市小學依法治校示范學校申報報告
市依法制校示范校申報報告
――桐廬縣迎春小學
我校位于風景秀麗的分水江畔，與縣城文化名山桐君山隔江相望。學校創辦于1992年，是一所年輕的城鎮小學，創辦始校名為“桐廬縣桐廬鎮第三小學”;*年9月，“桐廬鎮洋塘小學”撤并入我校;*年9月，根據桐廬縣政府統一規劃，學校更名為“桐廬縣迎春小學”。
我校現有24個教學班，在校學生1148名，平均班額47.8人;教職工有55名，全體教職工的學歷達標率為100%，其中大專以上學歷42人，占76.4%。學校占地面積為9333平方米，校舍建筑面積為4390平方米;擁有200米環型塑膠跑道、2個籃球場、1個羽毛球場，還擁有8張球桌、300平方米的乒乓球大廳，以及輔助器械場地等體育設施，為師生提供了良好的體育教學和健身鍛煉環境。室內各類教學設備達到或接近省規定的城鎮小學i類配備標準。擁有嶄新的60臺裝標準的電腦教室和17個多媒體教室;學校開通了英特網、城域網和校園網;學校圖書室藏書35000余冊。學校還特設有向社會宣傳的校園文化宣傳櫥窗16米。這些“硬件”的到位，為構建學校優良的文化育人環境奠定了堅實的物質基礎。
基于堅實的物質基礎，學校在軟件建設上下足了功夫。經過十多年的教育文化積淀，學校提煉了個性化的辦學思想，即“著眼孩子未來，構建綠色校園文化，實施可行有效教育方式，激勵每一個學生和諧發展”。并以辦學思想來引領學校工作，從而扎實有效地推進我校素質教育。
學校打造了一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍。我校的師資力量雄厚，小學高級教師45名，小學中學高級教師1名，小學高級教師比例占83%，在全縣小學中名列前茅;教師中有6名省市優秀教師(班主任)，縣優秀教師、優秀班主任21人;浙江省教壇新秀1名、杭州市教壇新秀7名，縣教壇新秀12名，各級教壇新秀比例達36.4%;縣名師3人，占全縣名師的15%;杭州市學科帶頭人2名，縣學科帶頭人、骨干教師18名;縣各學科大組成員11名，縣小學學科僅有的2名兼職教研員均在我校。到目前為止，全體教師均參加了省長工程“農村教師素質提升工程培訓”，其中有12人參加了省市級骨干教師培訓。在這些縣內外知名的教學能手帶領下，校本教研活動蓬勃開展，學生受益，教師的業務水平迅速提升，學校連續兩屆被評為“縣校本教研示范學校”，*學年被授予“杭州市群體師德先進集體”光榮稱號。
學校完善了一整套體現這一辦學思想的管理機制，覆蓋崗位職責、規章制度、考評細則、行為規范等內容，貫穿教學、后勤、德育、科研等環節，涉及學校領導、普通教師、班主任、學生等對象。這樣網狀的管理體系來保障我校教育管理的制度化、規范化、精細化，以保證學校的任何教育環節都是為了學生的和諧發展。在廣大師生的共同努力下，學校成績顯著，碩果累累，屢次受到上級領導和社會的廣泛贊譽，我校先后被授予浙江省示范學校、杭州市文明學校、杭州市示范家長學校、杭州市農村示范學校、杭州市愛國衛生先進單位、省級國防教育先進單位、省級巾幗文明示范崗、省少先隊紅旗大隊等十多項綜合榮譽稱號。今天的迎春校園，精致和諧，四季飄香，折射出濃濃的“文化興校”的辦學理念。
加強中小學法制教育是推進依法治國的基礎工作，也是學校教育工作的重要內容，更是對小學生進行社會主義**法制教育，培養小學生樹立法律意識，自覺增強法制觀念的重要途徑。鄧**同志曾經提出：法制教育要從娃娃抓起。江**同志也在《關于教育問題的談話》中強調指出：必須加強對學生的紀律法制教育。為此，近年來，基于學校的現狀，我校以開展“依法治校示范校”創建活動為契機，積極做好學校的**法制建設和依法治教工作，增強了學校領導、教師、學生的法制觀念，提高了學校依法決策、**管理和監督的水平，形成符合法治精神的育人環境，維護學生、教師和學校的合法權益。結合我校法制教育工作的具體實際，切實制定普法規劃，加快法治化管理的進程，使學校的教育教學工作逐漸由行政管理向法治化管理邁進。
