在素質教育發展的今天，在新的形式下，在“人人要健康”的感召下，作為體育教師，應該怎樣去面對體育--這個充滿挑戰的學科，應該怎樣去看待學生--這些未來的世紀之才，應該怎樣去對待課堂--教師生命力價值展現的場所。在使用新教材的過程中，全身心地體驗著這一切。回想自己走過的路，回顧自己思維的歷程，我和我的學生在教學新教材過程中一起成長。

體育教學在實施素質教育中，具有其它學科不可替代的作用，它不僅是素質教育的重要內容，而且也是素質教育的重要手段。體育教學中如何落實素質教育？如何使學生積極主動地參與教學活動，成為學習的主人？最直接簡易的方法是讓學生“動”起來--動情、動腦、動眼、動口、動身體。

一、動情

積極的情感，具有激發、調動積極性的作用，推動學生自覺積極地去實現體育教學目標；消極的情感，抑制學生熱情，甚至會使學生拒絕接受教師布置的教學任務。學生的情感受教師的影響，并能傳遞和影響周圍的同學。上課前，教師布置好教學場地、器材，提前在上課地點候課。上課時以有力的步伐走上課堂，親切的話語宣布課的內容，慈愛地詢問身體不適的學生，并安排好見習生。嚴肅的表情，凝聚的目光投向尚不能自律的學生，既有利形成和藹的課堂氣氛，又不損傷調皮學生的自尊心。教學過程中，親切而耐心細致的講解、準確優美的示范、熱情的保護與幫助，使學生在學習過程中感到親切，得到鼓勵，創造了生動的教學環境，從而掀起學生感情的波瀾，使體育教學達到意想不到的效果。當然，只有教師先動情，學生才能動情，只有師生發生情感共鳴，才能使教學富有生氣，富有神韻。

二、動腦

就是讓學生進行思維和想象。思維和想象是對信息進行補充、修正、分類、概括、分析、組合、創造等一系列加工改造的活動，這是智力的核心，能力的體現。體育教學不僅是為了讓學生在身體得到鍛煉，更重要的是讓學生在活動的過程中身心得到愉悅，同時開發他們的智力。要引導他們去思索，對教師的講解、示范進行發散思維，并根據自身思維方式對所學知識、技術進行對比，尋找錯誤，避免了應試教育中出現的命令式，死練式的教育現象。如在教授跨越式跳高技術時，通過教師的一次示范，不用講解，學生也能“完成”動作。但通過教師對過竿技術的分解演示，對照學生自己的動作，引導他們去思索區別在什么地方，學生會找出答案：正確的擺動腿過竿后向內旋轉下壓，髖關節右移（左腳起跳），起跳腿過竿。這與他們雙腿先過竿、臀后過竿的空中平坐式過竿動作形成了強烈對比。通過引導學生思維、對比、總結，學生會深刻領會這一技術要點，對跨越式跳高過竿技術的學習掌握起到積極的作用。

三、動眼

這是訓練學生具有全面、細致、快速的觀察能力。學生最初獲得知識，在大腦中構建動作技術、圖形，是通過眼睛的直觀觀察。這除了要求教師具有優美、準確的示范外，還要通過語言引導學生觀察技術動作重要環節的示范，使之在學生的大腦中留下深刻而清晰的影像，以利學生掌握技術動作的重點、難點。教師亦可通過學生的眼神，判斷學生對教材的心理反應，是關注、凝聚式的積極思維，還是漠然、呆板式的索然無味。教師要通過直觀的圖式、準確優美的示范，調動學生眼神，激發學生的學習熱情，使學生能樹立較強的自信，熱切地盼望以自身的能力獨立地、較好地完成學習任務，變學生的被動學習為主動求學。

四、動口

體育課中，學生通過動腦思索，用眼觀察，對所授知識在大腦中留下初始痕跡，與原先自己的想象、知識產生矛盾，就需要學生通過提問，解決矛盾的癥結。學生提問是他們積極思維的一種表現。無論是在實踐課，還是在理論課的教學中，都要善于引導學生動口，避免應試教育中的老師怎樣說，學生怎樣練。培養學生的體育興趣，提倡他們問“為什么”。教師應根據學生的知識結構，對問題進行講解，既能滿足學生的好奇，又能使所學知識得到進一步鞏固，為學生進行終身創造條件，讓學生感到學習體育的愉悅，并能積極投身到體育運動中去。

