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總結(jié)：晨間鍛煉,快樂(lè)運(yùn)動(dòng)

人們常會(huì)把“一日之計(jì)在于晨”這句話掛在嘴邊，正是因?yàn)槌块g鍛煉活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個(gè)機(jī)能，它是以“幼兒為本”的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。所以我認(rèn)為如果我們能有效地開(kāi)展晨間鍛煉，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開(kāi)端，幼兒的精力更加充沛，注意力更加集中。

我們大家都知道晨間戶外鍛煉是幼兒園教育活動(dòng)的主要形式之一，是大部分幼兒入園的第一項(xiàng)活動(dòng)，是他們一日生活的開(kāi)始。那么如何更為有效地開(kāi)展晨間鍛煉而不是趨于走馬觀花的形式,這是需要我們?nèi)ニ伎己脱杏懙膯?wèn)題。通過(guò)日常的教研活動(dòng)我們知道在科學(xué)合理地安排幼兒一日學(xué)習(xí)生活中，必須安排幼兒每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。而每天幼兒到園后的晨間體育活動(dòng)就是保障幼兒1小時(shí)體育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。所以，晨間鍛煉不容忽視。

我認(rèn)為目前晨間鍛煉中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、幼兒的運(yùn)動(dòng)量不達(dá)標(biāo)，小部分幼兒漫無(wú)目的，四處游蕩。

2、活動(dòng)器械不豐富，數(shù)目品種不多。

3、活動(dòng)形式不新穎，孩子們玩著玩著就不想再玩了，體育鍛煉流于形式。

4、教師趨于形式的無(wú)時(shí)效性指導(dǎo)。

《綱要》中指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的興趣。”

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

游戲是幼兒最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，是激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣的最有效途徑?！毒V要》中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在日常的晨間活動(dòng)中，都曾出現(xiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象：老師們將晨間鍛煉的材料放在一邊，然后隨意將孩子們分成幾組，比如一組投擲，一組走平衡木。剛開(kāi)始接觸這些材料的時(shí)候，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子還是很感興趣的，可是隨著一次次的重復(fù)不變的游戲模式，孩子們開(kāi)始厭倦了，拿著沙包到處跑，有的甚至用腳在踢，有的沒(méi)有在走平衡力，而是把平衡木當(dāng)成了休息的小椅子，一個(gè)個(gè)坐著聊起天來(lái)。孩子得到鍛煉了嗎？結(jié)果一定是否定的。如果換種方式，我們可以設(shè)置趣味的游戲情境，比如孩子們不是喜歡玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲嗎？我們可以在沙包投擲中設(shè)置層層障礙，在最后關(guān)卡出示“僵尸怪物”的頭像，引導(dǎo)幼兒瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投擲，我相信孩子們一定會(huì)重拾興趣的。因?yàn)橛螒蛴肋h(yuǎn)都是孩子們最喜歡的方式。另外，在投放體育活動(dòng)器械時(shí)還可以增加其它多樣的輔助材料。孩子們通過(guò)與材料的互動(dòng)，就可以玩出花樣。這樣做不僅實(shí)現(xiàn)了一物多玩，還可以不斷激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。比如在幼兒玩球時(shí)可以增加球架，球網(wǎng)、障礙等，激發(fā)孩子們玩球的興趣。

2、減少孩子們的等待時(shí)間，讓每個(gè)孩子都能參與活動(dòng)。

《綱要》中在科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng)中指出要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。在體育活動(dòng)中，為了保持體育活動(dòng)的有序，老師們常常會(huì)讓幼兒排隊(duì)等待，一個(gè)幼兒完成全部動(dòng)作回來(lái)后另一名幼兒再去，這樣的話，孩子們的活動(dòng)時(shí)間就被消磨了，所以會(huì)出現(xiàn)孩子的等待現(xiàn)象。

