怎樣創建三自育人特色班

班主任如何貫徹實施三自育人思想，創建三自育人特色班。

這是我們每個班主任目前和今后一個較長時期要思考和解決的事情。

那么什么樣的班級是三自德育特色班呢?

一、體現三自外觀文化：

1、在班級前黑板上，班上有三自班訓。如學校在醒目的地方有學校的校訓一樣：三自育人，成德成才。

2、在班級的兩邊對應墻上，班上有體現“三自”思想的名人名言等標語。

3、班訓和校訓不一樣，每個班的班訓可以不一樣，班級名人名言也可以不一樣，才能體現班級特色。

二、建立三自管理制度：

1、自我獎勵制度：定期獎勵在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面表現好的同學、小組。

2、自我教育制度：對在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面表現較差的同學、小組，定期進行“自己教育自己、小組進行教育、班級集中教育”。

3、自我承擔制度：對在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面幾次表現較差的同學、小組，定期進行“承擔聽取批評教育的責任、接受并按時改進任務”。

4、其他自我管理制度。

三、進行三自管理培訓：

1、對清潔、紀律、學習、活動、安全等自我管理小組進行培訓。

2、對組織“自我認識自我教育自我管理”主題班會和活動籌備小組進行培訓。

3、其他自我培訓。

四、實施三自小組管理：

1、清潔自我管理小組：分“安排檢查組、清掃名單、清潔保持組、清潔教育組”。

2、紀律自我管理小組：分“早晚自習、課間中午、課堂學習、紀律教育組組”。

3、學習自我管理小組：分“課外學習互助組若干、課堂學習互幫組若干、學習教育組”。

4、主題班會文體活動組:班級規劃一個學期有幾次“三自育人”活動就應當成立相應的幾個自我籌備小組。

5、安全自我管理小組：分“防進三室一廳信息組、防校內不安全事件信息組、防校外不安全事件信息組、安全教育小組”。

6、其他自我管理組織若干。

五、體現三自管理效果：

1、有東西才算有效果：班訓、名言警句、制度文本、三自管理小組名單、教師對學生的各種培訓提綱、三自管理小組工作過程的資料、學生三自主題班會及活動資料等。

2、有落實才算有效果：主要指“清潔自我管理小組、紀律自我管理小組、學習自我管理小組、主題班會文體活動組、安全自我管理小組、其他自我管理組織”工作落實。

3、結果好才算有效果：班級教室清潔整潔、有特色;公地隨時清潔;班級學生在校內外文明守紀、無打架斗毆現象;班級學生在校內外文明安全、無安全事故(不可抗拒除外);主題班會文體活動實在;學生形成自我管理的習慣;成績在原來的基礎上有進步。

篇2:學習創建極富特色班級文化建設

學習創建極富特色的班級文化建設

山西省陽泉市盂縣第二實驗小學尹志新

班級是學校教育的基本單位，是教師和學生開展各項活動最基本的組織形式。一個班級文化建設水平的高低，直接影響到每個學生的全面發展，關系到整個學校的教育教學水平的高低。因此，抓好校園文化建設，首先要抓好班級文化建設。

下來我就來說說我們班，班級文化的基本要求：

一、班級日常管理到位

教室布置良好的文化環境使班級在精神風貌具有和諧的氛圍。具體要求學生在教室、衛生區以及個人衛生干凈整潔，桌面上書、學習工具還有清潔工具、垃圾桶的擺設要整齊有序，在教室前后、窗臺等位置擺設一些盆景花卉。

二、創建濃厚教室文化氛圍

①、讓黑板會說話

努力辦好每月班級主題墻報和班內特色手抄小報。要求內容新穎、獨特，有教育意義（如：安全與法治、防火、向雷鋒同志學習等）。

②、班內成立“我的小小讀書角”

鼓勵同學們為教室的讀書角獻圖書，鼓勵學生多閱讀，提高學生的閱讀水平與習作水平，拓寬學生的知識面。

③、撿起是一種文明，彎腰是一種表率。

彎腰活動具體要求學生，見到老師要彎腰問好，培養學生的文明禮儀。看到垃圾雜物彎腰撿起，教育學生養成良好的衛生習慣。

④開展特色體育鍛煉成長活動

要求每個人根據自己的愛好，準備毽子、羽毛球拍、沙包、跳繩，讓班長組織，開展好這項活動，讓每個人在課間活動有事可做，這樣既可以鍛煉身體，又可以避免學生追逐打鬧發生沖突。

⑤做好本班的特色教育工作

下午上課前讓同學們站起來齊聲歌唱，唱完后再齊聲高喊我們班的班訓“拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌”這樣可以起到振奮人心的作用。在教室黑板的左上角我還開辟了教師寄語小專欄，每周寫一句簡短的寄語，比如:“有一種快樂叫學習，有一種幸福叫成長。”還有就是讓每位學生書寫一句勵志名言，同時寫上學習方面趕超的目標，貼在課桌左上角，每天激勵自己去拼搏奮斗，起到潛移默化的作用。

⑥培養學生的口語表達和作文水平。

每天上午第四節課，課前五分鐘讓一位學生進行小演講、朗讀，講勵志小故事、名人傳記、名言警句、經典段落，在培養學生的口語表達能力的同時，學生的作文水平也會隨之逐漸提高。

⑦教室內座位的安排要有利于學生的發展。

作為班主任在學生面前處事一定要公平，比如座位的問題，我把全班分成了11個學習小組（注意優中差搭配），每6個人一個學習小組，以小組為單位進行排座位，每周輪換一次，也就是每個學生都有機會坐在前面，也有機會坐后面。這樣還可以避免更多人情因素的干擾，使一些成績不理想的學生不易掉隊，另外還要對全班學生的家庭情況進行調查，對于生活困難的學生要給予關懷和幫助，對于成績較差的同學可以采用“將教兵，兵幫兵”的方式予以提高。

⑧扎實有效培養學生的三種意識。

㈠感恩意識通過觀看感恩視頻，培養學生感恩父母和感恩老師的意識，利用感恩思想培養學生的學習能力和學習習慣。