五、動身體

體育教學的特點是在教學過程中，學生主要從事各種身體活動，但各種身體活動又是與思維活動緊密結合的。學生是學習的主體，學生學習的動力來自于他們的興趣。素質教育前提下的體育教學要求我們不但要讓學生動起來，而且要讓學生在運動中體驗到樂趣。這就需要我們設計教案、考慮組織教法時應首先設計課堂氣氛，掌握學生心理及能力，從學生的學法去考慮，變單純完成任務為努力實現目標，使學生在愉悅的心境下，充分發揮肢體的潛能，獲得身體活動的最大效果。

篇2:解放思想之心得體會

解放思想之心得體會

“實事求是，解放思想”，在黨中央的強調下，在機關工作人員中掀起了解放思想并事實求是的工作風。

作為基層院檢察長，我深刻認識到此中任務的艱辛與責任的重大。從討論活動開展以來，我認真品讀了上級領導傳達的精神指示，對當前我院如何在復雜的環境中穩中有序的發展有了更多的理解和思考。對此結合實際工作談談個人的想法。

按照黨的**大的部署全面加強和改進檢察工作，是檢察機關新時期面臨的一項重大任務和重大課題。破解這一課題，必須處理好一對關系：統一思想與解放思想的關系。對能夠作出準確判斷、準確把握的問題要堅持統一思想，要按照統一的要求辦理，不能各行其是。同時，鼓勵解放思想，鼓勵發揮主動性和積極性，創造性地開展工作。做到既步調一致，又與時俱進。兩者不是誰主誰次，厚此薄彼的關系，而是要求我們在檢察工作中同時兼顧兩者的份量。涉及法治原則的底線不觸動，在遵循“三個至上”、強化法律監督，維護公平正義的基礎上統一的思想。政策范圍內涉及工作的方式方法可以靈活掌握，發揮主觀能動性，互相學習、交流，推廣先進的經驗，在工作創新中解放廣大干警的思想，在解放思想后推動工作的創新進展。

一、站在統一思想的角度上，我們要牢牢把握三個核心來解放思想：

(一)以黨為核心

必須堅持黨對檢察工作的領導，這不僅是一個方向問題，也是我們解放思想的一個指向標。在我國，中國共產黨是中華人民的領導核心，任何工作都離不開黨的領導，黨的領導地位不僅是黨在長期的革命斗爭和社會主義建設中自然形成的，而且也是憲法所確立的，這是一個帶有政治性、方向性的原則問題。任何時候都要堅定黨對檢察工作領導，這個信念不能動搖，檢察工作偏離黨的領導勢必誤入歧途，偏離正確的方向。黨對檢察工作的領導，最重要的是保證法律的實施。國家法律是黨領導制定的，司法機關是黨領導建立的，任何人不尊重法律和司法機關的職權，這首先就是損害黨的領導和黨的威信。黨對檢察工作的領導主要是在政治、思想、組織方面的領導，黨通過執政來掌控政權，通過立法將其路線、綱領、方針、政策等主張外化成法律，通過司法來維護和監督法律的遵守情況，而檢察機關堅定不移地貫徹執行黨的方針、政策，緊緊圍繞黨和國家的中心工作，服從、服務于國家經濟和政治的大局，不折不扣地執行國家的法律，通過行使法律賦予的檢察權，切實保證法律監督職能的實現，這本身就是堅持了黨的領導。脫離了黨的領導，檢察機關及其執法活動就失去了政治前提和根本保障。堅持黨的領導，不僅有助于檢察機關正確貫徹黨的方針、路線和政策，防止檢察工作出現偏差，而且有利于黨組織通過“總攬全局、協調各方”的原則，為檢察機關排除各種干擾，協調工作矛盾。

