾聽(tīng)習(xí)慣的肯定，能給他們極大的動(dòng)力，鞏固這種習(xí)慣的養(yǎng)成。

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篇2:關(guān)注幼兒成長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)

關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子共同成長(zhǎng)

古城學(xué)校柳春艷

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：幼兒身心發(fā)展尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，以有效促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。孩子每天有三分之二的時(shí)間與孩子在一起，教師能俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要。作為幼兒教師首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才能更好的伴隨幼兒共同成長(zhǎng)。

讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的同時(shí)，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講述，無(wú)論他說(shuō)的是對(duì)的還是錯(cuò)的，我們都不要打斷她，更不要急于給孩子肯定和否定，因?yàn)楹⒆酉胂蠛同F(xiàn)實(shí)是不一樣的，所以不要認(rèn)為孩子說(shuō)的話有些事謊話，我們要在傾聽(tīng)的同時(shí)多鼓勵(lì)孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)，才能培養(yǎng)孩子更好的培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的能力。

傾聽(tīng)是人類的本能，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)接受外界的信息，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解這個(gè)世界，幼兒就是在傾聽(tīng)中漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)的，幼兒喜歡表達(dá)，是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)知道自己想表達(dá)什么，怎樣去表達(dá)，表達(dá)后很想得到老師及家人的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，所以，幼兒是在傾聽(tīng)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的教師，就沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的幼兒；哪個(gè)教師里不會(huì)傾聽(tīng)的幼兒就一定又不會(huì)傾聽(tīng)的老師。要想讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師首先要懂得傾聽(tīng)幼兒。

用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)也起著很重要的因素，首先，有趣傾聽(tīng)的習(xí)慣，這表現(xiàn)為對(duì)別人的語(yǔ)音或談話的內(nèi)容感興趣，對(duì)和別人交談感興趣，并且在雙方交談時(shí)對(duì)對(duì)方的講話感興趣，對(duì)爸爸、媽媽和老師講的故事感興趣，對(duì)兒童電視節(jié)目感興趣，對(duì)外語(yǔ)或其他的方言感興趣。當(dāng)您的孩子能夠安靜、全神貫注地傾聽(tīng)一段談話、一個(gè)故事和一個(gè)電視節(jié)目中的對(duì)話的時(shí)候，您的孩子就養(yǎng)成了有趣傾聽(tīng)的習(xí)慣。

其次，耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)別人的談話需要耐心，需要克服其他因素的干擾，尤其要求孩子能夠做到自我控制。然而，幼小的孩子一般不喜歡成人之間的談話，因此父母不要苛求孩子安安靜靜地傾聽(tīng)成人們的談話內(nèi)容。要想養(yǎng)成孩子耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣，父母應(yīng)該在與孩子交談的時(shí)候，逐步加以引導(dǎo)。如要求孩子復(fù)述一個(gè)爸爸、媽媽講給他(她)的故事，這樣孩子首先必須耐心地傾聽(tīng)。對(duì)于年齡稍大的孩子，父母應(yīng)該要求他們做到不打斷別人的講話，這也是做到耐心傾聽(tīng)的一個(gè)方面。有效傾聽(tīng)的習(xí)慣在聽(tīng)的時(shí)候，年幼的孩子往往注意那些自己比較感興趣的內(nèi)容，對(duì)于他們不感興趣的內(nèi)容，即使非常重要，他們也不能記住。這就提醒父母有效傾聽(tīng)的習(xí)慣是需要有意識(shí)地培養(yǎng)的。有效的傾聽(tīng)包含掌握有效的傾聽(tīng)方法，在聽(tīng)的過(guò)程中隨時(shí)對(duì)交談的內(nèi)容進(jìn)行思考、理解、比較、辨別。只有做到有效地傾聽(tīng)，孩子才能領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言背后隱含的深層含義，才能聽(tīng)出弦外之音，才能記住別人談話的重要內(nèi)容。

最后，積極傾聽(tīng)的習(xí)慣，這是在態(tài)度方面的要求，即使是自己不感興趣的內(nèi)容，也要求能夠積極投入、全神貫注的傾聽(tīng)。對(duì)年齡較大的孩子，可以培養(yǎng)他們積極傾聽(tīng)的習(xí)慣，要求他們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候積極思考，隨時(shí)帶著一定的目的、任務(wù)去傾聽(tīng)，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)對(duì)方談話中的錯(cuò)誤之處，隨時(shí)采取策略記住談話中的關(guān)鍵內(nèi)容。

讓幼兒學(xué)會(huì)做個(gè)文明的聽(tīng)眾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述故事或觀看表演，使幼兒知道別人講述時(shí)不隨便插嘴，要做個(gè)禮貌的孩子；將傾聽(tīng)習(xí)慣滲透到游戲中，使孩子們?cè)谟螒蛑行纬煞€(wěn)定的自覺(jué)性行為；良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一促而成的,它是一個(gè)慢慢培養(yǎng)、模仿、強(qiáng)化的過(guò)程,因此在日常教育活動(dòng)中教師要做有心人，把握教育活動(dòng)中的時(shí)機(jī),不斷培養(yǎng)、強(qiáng)化傾聽(tīng)習(xí)慣的形成，做孩子的好朋友，每天與孩子親切交流，培養(yǎng)師生間親密的情感，讓幼兒感受老師慈母般的關(guān)愛(ài)，消除幼兒對(duì)老師的陌生感；組織新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給他們送去一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，投去一束贊許的目光等方面來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。所以，孩子們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的,需要教師和家長(zhǎng)的共同配合持之以恒的訓(xùn)練和教育,為孩子今后的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。