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學(xué)年度上學(xué)期中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

2024-08-01 閱讀 1582

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來源制度大全課

**―**學(xué)年度上學(xué)期中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期工作堅持以黨的“**大”,十八屆三中全會,四中全會精神為指導(dǎo),牢牢把以培養(yǎng)和造就高素質(zhì)得勞動者及創(chuàng)新人才為目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍建設(shè)及教育教學(xué)管理,按照學(xué)期初提出的工作目標(biāo)較好的完成了任務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作風(fēng)及師德教育

本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)班子成員,以提高“四個能力”為工作重點(diǎn),(學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對能力、決策能力、創(chuàng)新能力)加強(qiáng)班子隊伍建設(shè),以實(shí)事求是,與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神,注重深入實(shí)際,進(jìn)行調(diào)查研究,使工作不斷開創(chuàng)新的局面。

為了使工作更有針對性和實(shí)效性,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確,通力合作。黨支部書記主抓師德教育和教職工考勤工作,校長深入到問題比較集中的初二學(xué)年組,副校長深入到初三學(xué)年組,工會主席深入到初一學(xué)年組,其他各中層干部也都能各自處理好自己所轄的工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時溝通,及時處理。使一些容易滋長蔓延的不良傾向得到了制止,形成了良好的工作氛圍。

學(xué)校把師德建設(shè)工作放在學(xué)校工作的首位,作為學(xué)校工作計劃和支部工作計劃的首要內(nèi)容。

按照區(qū)教育局本學(xué)期工作重點(diǎn)提出的師德建設(shè)的工作要求,首先組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《***第30個教師節(jié)―在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育的“法律”“法規(guī)”。提高領(lǐng)導(dǎo)干部對加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識。

1、過上黨課的形式,對全體黨員和黨外積極分子進(jìn)行職業(yè)道

德教育,要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設(shè)中起先鋒模范作用。

2、通過政治學(xué)習(xí),組織全體教師學(xué)習(xí)*x理論和《***第30個教師節(jié)―在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話》,引導(dǎo)廣大教師樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀,樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀,樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想,堅定為人民服務(wù)、以學(xué)生為本的信念。提高教師的思想政治覺悟和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。

組織全體教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)、對全體教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,要求全體教師帶頭學(xué)法、知法、懂法、守法,做到依法執(zhí)教。

3、教師自學(xué)的形式,要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視,看“鄉(xiāng)村最美教師”錄像、參加教育局舉辦的先進(jìn)師德報告會,向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),樹立師德形象。

二、教育教學(xué)管理

1、教育教學(xué)管理制度不斷完善,例如:考勤制度、請假制度、達(dá)標(biāo)班評比制度、上課備課制度更加具有可行性、實(shí)效性。

2、全校到各個職能部門材料分類、檔案管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。我校德育檔案管理達(dá)到區(qū)領(lǐng)先水平,區(qū)教育局、區(qū)督學(xué)、市教育局德育處等有關(guān)部門檢查,都給于了高度的評價。區(qū)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育檢查也都比較順利的通過。

3、各個職能部門的整體工作和日常工作也都更加具有計劃性、條理性,工作效率和水平都有所提高。工作責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

4、不斷建章立制,強(qiáng)化教學(xué)管理。一年來,我們初步建立了校本教研制度、評課制度、教學(xué)雙月查制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作考核制度及量化標(biāo)準(zhǔn)、查課制度等,為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。使我們的教學(xué)工作逐步走向規(guī)范化、制度化。

5、加大了校本教研力度。上半年我們舉行了以推進(jìn)“分組教學(xué),構(gòu)建生態(tài)課堂”為專題的同課異構(gòu)活動,下半年,舉行了“分組教學(xué),構(gòu)建生態(tài)課堂”教改推進(jìn)會,能充分利用每周五校本教研時間,開展研究活動。在校本教研工作中骨干教師上公開課,上引路課,為我校的校本教研工作做出了貢獻(xiàn)。

三、德育工作

1、常規(guī)教育不斷加強(qiáng),能夠利用周會、晨檢、午檢、升旗儀式、值周常規(guī)檢查等教育形式,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,德育處、團(tuán)委、衛(wèi)生教師督促檢查比較到位,致使德育常規(guī)管理比上學(xué)期有所啟色。本學(xué)期以迎檢為契機(jī),強(qiáng)化了學(xué)生的文明禮貌教育,學(xué)生的文明禮儀程度有所提高。