那么怎樣減少幼兒等待時(shí)間就成了我們思考的話題。我們不妨可以采取有效地運(yùn)動(dòng)方式。比如：魚(yú)貫式。魚(yú)貫式指幼兒在進(jìn)行2-3項(xiàng)綜合性技能訓(xùn)練時(shí)，要求第二個(gè)孩子在第一個(gè)孩子玩過(guò)第一個(gè)項(xiàng)目時(shí)就出發(fā)，即一個(gè)跟著一個(gè)活動(dòng)，又保持一定的距離。這樣不僅減少了孩子們的等待，同時(shí)保持了活動(dòng)時(shí)的有序。另外，活動(dòng)時(shí)我們可以考慮增加分組。我們可以投放四到五組活動(dòng)材料，將孩子們分成幾組，這樣活動(dòng)起來(lái)平均每組就只有5~6個(gè)幼兒，大大縮短了幼兒活動(dòng)時(shí)等待的時(shí)間，可以保證每個(gè)孩子足夠的運(yùn)動(dòng)量。

3、主配班有效配合，重點(diǎn)指導(dǎo)。

每天的晨間鍛煉，我們都會(huì)設(shè)置一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)的活動(dòng)項(xiàng)目，那這就需要主配班老師的有效配合。主班老師重點(diǎn)負(fù)責(zé)當(dāng)日重點(diǎn)指導(dǎo)項(xiàng)目而配班老師指導(dǎo)其它次活動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)重點(diǎn)區(qū)的孩子都已完成任務(wù)后，就可以互換小組成員，讓每一個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。

4、陰雨天，晨間鍛煉?cǎi)R虎不得。

天有不測(cè)風(fēng)云，總有那么幾天會(huì)遇到天氣不好的時(shí)候。我們?cè)谶@樣的天氣，依然要保質(zhì)保量地開(kāi)展晨間鍛煉。比如教室、走廊等。在進(jìn)行室內(nèi)晨間鍛煉時(shí)，選材上，教師要給幼兒提供適宜、安全的玩具和材料。三月份，有幸參加了上海的一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)游戲的研究會(huì)議，我深受啟發(fā)。老師們開(kāi)啟智慧，在陰雨天也能玩出新花樣。一張美工的海棉紙竟然可以鍛煉孩子的上下肢，讓孩子們利用身體的各部分移動(dòng)海綿紙到對(duì)面的同伴處。指導(dǎo)上，教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)量組織全面、科學(xué)、有趣的活動(dòng)內(nèi)容并且有效地指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程。

5、晨間鍛煉中形成的自我收歸能力。

良好的習(xí)慣需要從小養(yǎng)成。在日常的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)為了貪圖省事，代替了孩子們的“手”，幫助替代他們收歸器械，而殊不知孩子們最好的鍛煉機(jī)會(huì)就在無(wú)形之中被抹殺了。我認(rèn)為在開(kāi)展晨間體育鍛煉時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有意培養(yǎng)幼兒收拾整理好習(xí)慣。比如活動(dòng)開(kāi)始前，讓孩子們有秩序地排好隊(duì)，而不是互相推擠；活動(dòng)期間，如果萬(wàn)一不小心碰倒了器材后自己馬上將它擺好，不要影響到下一個(gè)幼兒的正?；顒?dòng)；活動(dòng)結(jié)束后，幼兒必須將自己拿到的活動(dòng)材料放回到原處等等。

6、活動(dòng)應(yīng)該由易到難。

為了保持孩子活動(dòng)的興趣，體育活動(dòng)力求下一次活動(dòng)比前一次活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性。讓一部分孩子主動(dòng)接受挑戰(zhàn)，通過(guò)努力才能達(dá)到成功。如在組織孩子玩“平衡闖關(guān)”的游戲中，第一次我先請(qǐng)孩子們進(jìn)行障礙匍匐練習(xí)。我在上面加了線網(wǎng)，讓孩子們背持沙包前進(jìn)，增加了第一個(gè)難度，前進(jìn)時(shí)不能碰到網(wǎng)上的小鈴鐺。第二關(guān)，我要求孩子們背持沙包在平衡木上連貫行走，增加了第二個(gè)難度，最后一關(guān)，我將無(wú)間斷的平衡木換成了中間有間隙的輪胎，讓孩子們嘗試踩輪胎邊緣行走并保持沙包不落地，增加了第三個(gè)難度。