一、建章立制，規范管理，這是實施依法治校的切入口
要加強和推進依法治校，首先必須建立健全的規章制度，這是學校管理走上法治化軌道的首要條件，也是積極推進依法治校的切入點。
學校的各項工作的開展做到有理有據，依法行政。
(1)學校根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部〈〈基礎教育課程改革綱要〉〉精神，嚴格按照〈〈桐廬縣義務教育新課程實施方案〉〉進行課程設置，形成了完備的課程體系。按指導性課程計劃開齊開足規定的課程，并且根據學校特色及師資情況，設置了乒乓球、篆刻、形體訓練等綜合性課程，保證全體學生得到全面發展。同時，學校依據國家教育教學計劃，進一步完善《桐廬縣迎春小學教師教學常規》，嚴格控制學生的在校時間和學生課業負擔，在實踐市級課題“小學**化課堂教學”的基礎落實**化課堂教學，進一步優化分層次作業布置，不搞題海戰術。通過中午休息和第六節活動課，保證學生課外活動時間與活動質量。
(2)教代會制度。學校成立教職工代表大會，做到了學校重大問題、學校熱點、難點問題由教職工參與討論研究解決，對校級領導進行了評議等，在*學年制訂《教師課堂教學常規》、《學生學習生活常規》、《教師工作考核細則》制度基礎上，又通過了《教職工聘任方案》、《班級特色文化建設實施意見》等管理規章。進一步促進了校務管理的規范化，調動了廣大教職工的積極性以及**參與、**管理、**監督的意識。
(3)教師職稱聘任工作。這項工作是一個熱點和難點問題，面對比例低，符合條件的教師多的實際，學校制定了《職稱聘任工作方案》并在聘任中增加透明度，具體做法是：①在教職工大會上宣讀有關文件，聘任條件。②把聘任條件、文件精神放大張貼在公開欄上，讓教師對聘任條件做到心中有數。③成立職稱聘任領導小組，領導小組對每位符合條件的教師的材料認真審查，根據文件精神給出具體的分數。④在全體教師范圍內通過投票的方式，確定聘任人員。⑤對推薦出的教師進行張榜公布，收集教職工反映。由于增加了聘任的透明度，教師心服口服，基本上解決了許多聘任工作中的矛盾。近幾年來沒有教師因為自身高職低聘而鬧情緒。
(3)財務工作。學校積極響應上級下達的有關文件，并按文件規定的內容對收費進行規范公示，開出的票據規范，收費范圍合乎規定，開出的票據金額與實際收費金額吻合。沒有向學生收取錢款不開票現象，沒有教師個人行為的搭車收費行為。嚴格執行“收支兩條線”，教育教學工作及教職工福利，做到收支明確、公開。學校大宗物資采購、基建維修、工程招投標均有后勤、基建專人負責。
學校法制教育是一項長期而艱巨的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現學校法制教育工作的制度化、規范化，學校法制教育才能持之以恒，卓有成效地開展下去。因此，我校在推進法治化進程中，首要任務是注重抓好建章立制工作。學校領導班子高度重視，審時度勢，經過多層次多渠道的調查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領導具體抓，工作人員專門抓的工作運行機制，建立依法治校領導小組機構，黨、政、工、團、隊管理格局網絡化，形成全校各方密切配合，師生共同參與的工作思路，從而確保了依法治校工作的正常運行。
近年來，在依法治校領導小組的正確領導下，充分發揮全校師生**管理的積極性和主動性的基礎上，我校陸續制定了一系列的管理條例和嚴格的規章制度。如，在學生管理方面，有《班級管理條例》、《桐廬縣迎春小學學生生一日常規》、《優秀學生評比和管理條例》、等，在教職工管理方面，有《政治學習制度》、《桐廬縣迎春小學教師教學常規》、《迎春小學教學成果獎勵條例》、《迎春小學班主任工作條例》、《迎春小學教師備課、上課、作業批改規范》、、《迎春小學工作崗位聘任條例》，校長、主任以及各部門負責人《崗位責任制》等，這些規章制度的建立和不斷完善，從而為我校法治管理制度科學化、制度化、規范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，有規可依，工作頭緒井然有序，學校發展蒸蒸日上。
