一、調查概況

本次調查問卷主要從學生學習語文的興趣情況，閱讀課外書的情況、學習語文的能力、學習語文的表現、犯錯時老師是怎樣對待的這幾個方面來進行調查，了解學生的語文學習情況。

二、問卷調查與分析

三年級共八個班，422名學生，具體情況如下：

1.你覺得語文有趣嗎?選“我覺得很有趣”的有343人，選“不太喜歡的”55人，選“不感興趣”的有24人。

2.你喜歡上語文課嗎?選“很喜歡”的有356人，選“不太喜歡”的有38人，選“不喜歡”的有28人。

3.你喜歡讀課外書嗎?選“很喜歡”的有367人，選“不太喜歡”的有22人，選“不喜歡”的有23人。

4.你每天讀課外書的時間是?選“10分鐘”的有56人，選“20分鐘”的有128人，選“半小時”的有138人。

5.在讀書、書法、作文等方面，你更喜歡哪一方面?選“讀書”的158人，“書法”的145人，“作文”的109人。

6.你相信自己能學好語文嗎?選“相信自己能學好”的有345人，“不太相信”40人，“不相信”37人。

7.你覺得自己在語文學習上表現怎樣?選“表現很好”的380人，“不現不太好”的28人，“表現不好”的14人。

8.當你犯錯誤的時候，老師怎樣對待你的?選“嚴厲批評”的有50人，選“耐心說服”的有372人。

三、探討與建議

教師要盡可能的激發學生學習語文的興趣，幫助他們樹立學習語文的信心，使他們不畏懼學習語文。鼓勵學生多花點時間去讀課外書，提高學生的習作水平與書寫水平。

篇2:蘇教版一年級數學上期末質量調研試卷

蘇教版一年級數學上冊期末質量調研試卷

一年級數學上冊期末質量調研試卷

（時間：50分鐘總分：100分）

一、仔細算，就能算對。（19分）

9－2＝1＋6＝10－7＝3＋4＝10＋0＝

9－9＝10＋9＝17－7＝8＋5＝6＋7＝

20－10＝2＋9＝9＋9＝16－6＝3＋8＝

10－5＋4＝6＋2＋10＝8－8＋7＝10－2＋2＝

二、認真想，就能填對。（40分）

1.1個十和6個一合起來是()；19添上（）是20；12里面有（）個十和（）個一。

2.與15相鄰的兩個數是（）和（）。

3．在14、5、20、13這四個數中，最大的數是（），最小的數是（），從左邊數，20排在第（）。

4．在○里填“＜”“＝”或“＞”。

9○1220○1912○4+810－2○4+4

5.在○里填上“+”或“－”。

8○4＝129○5＝147○5＝12

6．□里應填幾？

6+□＝1513－□＝3□+8＝12□－6＝9

三、動腦筋，就能畫對。（9分）

1．接著畫○，和△同樣多。

△△△△△

○○

2．畫△，比☆多4個。

☆☆☆☆☆☆☆

3．按規律接著畫。

▲▲○▲▲○

四、細心數，就能數對。（8分）

五、想辦法，就能解決。（24分）

1.

□○□=□□○□=□

2.學校原來有9個排球，又來買6個。現在學校一共有多少個排球？

□○□=□（個）

3.公雞和母雞一共有12只，其中公雞有2只，母雞有多少只？

□○□=□（只）

4.一本故事書，小芳看了7頁，還剩下9頁沒看。這本故事書一共有多少頁？

□○□=□（頁）

5.小強做了6個紙船，小軍做的和小強同樣多。他們一共做了多少個紙船？

□○□=□（個）

6．王奶奶家養了4只白兔，9只灰兔，5只小雞，她家一共養了多少只兔子？

□○□=□（只）

期末,數學

篇3:學年上期五年級語文期末質量分析報告

一、命題意圖

本次試卷命題從聽力測試、基礎知識運用、積累運用、閱讀理解、習作五個方面來考查學生一個學期以來的學習情況.本試卷注重引導學生積累、感受與思考，內容貼近學生的生活實際，注意加強語文與生活的聯系，突出試題內容的人文性；注重以能力為核心，強調運用，突出閱讀能力、習作能力以及書寫能力的全面考核；在考試中追求知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標的融合。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導、注重知識的運用，以提高學生的語文綜合素養。

二、學生整體表現

1、答卷情況

從學生答卷情況來看，本次期末測試，學生對生字掌握較牢，基礎較好，尤其是生字詞扣分不多。對凡是要求背誦的古詩和日積月累，學生誦讀的準確率極高，但書寫的準確性還不夠，古詩詞的運用能力還有欠缺。縱觀試卷，課外閱讀、習作失分相對來說較多，學生審題能力、理解能力、表達能力還有待提高。

2、本次成績情況。

我校五年級共有四個班級，參加考試學生人數332人，平均分75.62.