2、主題系列活動成效顯著,本學(xué)期以下幾項(xiàng)大型德育活動,(1)初一新生軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)活動、紀(jì)念“一、二九”長跑活動、社會公益活動等,在活動中組織嚴(yán)密,計劃周全,內(nèi)容豐富,形式多樣,對學(xué)生開闊視野,陶冶情操,磨練意志,培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都起到促進(jìn)作用。

3、法制教育成果顯著,隨著國家法律的不斷完善,法制教育作為學(xué)校教育重要組成部分,提高學(xué)生的法律觀念和法律意思,培養(yǎng)知法、守法的公民是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,開學(xué)典禮大會上,我們請派出所、交通大隊法制和交通安全輔導(dǎo)員為全校師生做了遵紀(jì)守法和遵守交通規(guī)則珍愛生命的報告。平時利用班、團(tuán)會對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

四、教學(xué)工作

1、重視教學(xué)常規(guī)管理,教務(wù)處定期檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,有的教師做到了備課認(rèn)真,上課有法,作業(yè)有布置,有檢查,有記載,有激勵性的評語。輔導(dǎo)能夠把個別輔導(dǎo)和普遍輔導(dǎo)結(jié)合起來,能夠把打好知識基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力結(jié)合起來,做到了抓差扶優(yōu)。

2、通過開展教研活動,組內(nèi)公開課活動,教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平有了一定的提高,區(qū)督學(xué)室到我校檢查,聽李麗、蘇東,馮立偉等教師的課,給與很高的評價,區(qū)體、衛(wèi)、藝工作檢查聽欒力的課反映很好,董平老師法制教育課受到全市聽課教師的好評,革凡老師成功地為全區(qū)的實(shí)驗(yàn)員上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)操作課,區(qū)教師學(xué)校到我校聽課也反映我校教師的整體水平比過去有名顯提高。

3、通過開展組內(nèi)公開課活動,形成了較好的教研風(fēng)氣,每位教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課,在組內(nèi)公開課的基礎(chǔ)之上,推薦張麗娜、周維梅、于雪梅、薛冬梅四名教師做全校公開課,參加校級公開課的教師都能做到認(rèn)真準(zhǔn)備,特別是在教法方面下了很大功夫。

4、由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視非中考學(xué)科教學(xué),本學(xué)期任教這些學(xué)科的

教師也都能根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)研究教法,在提高教學(xué)水平方面下功夫,提高了駕馭課堂的能力。

5、教務(wù)處所轄的各處室的工作人員積極服務(wù)于教學(xué),圖書室及時發(fā)放教材,文印室為教學(xué)及時印制材料,廣播室及時排除故障,保證上課下課時間都做大量工作。

五、衛(wèi)工作

全面貫徹、落實(shí)《體、衛(wèi)工作條例》樹立健康第一的思想,體育組在德育處協(xié)調(diào)下,較好的完成了間操、體活、單項(xiàng)比賽及大型體育活動組織工作,并進(jìn)行量化評比。

室內(nèi)外衛(wèi)生一直保持干凈、整潔的良好狀態(tài),眼保健操質(zhì)量比過去明顯提高。發(fā)現(xiàn)傳染病例及時做好隔離和預(yù)防工作。

六、總務(wù)后勤工作

本學(xué)期以服務(wù)育人為宗旨做好總務(wù)后勤工作。

后勤人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,為教育教學(xué)提供了有利的保障。

繼續(xù)營造優(yōu)美德育人環(huán)境,完成硬覆蓋近500多平米,修建了花壇,秋季綠化比往年有特色。

節(jié)電節(jié)水初見成效,初步計算本學(xué)年水、電費(fèi)照比上學(xué)年節(jié)省開支大約3000千元左右。

七、存在問題

(一)教育教學(xué)管理方面

某些制度不夠完善,還適應(yīng)不了學(xué)校在新形勢下的發(fā)展要求。應(yīng)在科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化上下功夫。

(二)、師德和德育方面

1、個別教師教育方法不得當(dāng),與學(xué)生的關(guān)系不夠融洽,有時出現(xiàn)僵局的局面。

2、教師率先示范作用發(fā)揮不夠,關(guān)鍵時不能給學(xué)生做出榜樣。

3、個別人不能自覺遵守請銷假制度,勞動紀(jì)律還需要加強(qiáng)。

(三)教學(xué)方面

個別教師沒能按照課程常規(guī)的要求備課、設(shè)計教案,致使教案失去了計劃性、實(shí)用性,導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了隨意性。

有的教師不能很好的把握教材、吃透教材,過分依賴教參,缺乏實(shí)用性和靈活性。

教務(wù)處檢查時,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)科作業(yè)量不夠,作業(yè)批改不及時。