二、加強隊伍建設，提高師資素質，是推進依法治校的重要保證。
首先，必須加強學校領導隊伍建設。
根據江**同志關于建設高素質干部隊伍的指示要求，我校在中層領導、部門負責人的組建時，實行崗位競聘制，把德才兼備，群眾信得過的同志擔任學校各個層面的領導，在培養和管理等各個環節上都堅持嚴格要求，嚴格把關的原則，在法治社會的今天，使每位領導不僅具有較高的政治和業務素養，更應具備正確理解和執行政策法規素養和較強的法律意識，煉就了一支帶頭學法、用法、守法，勇挑重擔，作風過硬的優秀管理隊伍，為學校依法治校的推進起到領頭雁的作用。同時，學校聘請我縣檢察院法制科科長宋偉忠同志擔任我校兼管法制工作的副校長，從而更加充實了學校法治管理工作的領導力量，使學校法治工作更有針對性和實效性。
其次，加強學校師資隊伍建設。
在依法治校過程中，全體教職工是推進學校法治化建設的基本力量，教職工法制觀念的強弱，直接影響學校法治化的進程。為此，近年來，我校制定了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等，要求教職工要有普法學習意識，工會每學期組織寫心得體會，并組織教職工參加普法知識競賽活動等，從而增強了教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定了良好基礎。
三、開展豐富、靈活多樣的活動，這是依法治校落到實處的重要舉措。
法制教育的途徑應是多種多樣的，學校針對學生的身心特點，通過校報傳播、閉路電視播放、圖片展覽等途徑，講法制課，開座談會，開展法律咨詢、組織辯論會，搞模擬法庭等。實踐證明，采取學生們喜聞樂見的形式進行法制教育效果較好。
（一）依靠學校工作優勢，借鑒教育教學方式，靈活采取各種手段。
包括報告課、案例剖析課、問題咨詢課、班會課等。報告課重在宣傳發動。每學期，我們都聘請有關部門領導和專業人員擔任普法教育的兼職教師，宣講普法意義和條款。案例剖析課重在用例明法。主要運用青少年違法犯罪的典型案例，以案釋法，加深對法律條文的理解。問題咨詢課重在釋疑解難。我們對教學中出現的難點、熱點問題，如未成年人輟學的法律責任，學生打游戲機和進錄相廳，“網吧”無序管理等問題，邀請專兼職教師給予解答，以澄清認識，辨明是非。班會課重在把法規引到身邊，開展“法制進課堂”活動。尤其是高段年級班主任利用每周四的班會課，針對班級和社會存在的違紀違法現象，有的放矢地組織學生學習相關法律、法規，提高學生的思想覺悟。或由遵紀守法的學生現身說法，介紹學法用法的經驗體會，引導學生自省自律。
⊥6
⊥6 ⊥6();?>5⊥師生所處的境況，我們都把它列入“校園文化”。 我們廣泛挖掘校內外教育資源，積極開展校園文化活動，逐步形成機制，初步形成特色。學校在領導班子分工上，校長為校園文化建設的主管、第一責任人，在學校三年工作規劃中提出校園文化建設的目標是“現代化、生活化、人文化”，以“杭州市文明學校”為契機，進一步形成了良好的校園文化創設機制和創設氛圍。進一步完善了《文明辦公室評比條例》、《班級特色文化建設實施意見》，各班學生、教師為創建出自己的班級特色文化都非常積極主動，并且每個班級都建立了長期的班級文化建設檔案。此外，少先隊還結合已有的養成教育開展“文明班級”評比活動、“文明學生”評比活動，形成“現代化、生活化、人文化”的校園文化特色。進一步豐富校園文化，活躍學校社團。學校繼續以創建“現代化、生活化、人文化的校園環境”為目標，以創設“**、自由、平等、和諧”的人際關系為重點，進一步開展健康向上、富有個性的校園文化活動：學校投入2萬余元資金建設走廊文化，辦公室文化，并且對布置的圖片、作品定期更換;少先隊繼續積極組織開展親情作業周活動。給師生提供健康向上的精神環境。 