鎮沅直屬小學**-**年三年級（3）班語文學科期末檢測質量分析報告

鎮沅直屬小學羅海燕

一、試題評價

本次考試共分為五個部分，分別是：

（一、）書寫認真，卷面整潔。（2分）

（二、）基礎知識。（51分）基礎知識又分為：

1、讀拼音寫詞語13分）

2、給加點的字選擇正確的讀音。

3、比一比，再組詞。）

4、多音字組詞。

5、在括號里填上恰當的詞語。

6、照樣子寫詞語。

7、選擇恰當的詞語填空。

8、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。

從本次試卷來看，有點偏難，特別是按原文內容填空。學生丟分太多。

二、考試基本情況統計分析

篇2:三年級語文下學期期中考試質量分析

上個星期學校進行了期中考試，總體來說還是不錯的，我對班級的語文成績做了認真細致的分析。

一、優勢分析：

1、70%學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，平時我比較重視基礎知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高，如看拼音寫字，形近字組詞，我會填，課本內容的積累等學生都掌握得比較熟練、牢固。

2、這次試題即便是基礎知識也比較靈活，60%學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合能力得到了逐步提高，有不少學生能結合自己的生活經驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現，多數學生學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。

二、卷子集中存在的問題及原因分析：

1、第一題聽力題，30%的學生做得不夠好，尤其是第一小題的選擇題“夏天，它住進冷飲店中的它指的是（）”錯的比較多，學生沒有認真思考，聽的時候不夠認真。四季的四字詞語有20%的學生不會寫，說明詞語的積累還需要加強，落實在平時。

2、第四題大題的第2小題，我會填中四字詞語的補充學生錯的較多，比如：“鍥而不舍、堅持不懈、落英繽紛”，有的學生不會寫，有的學生寫的是錯別字，有35%的學生扣分，這些詞語在平時練過多次，老師在教學時也注重了學生的積累，但是還是有些學生出現錯誤。

3、第四題的第6小題，“《驚弓之鳥》是一個（）故事，后人用這個故事比喻（）。”這一題，全班失分較嚴重，教學時引導學生并對驚弓之鳥的意思做了講解，但是學生沒有掌握好的原因是不夠重視，上課沒有認真聽講，不理解成語的含義。

4、第五題閱讀題的第一大題，第2小題中“和顏悅色”中的“悅”的意思（），這道題很多學生選錯，說明學生對詞語的理解不夠。平時在預習時讓學生對不理解的詞語借助字典來解決，但還有一些學生不自覺不去做，習慣沒有養成，對詞語的理解就較欠缺。

5、第二道閱讀題并不難，但學生做的卻不太好，有80%的學生都失分了。因為這一題是比較生活化的一道題，有關坐公交車的小知識。學生做錯的重要原因是沒有接觸到就不會，說明我們的學生除了掌握書本的知識，還需要多了解一些課外知識，靈活運用自己的知識。另外，還需要多思考問題，認真審題。

6、最后一題的寫作，校園里發生的事。出現的問題主要是內容不夠生動，表述不清楚，有時會漏掉標點。錯別字很多，病句的現象很多。最主要的問題是有些學生抓不住文章的中心，寫了一些可寫可不寫的內容，抓不住重點。今后還要在學生熟練進行口語交際的基礎上，加強學生的習作練習，教給學生寫作的方法，運用平時積累的好詞好句，提高自己的寫作水平。

三、今后教學中應改進的內容及措施：

1．嚴格要求學生的書寫，要端正、規范，卷面整潔。

2．重視學生學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3．抓好基礎知識的掌握重在平時，及時做好培優補差工作。

4．加強閱讀訓練，提高閱讀能力，讓學生學會閱讀。

5.多進行小練筆，注重積累好詞好句，在學生掌握寫作方法的基礎上提高寫作水平。