在教學(xué)方法上,多數(shù)還是以教師講為主,缺少學(xué)生議、思、練

的過程。

有相當(dāng)一部分教師的具有一定的水平和能力,希望這些教師要在如何把自己的水平和能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力和素質(zhì)上下功夫。

(四)體育、衛(wèi)生和總務(wù)工作

體活課的組織管理有時不到位,不能達(dá)到全員參加,隨意性強(qiáng)。

衛(wèi)生保健工作有待于加強(qiáng),還應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識和自制能力上下功夫。

總務(wù)后勤工作應(yīng)在進(jìn)一步做好安全防范預(yù)見性工作,做到防患于未然。

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篇2:小學(xué)學(xué)校文化課題總結(jié)

《營造書香學(xué)校,弘揚(yáng)古齊文化》課題總結(jié)

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),坐落于古齊國故都,在朱永新教授新教育理念的指引下,在于春祥主任的感染下,我校立足實(shí)際,充沛利用鄉(xiāng)土資源,在弘揚(yáng)齊文化上做文章。讓全校師生一起營造書香學(xué)校,吸取齊文化務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,讓讀書隨同終生,從書中獲益,申報了《營造書香學(xué)校,弘揚(yáng)古齊文化》新教育研究。

主要目標(biāo)是圍繞"營造書香學(xué)校"這一主題,依照"同學(xué)主體、全員參與、以校為主、輻射家長"的工作思路和"內(nèi)容空虛、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、鍥而不舍"的工作要求,大力開展學(xué)校讀書活動,摘取課題研究之碩果《營造書香學(xué)校,弘揚(yáng)古齊文化》實(shí)驗(yàn)研究報告。

我校擬訂了營造書香學(xué)校活動方案,并逐一進(jìn)行了落實(shí)。活動開展如下:

活動目的:

1.讓同學(xué)在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識,開闊視野,養(yǎng)成熱愛書籍,博學(xué)多才的好習(xí)慣,感悟祖國語言的廣博精深,領(lǐng)悟人生真諦。

2.讓同學(xué)對自身整個小學(xué)階段課內(nèi)外閱讀加以梳理和檢測,并通過一系列的讀書活動,如:朗誦、征文、故事會、知識競賽等,激發(fā)同學(xué)讀書興趣,讓他們明確自身差異,體驗(yàn)閱讀的快樂。

3.進(jìn)一步繁榮學(xué)校的學(xué)校文化,構(gòu)建有特色的書香學(xué)校文化,營造良好的育人氛圍,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

活動組織者:教科室、語文組、英語組

活動參與者:1--5年級全體同學(xué)

活動步驟:

一、深入宣傳,營造“書海暢游”的良好氛圍。

組織召開教研組長會、班主任會,通過學(xué)校舉行讀書節(jié)活動營造“書海暢游”的學(xué)校文化氛圍,深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識。童年是人一生中最珍貴的時期。單就語文學(xué)習(xí)而言,假如一個人在他(她)可塑性最強(qiáng)、記憶力最好、學(xué)習(xí)興趣最旺盛的年齡里所做的事只是圍著分?jǐn)?shù)摳教材做習(xí)題,那么對于小朋友來說,就是一種最可痛惜的浪費(fèi)和禁錮。所以我們更有一種強(qiáng)烈的緊迫感,要在完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)之外,抓緊培養(yǎng)同學(xué)閱讀能力。否則,我們視自身是浪費(fèi)了小朋友的金色童年,我們將不能原諒自身。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,確保營造書香學(xué)校的深入開展。

為確保營造書香學(xué)校活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校成立以校長任組長,各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂實(shí)施具體活動方案,明確任務(wù),層層落實(shí),獎懲兌現(xiàn)。形成有計劃、有安排、有檢查、有總結(jié)的閱讀活動。

三、組織開展一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)

(一)完善班級圖書角的建設(shè)。

各班可發(fā)動同學(xué)把自身和家中收藏的書籍拿到學(xué)校,空虛班級圖書角。各班要積極參與借閱管理,定期舉行好書交換活動,各班要逐步形成暢游書海,先讀為快的閱讀氛圍。

(二)召開主題班會,不時把閱讀活動推向深入。

每個班級每兩周必需召開一次開展閱讀振興活動主題班會,介紹讀書經(jīng)驗(yàn),交流心得體會,提出改進(jìn)意見。通過主題班會,讓同學(xué)既學(xué)到讀書的好方法,加深愛書、用書的思想認(rèn)識,同時又促進(jìn)同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