(二)以民為核心

傾聽人民呼聲，維護人民權益，把人民作為思想的核心既是馬克思主義法學的基本觀點，又是社會主義法治的核心原則;既是社會主義法律的根本標志，又是檢察工作的目標追求，是檢察工作政治屬性、人民屬性、法律屬性的有機統一。我國是人民當家做主的社會主義國家，國家的一切權力來自人民，必須為人民服務，對人民負責，受人民監督。人民檢察院作為國家法律監督機關，檢察權來源于人民又服務于人民。檢察機關只有準確把握人民群眾的新要求新期待，把人民群眾的關注點作為檢察工作的著力點，才能真正實現“權為民所用，利為民所謀，情為民所系”，才能贏得人民的擁護和愛戴。一名外國記者向*提出這樣的問題：“您認為共產黨的地位和中華人民之間的位置應該怎樣擺”時，*詼諧而又深刻地回答：“你是問我老子和兒子的關系問題吧。我可以坦率告訴你：在我看來共產黨是兒子，中華民族是父親。”可見，以人民為核心是先進的中國共產黨人一貫的宗旨。這在今天我們倡導解放思想仍然要以這個為核心，不能脫離了核心，不能濫用權力而忘了本。

現階段我們檢察機關確有必要對長期以來習慣了的某些思路與做法進行深入思考。在訴訟環節中我們要認真領會寬嚴相濟的政策標準，它的內涵很豐富，針對犯罪的不同情況，區別對待，該寬則寬，當嚴則嚴。對黑社會性質犯罪、搶劫殺人、毒品犯罪等嚴重刑事犯罪要嚴厲打擊，以增強老百姓的安全感。同時，對未成年人犯罪、輕刑犯罪要寬緩處理，給犯罪嫌疑人一個改正的機會。妥善處理積弊，當前檢察工作中有很多涉檢信訪積案始終化解不開，或者說，為什么會形成此類積案?單純依據法條來評判是不夠的。不難發現，在應對此類案件時，我們在“法”上固然是正確的，在“理”上也站得住，但在“情”上還比較薄弱，在為人民利益考慮上還不夠細心。

(三)以法為核心

以法為核心，是馬克思主義的法律觀.這是治國方略的發展，是意識形態的變化，是執政理念深層次的改變。雖然這方面的普及教育已有不少，人人都會說上幾句，但在這方面如果沒有一次脫胎換骨式的思想解放，言與行總難統一起來，特別是遇到法律與權力相沖突、既得利益與長遠利益相沖突的時候。這就要求我們在面臨重大事件要敢于拿權，也要甘于放權。檢察制度是中國特色的司法制度，是經多實踐證明的符合中國政治體制的一種模式。我們要明確憲法賦予我們的職責，敢于拿起手中的武器進行監督。解放思想不是一味的照抄照搬，不是純粹，毫不取舍的拿來主義，對于西方先進的法治理念我們要吸收，更要轉化，扎根于我們的司法土壤。在執法過程中嚴嚴格遵守法律程序，有所為有所不為，違反法律實體的事不做，違反程度的途徑不走。

二、站在解放思想的角度上，我們要強化三項制度建設基礎上統一思想：

(一)領導班子建設

領導班子是一個單位的“領頭羊”，領導班子的思想、業務、作風和操守等方面的情況，對一個單位的工作、建設和發展會產生直接的影響。基層檢察機關處在執法辦案的前沿陣地，要履行好法律監督職能，既要建立一支高素質的檢察執法隊伍，更要有一個政治堅定、業務精通、管理有力、作風過硬、廉潔高效的領導班子。要求干警要有黨的事業至上之心，要有人民群眾利益至上之心，憲法法律至上之心，首先是領導班子要率先垂范。在工作上要兢兢業業、克難攻堅，勇于挑大梁，擔大任，要自覺做到有令必行，有禁必止。對上級的指示、決定，要在結合實際狠抓落實上下功夫，既不能簡單地照抄照轉，也不能借口當地實際情況，隨意變通。不能只顧局部的、眼前的利益，而對整體利益長遠利益有所忽視。令行令止，確保政令暢通，是我們的事業取得勝利和持續發展的保證。做到這一點，我們才能破堅克難，無往不勝;做不這一點，我們就會失去凝聚力和戰斗力。其次是領導班子要敢于帶頭解放思想，把各項改革引向深入。該為不為也是失職的表現。