在構建社會教育網絡中，我們利用社區與學校、學校與年級組長、年級組長與班主任、班主任與家長簽訂社會治安責任書等辦法，在校內外建立起“互敬、相競”的師生關系、同向同步的家庭關系、齊抓共管的社區關系，在環境氛圍上給師生積極的影響。 （二）強化普法教育力度，挖掘依法治校深度，提升師生法制素質 ⊥65⊥加強德育基地和普法隊伍的建設。我們先后同縣交警支隊、敬老院、派出所、社區居委會等單位建立起共建關系。并在有關單位建立起固定的德育基地，定期組織師生去基地實踐。 ⊥6 ⊥6 ⊥6();?>5⊥開展課題研究，“點”、“線”、“面”相結合，實施早期干預。在*年，我校進行了為期三年的<<小學生道德失范案例研究〉〉省級課題研究。制定制度覆蓋“面”。我們建立起各類人員的崗位責任制度。如為保證普法教育和依法治校工作落到實處的《班級等級達標方案》;為堵塞管理環節漏洞，強化管理職能的《自行車存取規定和管理員職責》、《放學靜校制度》、《關于愛護和使用公物的規定》;為合理利用財物、加強廉政建設的《經費預決算制度》、《報銷審批制度》等。這些專項治理的制度、職責、規定等，堵塞了漏洞，規整了行為，提高了遵紀守法的整體水平。其次，發揮警校共建的作用，強制管理“點”。針對課間、午間、晚間社會閑雜人員對學校的干擾或騷擾，及時同轄區派出所、城管中隊等聯絡，清除現場、平息事態、化解矛盾。再者，對重點學生建立“線”性跟蹤教育方案，發動教師、班主任、學生干部、家長等，全程分段，包干負責，全面預防青少年的違法犯罪。 四、“以德立校，以情育人”有機結合，是學校可持續發展的潛在動力 江**同志提出依法治國、以德治國的方略對教育界進一步推進依法治校和以德立校指明了前進的方向。學校管理是一門綜合藝術，推進素質教育、大力發展基礎教育的今天，學校管理中尤為突出的是“法、德、情”這三個字，強調“管理不是約束，而是激勵，不是管住人群，而是凝聚人心”。法是學校管理的重要保證，德是一所學校得以發展的靈魂，情是學校管理的潤滑劑，因此，只有加強思想道德建設，注重情感教育，才能進一步提高學校管理水平和師生遵紀守法的自覺性;反之，隨著學校管理水平的提高和法制觀念的增強，從而又能進一步提高師生良好的道德素質修養和健全人格、高尚情操的培養。學校只有堅持“依法治校，以德立校，以情育人”有機結合，把握這三者在學校發展中的地位與作用，才可使一所學校得以可持續發展。 我校在學校管理這個系統工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作常規化、制度化、規范化，另一方面，又始終堅持"以德立校"的原則，我們始終認為，小學生是祖國的未來，民族的希望，提高他們的思想道德素質是一項塑造民族未來的偉大事業，是學校義不容辭的責任，只有培養出一代又一代具有“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業接班人，以德治國才有堅定的基礎。同時在執行嚴格規范制度的操作過程中，堅持“以人為本”的理念，對管理對象給予充分的人文關懷，注重情感投入，做到制度無情，操作有情，讓學校的每一個個體都能自主能動地健康發展。學校領導班子重視凝聚力工程建設，根據“尊重人、理解人、關心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業提高人，情感溫暖人，活動感染人，生活關心人，制度規范人，氛圍熏陶人”的要求，開展了關心青年教師的成長，建立師徒結對的青藍工程，每年組織全校師生定期全面體檢，珍愛生命，關愛學困生，開展扶貧幫困獻愛心活動等，定期對學生進行法制教育;對教師進行針對性的法律輔導;在家長學校中，開設法制教育課內容;同時還對預防犯罪、增強學生自我保護能力培養等問題進行研究，以及為學校提供法律咨詢。由此增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續發展，增添了潛在的動力。