(三)組織各種競賽,激發(fā)同學(xué)興趣。

1.古詩背誦競賽。

舉辦古詩背誦競賽活動。各班同學(xué)人人參與。經(jīng)過認(rèn)真評選,評選出一、二、三等獎,由全校第一名參與區(qū)古詩背誦競賽,調(diào)動同學(xué)參與背誦古詩活動的積極性。

2.組織“齊國故事我來講”的演講競賽。

3.“星級同學(xué)”等榮譽(yù)的評比。為樹立同學(xué)身邊的典范,班內(nèi)評選出閱讀之星、博覽之星、古詩背誦大王……并為他們頒獎鼓勵。

4.讀書節(jié)手抄報評比。為烘托讀書氛圍,各班以閱讀振興活動為主題出一期黑板報,并進(jìn)行評比。

5.“走進(jìn)李白”“走進(jìn)成語王國”四、五年級班級特色活動展示和書簽制作評比。在開展閱讀振興活動過程中,老師們還可以充沛發(fā)揮同學(xué)的聰明才智,設(shè)計制作精美的卡片和書簽。指導(dǎo)同學(xué)做書簽,寫上自身最喜歡的名言、警句夾到書中。小朋友們擁有自制的精美書簽,讀書之余看看書簽,賞心悅目。

6.“古詩配畫”評比。在語文教師指導(dǎo)下,2--3年級同學(xué)制作手抄報。由同學(xué)既當(dāng)“作家”,又當(dāng)“編輯”。

7.讀書知識競賽。

活動效果:

9月27日,在孔子誕辰之際學(xué)校舉行了隆重的第二屆讀書節(jié)啟動儀式,特邀了區(qū)教研室于春祥主任參與,在開幕式上,從校長致開幕詞,到宣讀建議書、致家長的一封信、讀書節(jié)活動方案,到同學(xué)代表、教師代表、家長代表發(fā)言,領(lǐng)導(dǎo)講話,程序井然,特別是于主任的精彩講話,為開幕式掀起高潮,同學(xué)、老師、家長都響應(yīng)參與到活動中,在最后舉行了師生在主題詞“讓讀書成為習(xí)慣,讓書香伴我生長”的大型橫幅上簽字活動。開幕式結(jié)束后,同學(xué)家長紛紛到書店陳設(shè)的圖書展區(qū)為小朋友購買圖書,整個學(xué)校內(nèi)洋溢著濃濃的書香氣息。

通過主題班會,讓同學(xué)既學(xué)到讀書的好方法,加深愛書、用書的思想認(rèn)識,同時又促進(jìn)同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。學(xué)校開展了好書伴我生長演講競賽、科普小知識講座、英語故事劇競賽、師生經(jīng)典古詩文誦讀競賽等系列活動,全校師生積極參與到活動中來,各級部都達(dá)到了基本的背誦篇目,學(xué)校王宏業(yè)同學(xué)背誦了311篇,吳倩老師背誦了311篇,分別獲區(qū)古詩文誦讀競賽二等獎。學(xué)校還創(chuàng)新設(shè)計了同學(xué)個人誦讀和閱讀檔案,認(rèn)真落實(shí)了閱讀星級評價制度,建立了閱讀星級學(xué)分評價檔案,并且我們還更新了班級圖書角,各班發(fā)動同學(xué)把自身家中收藏的書籍拿到學(xué)校,空虛班級圖書角建設(shè)。同時讓每一名同學(xué)投入到借閱圖書管理的工作中來,讓同學(xué)養(yǎng)成保護(hù)圖書的好習(xí)慣。定期舉行好書交換活動,各班逐步形成了暢游書海,先讀為快的閱讀氛圍。現(xiàn)在班級圖書角藏書已經(jīng)達(dá)到人均4本書,充沛實(shí)現(xiàn)了好書資源共享,現(xiàn)在每天早上同學(xué)都會自覺背誦古詩,現(xiàn)在有的小朋友已經(jīng)能背誦古詩達(dá)三、四百首,背古詩、說古詩、演古詩、唱古詩小朋友們學(xué)得興趣盎然。學(xué)期末,鎮(zhèn)專門成立古詩文背誦檢查小組,對全鎮(zhèn)六所學(xué)校逐一檢查。并且把同學(xué)古詩文背誦情況納入對語文教師的考核。為了將讀書活動落到實(shí)處,我們還設(shè)計了《書海拾貝》同學(xué)閱讀檔案和古詩誦讀校本教材,鼓勵同學(xué)要多讀書,即博學(xué)多才,手不釋卷;要讀好書,讀名家名人,讀名篇名作;要善讀書,讀書要講究方法,“不動筆墨不讀書”。堅持天天讀書,和書交朋友;多考慮,樂動手,認(rèn)真搞好摘抄,撰寫讀書感想,堅持寫周記。該書的后半局部是大閱讀周、月、季計劃落實(shí)檔案。

