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中學(xué)歷史教學(xué)個人工作總結(jié)【一】

根據(jù)學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納總結(jié)。高三歷史教學(xué)工作總結(jié)三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個班，學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。

六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學(xué)科成績有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

中學(xué)歷史教學(xué)個人工作總結(jié)【二】

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)qiquha.com習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如(1),交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)

初二歷史教學(xué)工作總結(jié)

篇2:穿越劇在歷史教學(xué)中是與非思考?xì)v史觀

“穿越劇”在歷史教學(xué)中是與非的思考的歷史觀

摘要：科技的發(fā)展讓歷史不再久遠(yuǎn)神秘、死板單調(diào)。歷史教學(xué)中需要生動的圖片、視頻還原歷史的真相，需要?dú)v史地圖、動畫資料簡化歷史，需要豐富的數(shù)據(jù)和資料讓歷史教學(xué)變得豐滿而生動。電視、電影也是歷史教學(xué)中不可或缺的媒體資源。我們生活在穿越劇盛行的時代，獲得了票房的同時也在學(xué)生中贏得了一定的粉絲。他們是不是歷史？對歷史學(xué)習(xí)有益還是有害？我們應(yīng)該如何對待穿越劇呢？現(xiàn)在基本上有兩種觀點(diǎn)，有人認(rèn)為穿越劇有利于歷史認(rèn)知。也有人認(rèn)為穿越劇不利于歷史學(xué)習(xí)。對待歷史的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。潛意識中實(shí)現(xiàn)錯誤的歷史知識的傳輸，混淆人們的歷史觀?？v觀利弊，穿越劇娛樂了觀眾，混淆了試聽，嚴(yán)重影響到孩子們對歷史事實(shí)的認(rèn)識態(tài)度，弊大于利。

關(guān)鍵詞：穿越?。粴v史認(rèn)知；歷史教學(xué)；歷史觀

科技的發(fā)展讓歷史不再久遠(yuǎn)神秘、死板單調(diào)。歷史教學(xué)中需要生動的圖片、視頻還原歷史的真相，需要?dú)v史地圖、動畫資料簡化歷史，需要豐富的數(shù)據(jù)和資料讓歷史教學(xué)變得豐滿而生動。電視、電影也是歷史教學(xué)中不可或缺的歷史資源。如今的電視劇正處在“穿越”劇盛行的時代，從《古今大戰(zhàn)秦俑情》、《宮》到《步步驚心》、《宮鎖珠簾》再到《甄

篇3:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI課件在歷史教學(xué)中作用

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI課件在歷史教學(xué)中的作用

【摘要】：CAI課件就是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是一種綜合運(yùn)用聲音、文字、圖像、動畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)。它把文字、圖片、視頻、聲音、動畫等集于一體，具有不受時間、空間限制的再現(xiàn)性和運(yùn)動變化的可控性、模擬性以及強(qiáng)大的交互功能。它契合了初中學(xué)生仍以形象思維為主的思維特征，因此多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的信息傳遞方式，圖文并茂、聲像并舉，能夠有效地渲染課堂氣氛，它符合歷史學(xué)科的特征，在教學(xué)中越來越得到廣泛推廣和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】：CAI課件歷史教學(xué)作用優(yōu)化教育

多媒體輔助教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，它可以使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，是歷史教學(xué)的發(fā)展趨勢。成功地運(yùn)用多媒體教學(xué)不但能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且在分析某個歷史事件的背景、原因時，還可以為學(xué)生提供直觀形象的圖片和場景，便于學(xué)生理解，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也有不可替代的作用。

CAI課件是ComputerAssistanteInstruction的簡稱，它是指以計(jì)算機(jī)作為媒體和工具所進(jìn)行的教學(xué)活動。它像一位知識淵博、反應(yīng)迅速、細(xì)致耐心的教師一樣，帶來了教育技術(shù)的飛躍。特別是在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，它很明顯的區(qū)別于傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式。它代表著一種新的教學(xué)理念，教學(xué)方式，必將給傳統(tǒng)的歷史教學(xué)注入新的內(nèi)容。以下本人著重從兩方面來談?wù)勂湓跉v史教學(xué)中的作用。

一、對教師而言

1、改變傳統(tǒng)角色，增加課堂信息

隨著教育改革的不斷深入，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。在歷史課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用CAI課件，不僅改變原來教師過去“一言堂”的狀況，很好的迎合學(xué)生的認(rèn)識水平和興趣愛好。也改變了以往只用小黑板、掛圖等簡單的教學(xué)輔助工具進(jìn)行教學(xué)的形式，這種新技術(shù)又為教師接觸更豐富的教學(xué)資料提供了方便，這是以前所做不到的。教師在平時的備課或課前準(zhǔn)備時，可以通過多媒體獲取大量的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的錄像、動畫等內(nèi)容，再經(jīng)過多媒體手段加工，就可以在課堂教學(xué)中給學(xué)生輸送包括錄像、動畫、圖表等綜合內(nèi)容，突破原有教材的局限性。不僅幫助教師開拓思維，改變教師在課堂上傳統(tǒng)的角色和教學(xué)方法，教師也可以在適當(dāng)時候強(qiáng)調(diào)自己是學(xué)習(xí)的推動者，而不是資料輸送中心。從而使學(xué)生明白教師在整個課堂教學(xué)中的地位和作用。

2、及時反饋信息，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師講得多，學(xué)生練得少。學(xué)生只要上課認(rèn)真聽、記，下課背、默，這與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、發(fā)揮學(xué)生的主動性是相違背的，老師也很難掌握學(xué)生的達(dá)成度。教學(xué)時如果把教材中的一些學(xué)生易混淆的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)成判斷題，或設(shè)計(jì)成選擇題由學(xué)生來回答。教師操作按鍵，問答正確可以用中英表示：“正確”或“OK”；回答錯誤，屏幕則顯不“再試一次”等字樣。一定程度上呈現(xiàn)人機(jī)對話的教學(xué)方式，這種人機(jī)交互思想進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，教師在操作過程中就能較好體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。