(二)隊伍建設

加強隊伍建設是統一思想最便捷的途徑;加強隊伍建設也是解放思想的源頭之地。反之隊伍建設的好壞也關系到統一思想的程度，解放思想的廣度。*x書記深刻指出，在全部政法工作中，隊伍建設是根本。*同志指出，在新的歷史條件下，政法機關要當好***主義事業的建設者、捍衛者，沒有一支嚴格、公正、文明執法的政法隊伍是不行的。過硬的思想政治素質是嚴格、公正、文明執法的前提。要始終把提高思想政治素質作為加強檢察隊伍建設的中心環節和根本舉措。要深入學習***主義理論體系，切實用黨的最新理論成果武裝頭腦，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力。要深刻認識***主義司法制度的合理性和優越性，堅決抵制各種錯誤政治觀點、法學觀點的影響。用好監督手段，用準監督權限，增強堅持和完善***主義司法制度的決心和信心。重視檢察工作人民性的教育，引導全體檢察人員深刻認識人民性是我國檢察機關的根本政治屬性，真正弄清“為誰掌權、為誰執法”這一根本問題，真正在內心深處尊重人民群眾的主體地位，牢固樹立立檢為公、執法為民的執法觀，使來源于人民的檢察權更好地服務于人民。重視隊伍廉政作風建設，艱苦樸素，不顯擺，不鋪張浪費，不攬權包權，貪污腐敗。在工作待遇上要知足，在工作中要知不足，在學習中要不知足。這樣才能打造一支團結協作的隊伍，克己奉公的隊伍，才能上下齊心，謀取檢察事業的穩妥發展。

(三)學風建設

學習是思想的源泉。忽略學習、輕視學習就等于抑制了思考、僵化了大腦，思想也就成為無源之水，無土之木。高爾基曾說：“書是人類進步的階梯”;西漢劉向說，“書猶藥也，善讀之可以醫愚”;“讀萬卷書，行萬里路”，都充分說明學習和讀書的可貴和重要。統一思想要求我們研讀和熟知現有的法律政策，用好現有的監督方式，在監督的力度、強度和落實上狠下功夫，來維護社會主義法治國家的公平正義。解放思想要求我們不斷的攝取新的做法和經驗，膽子大一些，步子穩一些，成果就多一些。這要求我們，一要強化學習意識。學習是做好檢察工作的基本要求，學習也是解放思想，創新檢察機制，創新工作方式方法的前提。必須教育和引導廣大干警把學習放在首位，把學習作為一種生活方式，作為一種提高自己知識水平、素質和能力的必由之路，帶頭學法律、學政策，形成良好的學習風氣、學習環境和學習習慣。不斷提高自己研讀法律政策的能力，在訴訟環節準確把握寬嚴相濟的尺度范圍，為人民群眾定分止爭。不斷提高分辨是非善惡的能力，鞏固職業道德素質。不斷提高攝取工作外知識的能力，培養科學人文素質。二要創新學習機制。為廣大干警營造一個好的學習氛圍，創造一個好的學習環境和學習機制，是檢察工作不可或缺的一個方面;是尊重人才、培養人才，儲備干部的必要渠道;也是考核績效的重要指標。

篇3:解放思想大討論學習心得體會（6）

最近一段時間以來，學校組織老師開展了解放思想大討論活動，全體教職工都開始了轟轟烈烈的關于思想解放的學習和討論工作。解放思想、落實*****是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。通過對黨的**大精神的淺顯學習，結合自身工作特點，我就這段時間的學習心得總結如下：

一、是要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育。

這是新時期教育工作的主題。因為無論教育規模如何發展，但最終衡量我們工作的標準是能否培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。針對我校學生的實際，首先樹立正確的人才觀。根據學生身心發展的規律，完善育人體制，在學生管理上做好大與小的結合、遠與近的結合、堵與疏的結合，逐步形成管理的縱橫網絡，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環境沒有死角，讓學生在寬松和諧的氛圍中健康成長。

二、身為一名教師，在要求學生的同時，也應該提高對自身的完善。為此我們教師應該做到：

1、強化服務意識，在工作中努力為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本；注意團結普通群眾，帶動身邊的人一起進步。

2、要有奉獻精神，有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。

3、事業心強，以事業為重，能為學校的發展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務。

三、是要振奮精神，科學研究，腳踏實地做好新課程改革。

高中新課程改革是國家新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分，是一場由課程改革牽動的整個高中教育的全面改革，是對“應試教育”課程體系的重建。新的課程標準，體現以人為本的思想。即體育教育從學生的發展、學生的需要出發。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者。學習是經驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，坐在教室里，不是被動的接受知識，而是要主動的進行知識建構。通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，個性得到發展。教法要求創新，開放和放開，以培養學生的興趣為主，采用探究教學、情景教學等、重視學生學法指導。

總之，要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；全面實施素質教育，使廣大青少年兒童成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。