另外,我們還將營造書香學(xué)校與我們的“讀、說、寫、畫、行一體化”語文特色實(shí)踐活動和我們的市級立項(xiàng)課題----快樂寫作結(jié)合起來,把書香學(xué)校建設(shè)提高到了一個新的水平。

通過讀書使廣大教師的眼界得到了開闊,思維得到了碰撞,素質(zhì)得到了提升,課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明顯提高。在全市的“智力七巧板”競賽中多人獲獎,并且有3人到濟(jì)南參與了全省的競賽,分別獲得二、三等獎。本學(xué)期全校有12名教師撰寫的優(yōu)秀論文在省市級刊物上發(fā)表,有10余篇同學(xué)習(xí)作在《歡樂寫話》《快樂寫作》《淄博晚報》《音體美報》等報刊發(fā)表。同學(xué)素質(zhì)也得到全面提升。在區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中,有11人獲獎。

總之,我們深入開展“書海暢游”――同學(xué)課外閱讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡議讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。

我們堅信,與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的學(xué)校,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展.

篇3:構(gòu)建適合于師生發(fā)展學(xué)校文化階段總結(jié)

和諧學(xué)校文化是我們的追求,在和諧的學(xué)校文化里,生活在其中的人才會發(fā)展得更加快。同時在構(gòu)建和諧文化的過程中,構(gòu)建者--課題組組員會得到不時生長、磨練,向研究型教師發(fā)展。

本學(xué)期我們根據(jù)課題總體方案,我們繼續(xù)圍繞研究目標(biāo)進(jìn)行研究,在研究的過程中不時學(xué)習(xí)新的教育理念,用新的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)施的基礎(chǔ)上,充沛發(fā)揮教師的主觀能動性,挖掘現(xiàn)有的校本資源,從教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題去解決問題,把課題研究作為課題成員的一種價值追求,不時構(gòu)建學(xué)校文化。本學(xué)期我們主要做了以下幾方面的工作。

一、理論學(xué)習(xí)空虛自我。

不時學(xué)習(xí)新的理念,經(jīng)常考慮才使得研究有價值。本學(xué)期,各個子課題組組織全體組員進(jìn)行文獻(xiàn)資料的研究。在研究中,我們要求組員把學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容統(tǒng)一輸入文獻(xiàn)研究表格,在學(xué)習(xí)后結(jié)合自身的實(shí)際教育教學(xué)談得失,這種結(jié)合自身工作實(shí)踐的文獻(xiàn)研究很有價值,不在出現(xiàn)以往的理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況,在組織組員交流文獻(xiàn)研究的過程中,組員進(jìn)行資源共享不時檢查自身的行動,在觀察、反思和檢查的過程中不時糾正我們的教育教學(xué)行為,以適應(yīng)時代的發(fā)展和課改的需求。

二、專家引領(lǐng)為研究號脈。

我們在研究的過程中,邀請了省教育科學(xué)院基教所原所長成尚榮、王一軍副所長、蔡守榮主任和區(qū)教研室李國平主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來我校親臨指導(dǎo)課題研究工作。成尚榮所長對課題研究價值給予了充沛地肯定,他說:“以科研促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,是普通小學(xué)智慧選擇。作為一所普通小學(xué),能夠把課題研究的著眼點(diǎn)放在教師的教學(xué)行為上,是一種明智的選擇,這樣的一種研究方式,有利于促進(jìn)教師和同學(xué)的一起發(fā)展。設(shè)計的研究理念是前位的,方案具有一定的可行性”。同時組長對課題方案中存在的困惑與所遇到的相關(guān)問題,為進(jìn)一步搞好課題研究工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、完善課題網(wǎng)站,提供交流平臺。

在這學(xué)期,組長帶領(lǐng)組員對天寧教育博客創(chuàng)立的課題專題網(wǎng)頁在平時的研究工作中繼續(xù)不時完善,確保資料上傳的和時性,每次的會議內(nèi)容,課題活動報道,相關(guān)問卷,活動方案,活動總結(jié),文獻(xiàn)研究……在課題網(wǎng)站上都能一目了然,并且把電子資料上傳情況也作為學(xué)期結(jié)束優(yōu)秀評比的重要條列。今天,本課題網(wǎng)站的點(diǎn)擊率、上傳情況在我區(qū)列在首位,同時,網(wǎng)站上的相關(guān)內(nèi)容得到了其他教育網(wǎng)站的關(guān)注,有關(guān)評價的研究資料在中國評價網(wǎng)上轉(zhuǎn)載。

