三年級下冊語文期中考試卷分析

三(1)班----李秀鸞

轉(zhuǎn)眼間又迎來了第二學(xué)期的期中考試。在這半個學(xué)期里我們一起努力，為各自的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)看到同學(xué)們獲得可喜的進步時，心里有不少的欣慰，可是，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍存有不足時，我的內(nèi)心是何其擔(dān)憂。期中考也檢查了學(xué)生努力的結(jié)果。

經(jīng)過期中考，同學(xué)們對所學(xué)的知識掌握的如何，多一目了然。本次期末考分為十一大題，試題科學(xué)合理，能全面檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。第一題，看拼音寫詞語。要把字正確、規(guī)范地寫在田字格里。第二題，比一比，再組詞。三、照樣子，在括號里填上合適的詞。四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。五、把括號里不合適的詞語劃掉。六、仿例子，把下面的句子寫得更生動或更簡潔。七、把下面的詞語和句子補充完整。八、根據(jù)情境寫話。九、判斷下力說法，對的打“√”，錯的打“×”。十一、閱讀短文，回答問題。十二、習(xí)作。從一到五題是對所學(xué)的詞語的掌握情況的檢查。是對所學(xué)的詞語的掌握情況。也有對之前的所學(xué)的詞語的鞏固情況的考察。在這環(huán)節(jié)中，大部分同學(xué)都能正確做答。有少部分同學(xué)也出現(xiàn)錯答或不答。從六到九題則是句子的考察。仿寫句子、日積月累。根據(jù)情境寫話，這部分是差生失分的關(guān)鍵。能背但寫錯別字較多。所以出現(xiàn)了嚴(yán)重的失分。這環(huán)節(jié)也是今后教學(xué)比為重視的。第九題，判斷。從中從多方面檢查了學(xué)生的理解能力。第十一題，課外閱讀。出示一篇寓言故事，1，要求給第三自然段的空白處加上標(biāo)點符號。2，寫出下列詞語的近義詞。3，根據(jù)短文內(nèi)容填空。4，讀了這則寓言，你懂得了什么道理？這一題從卷面答題的情況來看，一部分學(xué)生未能正確地使用標(biāo)點符號。有不少學(xué)生沒能從中明白其道理。造成嚴(yán)重丟分。第十二題，習(xí)作。看圖進行寫作。以卷面來說，有不少同學(xué)的觀察力有所不夠。思維想象不夠開闊，另外可以看出學(xué)生對生活少了一份留心。習(xí)作是三年級丟分的不可分割的。

從數(shù)據(jù)來看，本次有49人參加考試，有24人及格，25人不及格。最高分90.5分，最低分9.5分，總分2804，5分，平均分57.63分，及格率48.77%，優(yōu)秀人數(shù)4人。

通過期中考試，讓我對自己今后的教學(xué)工作有了個新的認(rèn)識。后進生的識字量少，理解能力較差，是今后教學(xué)中不容忽視的一點。對優(yōu)秀生要有進一步要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，爭取最大的進步。

篇2:小學(xué)四年級語文上期中試卷分析

學(xué)語文四年級上冊期中考試試卷分析

本次試卷試題類型及所占分值：

一聽力：5分

二抄寫句子：5分

三基礎(chǔ)知識：19分

四閱讀：31分

課內(nèi)閱讀：20分

課外閱讀：11分

五作文：40分

口語交際：10分

習(xí)作：30分

試卷分析：

一聽力練習(xí)：

此題主要是為了考察孩子能否專注傾聽，能否帶著所給問題進行有目的地傾聽，能否聽懂一段話。通過測驗，大多數(shù)學(xué)生都能達到要求，只是因為寫錯別字和寫書名時忘帶書名號而扣分。

二抄寫句子：

此題是為了考察孩子的書寫是否正確、規(guī)范，書寫句子格式是否正確。通過考察，大多數(shù)學(xué)生都能正確、規(guī)范地書寫，只是個別孩子因為漏字、抄錯字、開頭未空格或者標(biāo)點放在了該行的第一格而扣分。