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，晨間鍛煉活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此我們必須重視晨間鍛煉活動(dòng)，合理開(kāi)展豐富的晨間鍛煉活動(dòng)，讓每一位幼兒得到更深的發(fā)展。

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篇2:大學(xué)生骨干赴基層團(tuán)組織掛職鍛煉工作方案

各區(qū)縣團(tuán)委、**理工大學(xué)各團(tuán)總支（團(tuán)委）：

為進(jìn)一步推動(dòng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和團(tuán)的基層工作，切實(shí)加強(qiáng)基層共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，深化青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，引導(dǎo)大學(xué)生到基層奉獻(xiàn)力量，建功立業(yè)，經(jīng)共青團(tuán)淄博市委、**理工大學(xué)團(tuán)委研究決定，在*年暑期開(kāi)展大學(xué)生骨干赴基層團(tuán)組織掛職鍛煉工作。具體要求如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧--理論、“****”重要思想、*****為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的**大和*五四講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)，活躍基層團(tuán)的工作，創(chuàng)新工作方式方法，積極選派大學(xué)生骨干赴基層團(tuán)組織掛職鍛煉，為大學(xué)生提供更多接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生面向基層、服務(wù)基層、扎根基層的意識(shí)，使大學(xué)生在基層掛職鍛煉中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

二、工作內(nèi)容

1.掛職形式。利用暑假時(shí)間，選派大學(xué)生骨干到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）團(tuán)委進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職鍛煉，掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）團(tuán)委書(shū)記助理。

2.主要工作。掛職鍛煉人員將主要從事以下工作：

（1）協(xié)助處理日常工作；

（2）活動(dòng)策劃；

（3）課題調(diào)研；

（3）信息采編、公文寫(xiě)作；

（4）文化宣傳；

（5）掛職崗位要求的其他工作內(nèi)容，如法律援助、網(wǎng)站維護(hù)、社區(qū)服務(wù)等。

3.選派條件。

（1）本科二年級(jí)和研究生一年級(jí)以上的非畢業(yè)班學(xué)生骨干；

（2）政治素質(zhì)好，思想覺(jué)悟高，工作勤奮，作風(fēng)扎實(shí)，具有奉獻(xiàn)精神，學(xué)生黨員優(yōu)先考慮；

（3）有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、集體觀念、大局意識(shí)，善于溝通，富有團(tuán)隊(duì)精神，有主要學(xué)生干部經(jīng)歷者優(yōu)先考慮；

（4）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)良好，能吃苦耐勞。

三、工作安排

1、崗位需求統(tǒng)計(jì)（月日―月日）

團(tuán)市委對(duì)基層團(tuán)委進(jìn)行掛職單位和掛職崗位的需求統(tǒng)計(jì)。

2、掛職學(xué)生的招募選拔（月日―月日）

理工大學(xué)團(tuán)委根據(jù)團(tuán)市委提供的崗位需求類(lèi)別和數(shù)量，招募選拔符合要求的在校學(xué)生，擇優(yōu)確定掛職人選。

3、崗前培訓(xùn)和崗位對(duì)接（月日―月日）

邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家對(duì)掛職學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，組織掛職單位與掛職學(xué)生進(jìn)行崗位對(duì)接。

4、開(kāi)展活動(dòng)（月日―月日）

掛職學(xué)生在掛職崗位開(kāi)展為期一個(gè)月的掛職鍛煉活動(dòng)。

5、總結(jié)考核（月日―月日）

掛職單位對(duì)掛職學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)定，填寫(xiě)考核鑒定材料。**理工大學(xué)團(tuán)委、團(tuán)市委聯(lián)合對(duì)在掛職活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰。