四、在行動中深化文化建設(shè)

(一)第五屆“學(xué)校文化”順利召開。

本學(xué)期我們組織了第五屆“學(xué)校文化”,范圍擴(kuò)大到家庭、社區(qū),把“學(xué)校文化”活動滲透到對家長的半日開放活動中。在**年4月中旬我校舉行了全校性對家長的開放活動,想通過本次活動讓家長走進(jìn)課堂,了解教師的教和小朋友參與學(xué)習(xí)活動的情況,體驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)生活,在活動中分低、中、高三個年級段對家長開放兩堂課,然后依照年級開展相關(guān)的活動,低年級活動的主題是“人有兩個寶--自理能力的培養(yǎng)活動”;中年級活動的主題是“親情一線牽--合作跳繩活動”;高年級活動的主題是“毽兒翻飛--合作踢毽活動”。每個小朋友都要參與每項(xiàng)活動,而且每項(xiàng)活動都需要家長的配合。在活動中家長既是旁觀者又是參與者,在參與的過程中享受親情的快樂。

活動后,我們組織家長對活動的情況進(jìn)行評價,通過評價信息為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育提供決策依據(jù)。

■家長眼里的課堂

1、鮮活的課堂。不同年齡層次的人對教育的理解是不一樣的,這是社會給教育帶來的影響。在實(shí)施課程改革的今天,學(xué)校的課堂教學(xué)又是一個什么樣的情景,許多家長并不了解。在真實(shí)的教學(xué)情景中,使家長感到教師能夠寓教學(xué)于樂,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)活動,在活動中提出具有一定考慮性的問題,讓同學(xué)進(jìn)行考慮,小朋友能夠大膽地把自身的真實(shí)的想法與同伴進(jìn)行交流,發(fā)生互動,活動的氛圍非常活躍,活動的形式有小組合作、同伴評價、情景再現(xiàn)扮演……小朋友們的學(xué)習(xí)資源非常豐富,除了教師、同伴、書本以外,還有網(wǎng)絡(luò),教師能帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室,將各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合,讓家長與小朋友一起享受現(xiàn)代化教育的快樂。使許多家長感到現(xiàn)代教育的內(nèi)容貼近小朋友的生活,同時也能應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活,使知識與生活緊密相連,從中體驗(yàn)到教育的真正價值,感悟到教育的發(fā)展。

2、時代的課堂。隨著時代的發(fā)展,教育的內(nèi)容和方式也發(fā)生了變化。家長都認(rèn)為今天的課堂與自身兒時的課堂相比,具有一定的人文性,一切從人的發(fā)展,在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)人生價值,這是時代賦予教育的要求,這樣的課堂小朋友喜歡。同時教師在教學(xué)的過程中,給予每個小朋友展示自我的機(jī)會,使每個同學(xué)都能學(xué)有所得、學(xué)有所成,關(guān)注每個小朋友的發(fā)展。從家長的聽課中感悟到英語學(xué)科的真正價值,認(rèn)識到英語老師那種對小朋友的關(guān)注、關(guān)愛、同情與理解,使做家長的都沒有能夠做到的一種耐心的教育。當(dāng)小朋友沒有學(xué)會時一次又一次地教,直到小朋友會為止,使每個小朋友在學(xué)習(xí)的過程中,能夠樹立學(xué)習(xí)的信心,使教師的愛能夠滲透在每個教學(xué)的細(xì)節(jié)中,這樣的課堂我們家長感動。

■家長心中的小朋友

在每個家長心中,我的小朋友要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要能夠在學(xué)習(xí)的過程中積極參與學(xué)習(xí)活動,并能受到同伴的贊揚(yáng)和老師的賞識;在小組學(xué)習(xí)活動中是一個領(lǐng)銜人物。

1、習(xí)慣成績未來。家長對小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較關(guān)注,有五分之一的家長認(rèn)可自身小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣、坐姿與寫字情況比較,但也有家長認(rèn)為自身的小朋友不能集中注意力,時而會走神,時而會做小動作;書寫姿勢不正確;做作業(yè)時比較馬虎,顯得比較浮躁,完成作業(yè)速度太慢;當(dāng)他人發(fā)言時自身不能認(rèn)真聽,缺乏聽的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)的過程中,小朋友不善于提問,缺乏獨(dú)立解決問題的能力;對學(xué)習(xí)缺乏興趣,有一種任務(wù)的觀念,好像學(xué)習(xí)是為了他人;缺乏看書的習(xí)慣,知識的面比較窄,不喜歡看課外書等等。