目前，學校領導班子團結協作，分工明確，工作效率高，責任感強，創造性地開展工作。教師精神面貌好，心情順暢，工作積極性高。教師的主體性得到充分發揮，充分體現了教師的主人翁意識;教師的主動性得到進一步增強，充分發揮了教師的主觀能動作用;教師的發展性得到充分滿足，滿足了教師把教書作為一項事業來追求的成功感。 五、不懈創新，與時俱進，是積極推進依法治校工作的不竭源泉。 法制教育工作不應僅僅停留在開學前、放假前的教育，更不能"三天打魚兩天曬網"，而應做到堅持不懈、警鐘常鳴。 幾年來，在對學生進行法制教育過程中，我們時時在思考這樣的問題：將法院的審判資源與學校的教育資源、未成年人法學研究緊密結合起來，探索預防未成年人犯罪、增強未成年人自我保護能力，保持學校良好的教學秩序，為國家培養合格人才是一種有效途徑，但僅靠上幾節法制課，搞幾次模擬法庭還遠遠不夠。法律是門社會學科，要讓學生樹立法律意識，必須對他們進行經常性、系統性的教育。同時，小學生法律意識的提高，也有待于學生家長及教師法律意識的增強。要讓家長、教師意識到，在未來競爭如此激烈的社會，一個孩子要"成才"必須先"成人"，要在未來立足于社會，必須有較高的智力水平、良好的心理素質和健全的人格，必須學會遵守規則，不能逾越法律去辦事，否則便會處處碰壁。 乘著新的課程改革的東風，學校的普法教育和依法治校工作將更加如魚得水，可以開拓新的視角，涉及新的領域，“立明鏡，樹尺度，全面提高師生素質”，以法為鑒，依法治校，體現一種法治精神，強調依法辦事，同時，還會更加地注重人性化的普法。 幾年來，我們迎春小學普法教育和依法治校工作雖取得一些經驗和成果，沒有出現一位教師或者一位家長*，學校教育發展的穩定與進步為當地的經濟建設提供了強有力的保障。當然，在實踐和探索過程中也發現和存在著一些不足。我們將以這次創建、推薦、申報的工作為新的起點，聆聽各位領導專家的教誨，學習兄弟單位的先進經驗，進一步改進和完善我校的普法教育和依法治校工作，為全面完成黨和人民賦予教育工作者的神圣使命、為新課程實施背景下的普法教育和依法治校工作，再立新功再添新的篇章! 篇2:加大依法治校力度創立和諧學校 為了切實維護學校正常的教學活動，維護師生的合法權益。我校以*x理論和“****”重要思想為指導，以服務師生為宗旨，以加強教工和同學和家長的法制建設、落實社會治安綜合治理和“五五”普法責任制為重點，結合我校改革、發展和穩定的實際，加大依法治校力度、創立和諧學校，展開了一系列工作具體匯報如下： 一、成立機構，加強管理。 為了確保普法工作勝利實施，我校經行政辦公會研究決定，成立以張春良為組長，副校長和德育干部為副組長，其他中層干部、班主任和同學干部為成員的“五五”普法領導小組。 二、齊心協力，做好普法宣傳發動工作 為加大依法治校力度，確保學校師生的平安和利益，推動和諧學校的發展。我校一把手親自抓普法工作，并根據綜治和普法要求和自身實際，注重法律知識的學習、宣傳和培訓工作，重點突出教師和同學法律常識的普和。同時，制定了“五五”普法依法治校五年規劃和依法治校年度實施計劃。專人負責、齊心協力，形成天時、地利、人和的長效的管理運行機制。 1、學習了《黃開綜[**]9號文》、并與花街辦和社區簽訂了《**年社會治安綜合治理目標責任書》 2、加強了門衛管理，堅持了外來人員簽字制度。 3、制定了《學校周邊環境整治方案》，在節假日對校門內外，和周邊地區進行巡查，和時排除平安隱患，并做好記錄。 4、校綜合治理小組和普法領導小組與各班主任、各處室簽訂了《綜合治理責任書》，形成了一個群防群治的綜合治理和普法網絡，并加大落實力度。 三、制度健全，以學促用 和諧學校的創立是必不可少的。在派出所、辦事處、市區教育局領導的支持下，我校認真組織，充沛發動了教職工、同學參與“和諧文明學校”創立工作。 1、建立系列制度，明確分工，責任到人（如師生例會制度，班隊會、夕會制度，師德要求16條，學習新“三字經”，政治和業務學習制度等），使工作落到實處。 2、加強門面房租戶、門衛、食堂的管理。