四、工作保障

掛職鍛煉期間，學(xué)生接受學(xué)校、接收單位的雙重管理。學(xué)校和接收單位要切實(shí)擔(dān)負(fù)起掛職鍛煉學(xué)生的管理工作。學(xué)校對(duì)掛職鍛煉學(xué)生給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助和交通補(bǔ)助，統(tǒng)一為掛職鍛煉學(xué)生購(gòu)買(mǎi)人身意外傷害險(xiǎn)。接收單位要積極為掛職學(xué)生提供必要的工作條件，并妥善解決好掛職學(xué)生的食宿，確保安全。

五、掛職考核

學(xué)生掛職鍛煉期滿后，由掛職單位做出鑒定，報(bào)團(tuán)市委、**理工大學(xué)團(tuán)委統(tǒng)一審核。考核合格者，頒發(fā)《大學(xué)生骨干掛職鍛煉證書(shū)》，并作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨、就業(yè)推薦等環(huán)節(jié)優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。學(xué)生掛職鍛煉期滿考核合格者，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定可獲得相應(yīng)的素質(zhì)拓展學(xué)分。

六、工作要求

1．認(rèn)真做好大學(xué)生骨干的選派工作。**理工大學(xué)團(tuán)委要廣泛動(dòng)員，認(rèn)真審核，確保選派學(xué)生質(zhì)量。教育和引導(dǎo)選派學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和成才意識(shí)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，艱苦奮斗，全面提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2．認(rèn)真做好選派學(xué)生的管理工作。接受大學(xué)生骨干掛職鍛煉的區(qū)（縣）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要高度重視此項(xiàng)工作，主動(dòng)向同級(jí)黨委組織部門(mén)匯報(bào)，協(xié)調(diào)落實(shí)好掛職學(xué)生的任免手續(xù)，對(duì)掛職鍛煉學(xué)生要做到政治上關(guān)心、工作上關(guān)注、生活上關(guān)愛(ài)，切實(shí)提供良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，幫助大學(xué)生在掛職鍛煉中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

3.認(rèn)真做好掛職鍛煉工作的督促檢查。團(tuán)市委、**理工大學(xué)團(tuán)委將對(duì)掛職鍛煉的學(xué)生在崗狀況和工作開(kāi)展情況進(jìn)行經(jīng)常性的實(shí)地檢查，對(duì)工作成效進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)估和總結(jié)考核，并將有關(guān)情況及時(shí)向各有關(guān)單位通報(bào)。

4.認(rèn)真做好掛職鍛煉工作的輿論宣傳。各有關(guān)單位要充分運(yùn)用所屬各類(lèi)媒體和宣傳渠道，加大對(duì)掛職鍛煉工作的宣傳。要注重發(fā)現(xiàn)、總結(jié)掛職學(xué)生的先進(jìn)典型，大力推廣各地的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮典型示范作用。

篇3:小小銀球亮風(fēng)采幼兒園小班體育鍛煉教學(xué)

小小銀球亮風(fēng)采幼兒園小班體育鍛煉教學(xué)

【摘要】：

小班幼兒基本動(dòng)作整體水平較低，但他們處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，而動(dòng)作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。他們身體和手的動(dòng)作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作，而我園的課題特色乒乓運(yùn)動(dòng)是集走、跑、跳、平衡等能力為一體的全身運(yùn)動(dòng)。因此為了給幼兒提供盡可能多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件，學(xué)期初我組將“玩球”作為探究重點(diǎn)，旨在在過(guò)程中做到既符合幼兒的天性，又促進(jìn)幼兒的體能，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

【關(guān)鍵詞】：小班、乒乓、游戲

小班幼兒基本動(dòng)作整體水平較低，但他們處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，而動(dòng)作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。他們身體和手的動(dòng)作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作，而我園的課題特色乒乓運(yùn)動(dòng)是集走、跑、跳、平衡等能力為一體的全身運(yùn)動(dòng)。因此為了給幼兒提供盡可能多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和條件，學(xué)期初我組結(jié)合課題《以游戲化的形式開(kāi)展乒乓活動(dòng)，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展》，將“玩球”作為探究重點(diǎn)，旨在在過(guò)程中做到既符合幼兒的天性，又促進(jìn)幼兒的體能，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的?，F(xiàn)將本學(xué)期小班課題組研究工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)良好的乒乓物質(zhì)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有意于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