2、表達(dá)體現(xiàn)思維狀態(tài)。有一半家長都評價自身小朋友的發(fā)言情況,有十分之一的家長認(rèn)可自身小朋友發(fā)言比較精彩,思維敏捷,語言表達(dá)流暢,聲音響亮;多數(shù)家長認(rèn)為自身的小朋友膽量小,舉手不高,發(fā)言聲音太低,對自身缺乏自信心,并希望教師能經(jīng)常請他們發(fā)言。有局部高年級的家長認(rèn)為自身的小朋友回答問題過于粗糙,

沒有經(jīng)過考慮再答,回答得比較膚淺,不能直奔問題要點(diǎn)。

3、參與體驗(yàn)勝利價值。現(xiàn)在的小朋友多數(shù)是獨(dú)孫子女,對于小朋友參與集體生活的情況家長十分關(guān)注。一半家長認(rèn)為自身的小朋友能融入到集體學(xué)習(xí)生活中,能有獨(dú)立發(fā)表自身見解的機(jī)會,能認(rèn)真聽取同伴的意見,實(shí)現(xiàn)資源共享,同時在活動中也能培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;一半家長認(rèn)為自身的小朋友在小組活動中過于專制,以自我為中心,不能很好地聽取同伴的意見,對同伴的錯誤不能委婉地指出。有的則認(rèn)為自身的小朋友,對小組學(xué)習(xí)活動參與的積極性不高,隨大流,沒有自身的主見,這種合作的意識和與人交往的能力需要進(jìn)一步提升。

4、家長心中的小朋友。從家長對小朋友學(xué)習(xí)狀況的評價,我們可以看到每個家長對小朋友的期望很高,家長都意識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小朋友一生有用,評價不是從知識的接受情況來談,而是用久遠(yuǎn)發(fā)展的眼光來評價小朋友的學(xué)習(xí)狀況,從語言表達(dá)能力,從發(fā)言大方得體,從考慮問題的方法,從人際交往等等,家長希望能找到一個衡量的規(guī)范,能找到一個“好小朋友”的規(guī)范,家長的“望子成龍”“望女成鳳”的心境可以了解,但是我們認(rèn)為家長應(yīng)該從自身小朋友的實(shí)際情況來要求自身的小朋友,讓小朋友逐漸取得進(jìn)步,每天取得進(jìn)步,使得小朋友學(xué)習(xí)狀況有所改進(jìn)。

■家長理想中的教育

每個家長都是一個獨(dú)立的個體,每個個體的思維方式和對教育的理解是不一致的,因此他們對小朋友教育也有各自的方法。我們是想通過活動達(dá)成教育共識,促進(jìn)家長與學(xué)校、家長與小朋友、家長與教師之間的交流,形成教育的整體合力,圍繞一個總體目標(biāo)去不時努力。

在交流與評價的過程中,許多家長真誠的談了他們自身的看法:希望自身的小朋友都積極能參與活動,在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的快樂和體驗(yàn)勝利的愉悅;.希望這樣的活動能多搞幾次,每次活動能讓我們家長一起參與,從活動中了解教育,體驗(yàn)現(xiàn)代小朋友的學(xué)習(xí)生活,同時也增進(jìn)對小朋友的了解,更好地配合學(xué)校搞好教育;學(xué)校在活動的設(shè)計過程中可以在廣泛地征求小朋友的意愿的基礎(chǔ)上,將活動的內(nèi)容更豐富些,使小朋友能有選擇的余地,更能貼近小朋友的生活,展示自身的個性才干;對活動的組織要更加周密些,規(guī)則要明確,使每個小朋友在活動的過程中都能知道,這樣有利于活動的勝利;活動的獎項(xiàng)可以多設(shè)置一些,讓更多的小朋友體驗(yàn)勝利的快樂;高年級可以在活動結(jié)束后組織以小記者的身份采訪家長和同伴,讓他們了解每個人對活動的看法,為今后進(jìn)一步搞好活動奠定基礎(chǔ)。

從家長的心聲中可以看到對教育一種期望,對小朋友“成人”的期待,對教師教育行為的一種訴求,建議是誠實(shí)的。我們必需以認(rèn)真的態(tài)度去審視教育教學(xué)行為,不時改變教育的方式方法,讓家長滿意。

■家長教育方式的構(gòu)建

家庭教育對小朋友一生的生長起著十分重要的作用,家長在家庭教育的過程中缺少的是教育方法,往往是以成人的眼光看待小朋友,教育的方式方法往往是簡單粗暴,小朋友難以接受,受不到良好的教育效果。通過這樣的一個活動的形式讓家長在一定的情景中看到真實(shí)的教育過程,引起了家長對家庭教育的考慮,許多家長在與學(xué)校反饋的信息中,給我們的學(xué)校教育帶來了一些新的啟示:

