初中物理20**學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

為了在短短的三個(gè)月中更加出色的完成工作任務(wù)，我對(duì)本學(xué)期的工作作如下的計(jì)劃：

本屆學(xué)生，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，特別是五、六兩個(gè)班不夠靈活。這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

另外，八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

鑒于此，我總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)著重從以下幾個(gè)方面著手：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，(編輯：制度大全)組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，全期力爭聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

一分耕耘就有一分收獲，期待我們八年級(jí)物理成績的提高。

篇2:在初中物理課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中物理課堂中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

文昌市馮平學(xué)校（571348）林汝緩

【摘要】學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，直接影響著教學(xué)效果的好壞。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，首先教師要從教學(xué)語言上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次好的導(dǎo)入是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次物理知識(shí)主要來源于生活，應(yīng)用于生活，因此引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理是有用的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué)；興趣；語言；激趣導(dǎo)入

從教育心理學(xué)的角度來說：興趣是人類做好事情的最好老師，無論什么類型的人，從事什么行業(yè)，要想有所作為，首先必須對(duì)這行業(yè)感興趣。教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)也如此，愛因斯坦能成為一位眾所周知的偉大的物理學(xué)家，這與他對(duì)物理科學(xué)的濃厚興趣是密不可分的。因此教師必須善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這才是有效的課堂教學(xué)。

一、激趣導(dǎo)入，促進(jìn)有效教學(xué)

良好的開端是成功的一半，好的導(dǎo)入是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識(shí)海洋的風(fēng)帆。教師只要具有較高的教學(xué)藝術(shù)和語言修養(yǎng)，就能設(shè)計(jì)出好的課堂導(dǎo)入，使導(dǎo)入收到良好的“首因效應(yīng)”。

1.利用直觀教具導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教具、掛圖和各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等生動(dòng)具體的直觀現(xiàn)象，都是課堂導(dǎo)入無聲的語言，不可忽視的素材。通過直觀設(shè)置懸念，誘導(dǎo)學(xué)生變枯燥抽象的原理學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑的規(guī)律探索。這樣，“以疑導(dǎo)讀”“以用入讀”造就學(xué)生的知識(shí)饑餓感，促其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，啟發(fā)學(xué)生盡快地理解其真諦。比如，在學(xué)習(xí)“測(cè)量物質(zhì)的密度”這一節(jié)時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)對(duì)“測(cè)量物質(zhì)的密度”的要求，設(shè)計(jì)了新課導(dǎo)入：出示外形相似的首飾，其中一枚純金，一枚銅鍍金，讓學(xué)生用不同的方案來鑒別。學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言說出各種不同的方案，從而引出：怎樣測(cè)量物質(zhì)的密度。不僅激發(fā)學(xué)生的探究興趣，同時(shí)也貫穿了整堂課，收到了很好的教學(xué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)演示導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從初中生青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問，富于幻想。但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理知識(shí)時(shí)，這些小困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此直觀、具體、形象的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最好手段。比如，在學(xué)習(xí)透鏡這一節(jié)時(shí)，筆者演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：將光分別照射到平面鏡和放大鏡、近視眼鏡上，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，直觀的觀察到鏡子對(duì)光線的不同作用：平面鏡

篇3:課堂舉例在初中物理教學(xué)中重要意義

課堂“舉例”在初中物理教學(xué)中的重要意義

在課堂教學(xué)中，“舉例”已成為一種常用手段，任何一個(gè)成功的“舉例”都有可能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的“興趣”的關(guān)鍵，因此是否“舉例”，如何“舉例”和在哪“舉例”便成為一個(gè)值得探討的問題。舉例可分為事例和例題,以生活中存在的現(xiàn)象為例我們稱之為事例，以題為例我們稱之為例題。

在物理教學(xué)中“以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，滿足他們的求知欲”是搞好物理教學(xué)的靈魂。目前無論是國內(nèi)還是國外對(duì)課堂“舉例”都已進(jìn)行了多方面的探討和應(yīng)用，其在物理教學(xué)中主要應(yīng)用于物理概念的引入，物理規(guī)律的建立及物理理論與實(shí)際的連接。隨著基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的深入，初中物理教學(xué)更加注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，而課堂“舉例”正是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)興趣的一種有效手段。

當(dāng)然舉例也不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它還可以把教材上抽象的物理知識(shí)形象的展現(xiàn)給學(xué)生便于學(xué)生理解和運(yùn)用，也可以幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解更加深刻，還可以更好地將物理知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起等。