1、創(chuàng)建乒乓專(zhuān)用活動(dòng)室，激發(fā)幼兒喜愛(ài)乒乓的興趣。

結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)室的評(píng)比，我組在學(xué)期初進(jìn)行了乒乓專(zhuān)用活動(dòng)室的創(chuàng)建。針對(duì)小班幼兒的興趣特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展，將情境游戲融入各類(lèi)乒乓游戲材料中，如：“勇敢的小雞”，將野獸道具箱放在活動(dòng)室的中間，寬敞的空間利于幼兒進(jìn)行乒乓球的投擲動(dòng)作，為了不讓球亂跑，我們將紙板裝扮成草叢圈在場(chǎng)地周?chē)?，有效的圍住了球?qū)殞?。通過(guò)游戲，既提高了幼兒的投擲動(dòng)作，又通過(guò)撿球發(fā)展了他們走、跑的能力?！斑\(yùn)珍珠”游戲通過(guò)用勺子舀球從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，并放入“小球咕嚕?！庇螒虿牧现?，通過(guò)球滾動(dòng)的特性讓幼兒觀察球?qū)殞殢纳蠞L動(dòng)到地面的過(guò)程，既鍛煉了手部小肌肉及舀東西的能力，又提升了他們的手眼腳的協(xié)調(diào)能力。專(zhuān)用活動(dòng)室的游戲豐富多彩、形式多樣，調(diào)動(dòng)了他們主動(dòng)活動(dòng)的欲望，激發(fā)了他們喜愛(ài)乒乓的興趣。

2、創(chuàng)建豐富的班級(jí)乒乓元素，促幼兒對(duì)乒乓游戲的喜愛(ài)。

⑴特色乒乓主題環(huán)境，感受乒乓之美。

照顧到小班幼兒初入園時(shí)的焦慮心情，我組教師將乒乓元素融入在自己班級(jí)環(huán)境中，都無(wú)不彰顯出濃郁的乒乓園本特色，如?。?）班將紙板制作的乒乓板和心情花朵之間的默契攜手，讓他們直觀的認(rèn)識(shí)了乒乓板和乒乓球的特征；?。?）班的乒乓主題墻，向大家介紹了乒乓?jiàn)W運(yùn)冠軍；?。?）班將幼兒乒乓游戲時(shí)的精彩瞬間用照片的形式展示在墻面上，讓家長(zhǎng)朋友也感受到了孩子對(duì)乒乓的喜愛(ài)……置身在乒乓環(huán)境的海洋中，幼兒無(wú)不感受到了乒乓的活力，體現(xiàn)了乒乓的元素，這樣的環(huán)境，有助于激發(fā)幼兒參與乒乓活動(dòng)的興趣，提高對(duì)乒乓這項(xiàng)國(guó)球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)和認(rèn)識(shí)。

⑵特色乒乓區(qū)域游戲，互享快樂(lè)時(shí)光。

各班結(jié)合子課題精神及小班幼兒的興趣特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了材料豐富、游戲多樣的乒乓區(qū)角，里面投放了乒乓球，以及各種輔助材料，如?。?）班的“賣(mài)雞蛋”（勺子舀球）、?。?）班的“蓮花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”、?。?）班的“運(yùn)雞蛋”（乒乓板托球）……。在這里，孩子們不僅可以親近乒乓，也從乒乓游戲中習(xí)得本領(lǐng)，通過(guò)摸一摸、扔一扔、滾一滾等動(dòng)作感知乒乓的多變性和趣味性，激發(fā)了他們喜愛(ài)乒乓運(yùn)動(dòng)的熱情。