1、家長認(rèn)為在家里是個“小皇帝”,無所顧忌,步步為營。在集體學(xué)習(xí)生活中不夠自信,覺得學(xué)習(xí)是一種包袱,缺乏主觀能動性,要改變這種狀況需要從家庭教育開始抓起,使他能在生長的道路上能夠樹立起生活的信心。

2、小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要從家庭抓起,在配合學(xué)校教育的同時拓展小朋友的知識視野,鼓勵小朋友多讀課外書籍,多帶小朋友走社會,融入生活,不時積累,提高小朋友的人文素養(yǎng)。

3、在對小朋友評價方面,要改變平時那種簡單粗暴的教育方式,學(xué)會與小朋友交流,賞識他的優(yōu)點(diǎn),讓小朋友的優(yōu)點(diǎn)得到張揚(yáng),樹立起學(xué)習(xí)的信心。

4、家長是小朋友的一面鏡子,在家庭教育中作為家長首先要以身作則,為小朋友做出典范,要求小朋友做到的作為家長首先要做到,形成一種良好的家庭教育氛圍。

5、在小朋友教育的過程中首先要正確處置好家庭教育、工作與家務(wù)三者之間的關(guān)系,在工作和生活之余要抽出一定的時間多與小朋友溝通,走進(jìn)小朋友的內(nèi)心,了解他的心靈深處,才干教育好小朋友。

讓家長親臨教育現(xiàn)場,體現(xiàn)教育生活,了解小朋友參與學(xué)習(xí)的狀態(tài),為增進(jìn)家長與學(xué)校的交流與溝通起到了一定的促進(jìn)作用,使學(xué)校與家庭教育形成了補(bǔ)。

(二)、文明禮儀為學(xué)校文化增光添彩。

本學(xué)期我校正式成為“全國文明禮儀”教育基地,課題組成員站好這個陣地,取得了一定的效果,受到社會和家長的一致好評。

■切實(shí)制訂活動方案,提供孕育文明禮儀的土壤

為了把同學(xué)的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,從文明禮儀教育、孝敬家長、關(guān)愛他人入手,全面提高青少年德育教育工作水平。

1、制訂文明禮儀教育活動的方案和實(shí)施細(xì)則。把文明禮儀教育的內(nèi)容與學(xué)校的文化課題研究結(jié)合起來,把不時提升小朋友的文明道德素養(yǎng)作為德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。在具體的實(shí)施過程中,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活開展了一系列體驗(yàn)性的教育活動,逐步把具體的教育內(nèi)容內(nèi)化為小朋友的行為。

2、開展主題教育活動。我們利用班隊會開展了豐富多彩的“文明禮儀伴我行”主題教育活動,讓每個小朋友在活動中接受教育,使教育內(nèi)容富有更強(qiáng)的生命力。3、進(jìn)行日常化的教育管理。在日常教育中每周確定一個主題教育內(nèi)容,并把教育的內(nèi)容納入學(xué)校的常規(guī)管理。

4、充沛發(fā)揮典范的作用。通過日常化的教育和管理,各個班級在同學(xué)中,每月評選一個“學(xué)校文明禮儀之星”,宣傳他們的先進(jìn)事跡。

5、把教育內(nèi)容具體化。每個班級根據(jù)學(xué)校的總體方案,結(jié)合班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,制訂具體的教育內(nèi)容和教育目標(biāo),形成教育的良好氛圍。

6、把教育的內(nèi)容向社區(qū)延伸。社區(qū)是教育的大環(huán)境,教育需要家長和社區(qū)的配合、理解和支持。因此我們在學(xué)校教育的過程中,和時把學(xué)校教育的內(nèi)容和情況與社區(qū)進(jìn)行交流與溝通,使文明禮儀教育在社區(qū)中發(fā)生了一定的影響。

■深入實(shí)施文明禮儀教育,撒下滋潤文明禮儀的甘霖

1、組織同學(xué)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《青少年文明禮儀教育讀本》。通過文明禮儀知識的學(xué)習(xí),了解文明禮儀的內(nèi)容,讓同學(xué)在實(shí)際生活不時規(guī)范自身的行為。

2、利用教育的主陣地對同學(xué)

進(jìn)行日常化的教育。我們利用每周一的集體晨會和國旗下講話,圍繞一個主題,對全體師生進(jìn)行教育,并提出具體的教育的要求,主題有:《注重禮節(jié)講究禮儀