三基礎(chǔ)知識：

此題包括看拼音寫詞語、給漢字注音、補充日積月累中的名言警句和根據(jù)自己對所給人物語言的理解補充人物說話時的動作、神態(tài)、心情的提示語。通過考察，發(fā)現(xiàn)孩子們對于生字和日積月累的掌握較好，拼音掌握較差，尤其是對于課本上要求認(rèn)識的生字掌握不太好。在給人物語言添加提示語時，學(xué)生基本上都能添加合適的提示語，只是好多孩子“地的得”不能正確運用。

“地”后面一般跟表示動作的詞語，比如：認(rèn)真地聽飛快地跑

“的”后面一般跟表示名稱的詞語，比如：美麗的花潔白的云

“得”后面的詞語是補充“得”前面的詞語的，比如：跑得快

笑得燦爛

篇3:小學(xué)三年級語文上期中試卷分析總結(jié)

中期考試開始了，我們都希望孩子們能采擷成功的果實，這種感覺是從孩子們進入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試二年級的學(xué)生已顯得成熟了許多，但是想起我們的學(xué)生，心中又多了一份擔(dān)憂，因為我們的學(xué)生都基礎(chǔ)差，底子薄，認(rèn)真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)知識，共分為四道小題，包括看拼音寫詞語、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找朋友，第一題的看拼音寫詞語，考察孩子們的拼寫能力，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時教學(xué)，考察了孩子們的閱讀積累。但這道題里有一個生詞“小溪”不是學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。這道題多數(shù)學(xué)生都答得不錯，但有個別學(xué)生錯誤百出，需要我們以后再生字教學(xué)中下更多的功夫。

分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實或者可以說對生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯誤率高一些，如用“福”字組詞“幸福”時，很多同學(xué)寫錯了“幸”，針對此情在以后教學(xué)中要有改進措施：

1、加大力度，對生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進行及時考核。

2、教學(xué)中，多關(guān)注生字詞掌握費勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運用不同的方法記生字詞。

3、培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。

第四題連線找朋友考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容，這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯，但有個別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過的東西忘得一干二凈了。

積累運用，主要考查學(xué)生平時的積累，包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累，在這一方面學(xué)生丟分比較多，比如“小小模仿秀”一道題，要求學(xué)生寫出五個“一（）不（）”的詞語，但很多同學(xué)只能寫出兩三個，能寫四個的就很少，全寫對的更是鳳毛麟角了，究其原因，與我們平時訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。近反義詞這道題里，學(xué)生錯誤比較多的是寫“紀(jì)念”的近義詞，好多同學(xué)不會寫“留念”的“留”，我想這可能是這個字還沒學(xué)些的緣故。“照樣子填合適的詞”這道題學(xué)生錯誤也很多，因為我們平時訓(xùn)練學(xué)生寫ABB這類詞時，只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉€這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時的訓(xùn)練高了一個檔次，我想這就是學(xué)生失分多的原因吧，我想這也也會對我們以后的教學(xué)有一個引導(dǎo)。

“我會填”考察的是查字典。我們在平時的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進行過各種查字典比賽，但有些同學(xué)沒看清題目要求，寫大寫字母卻寫成了音節(jié)。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題。

閱讀類題主要包括準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號,選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準(zhǔn)確使用標(biāo)點”這一題中，第一小題錯誤最多，其余兩題基本上都能做對。選詞填空一題，同學(xué)們也答得不錯，不過有個別同學(xué)對“呼喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們在以后的教學(xué)中對學(xué)困生加強指導(dǎo)。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問題，其余學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的排序。短文閱讀存在的問題相對多一些

閱讀部分，其中“給帶點詞注音”里“獵”這個字學(xué)生不認(rèn)識，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對了，對于沒做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅持這樣的練習(xí)，肯定會有所進步的。這道題里還有幾個小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯誤，我曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因為那個空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時不完整。整改方法：1、教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機的進行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實實讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）2、平時加強閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。3、講故事時，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會。