堅持月查、月會制度，使門面無不合格商品出售，外來閑雜人員無法進學校，出入登記，食堂清潔衛生，并和時消除平安隱患。 3、認真組織師生學習《教師法》、《義務教育法》、《新婚姻法》、《行政許可法》、《未成年人維護法》、《交通平安法》、《消防條例》、《平安生產法》等有關法律、法規。 4、落實各處室各班責任制。每年6月12日為普法宣傳月，每學期團支部和各班各出一期法制教育櫥窗和專欄。每年教師全面家訪一次，并共商依法治校戰略，每學期請法制副校長到校講課，每年法制課進課堂，做到“四有”。因此，我校形成了一個群學群用依法治校的普法網絡。近幾年來，未出現重大平安事故。 四、組織多種形式的活動，進一步推動普法宣傳和依法治校的力度。 1、我校利用“一課”（法制課），“三會”（班會、隊會、夕會），和國旗下講話的契機，對同學進行平安教育，使其明白何為和諧學校，做到知禮、明禮；知法、守法。 2、利用二個主渠道，對同學進行宣傳。一是利用校內渠道，即班主任隊伍，和時宣傳講解，并經常性強調（如結合艾滋病、非典、和禽流感、擂肥等事件），教師普和衛生常識和法律知識，要求同學應做到應急處置。二是校外教育基地，法制輔導員隊伍。早在20**年，我校就已聘請了市勞教所黃煌警官為我校校外法制輔導員，定期對同學進行法制教育。另外，我校還在**年聘請了花湖派出所黃朝勝警官為我校法制副校長。并請了市消防支隊張警官到我校作了消防知識講座。他們圍繞“嚴打”、“禁毒”、“消防”、“法制”等不同的主題對師生進行宣傳教育。在宣傳活動中，學校各責任人均到場組織、督促、檢查，確保了宣傳的實效性。 3、繼續與市交警花湖中隊開展了交通平安共建活動。市交警花湖中隊繼續無償支助我校特困生學費，并定期到校對同學進行交通平安的宣傳教育。 4、積極組織教師參與普法考試。我校教師由于平時注重學習，參與考試29人，和格率和優秀率均為100%。 5、根據我校《中華保守美德》這個市級德育課題，我校把創立工作與之結合，把課題研究工作也滲透其中，讓同學遵紀守法、知書達禮，營造文明的學習、生活、活動的氛圍。 6、大力開展師德教育活動。（如為了全面提升花小教師的政治思想素質和道德修養，為創立寬松和諧的學校，提升學校綜合辦學水平，打造學校品牌，為創人民滿意的教育奠定堅實的基礎學校全體教師在黨支部的領導下于**年4月11日至4月15日開展了黨員先進性教育活動和師德教育周活動。組織黨團員和青年教師聆聽本校黃燕老師《師愛無限》先進典型事跡報告；組織全體教師分年齡、分時間深入學習研討魏書生的世界觀、人生觀、教育觀、教學觀。 在組織討論、交流心得中，教師們都能踴躍發言，暢所欲言。他們從多個角度體會報告，論述心得。年輕教師表示要逾越自我，提高素質，增加才干，要更加兢兢業業，用一顆愛心對待同學；中老年教師提出要善待同學，正確理解自身的位置，要更加踏踏實實的工作，把教書育人當成享受的快樂之事。全體教師通過學習兩個報告更加堅定了自身的理想信念，樹立了為同學服務、追求高效的教育教學管理機制、注重同學的人格、同學的心理、同學的素質、同學的習慣等成人方面的教育思想。） 五、創立有特色，成果顯著 1、我校綜治責任人張春良校長，被評為市級“四五”普法先進個人，并在市級大會上交流了經驗，獲得了與會同志的一致好評。 2、我校在20**年度被評為省級綜合治理先進單位后，再次被評為省級平安文明學校。同時被評為市交通平安宣傳教育先進學校。 3、在**年，我校被花街辦授予“綜合治理先進單位”稱號。 4、近幾年，學校周邊環境整治力度加大，師生遵紀守法，無違規事件發生，教職工和同學的合法權益得到維護，教師注重為人師表，同學良好的行為習慣逐漸養成，保守美德教育已漸深入人心，**年被評為市德育特色學校。 5、由于注重依法治校、依法治教，學校**年被評為湖北省勞動教育先進學校、省體育課題研究工作先進學校。師生精神豐滿，干勁十足，僅**年獲市級以上各類競賽二等獎以上者有112人/次，全校42名教師中體罰率為“0”，學校的黨建、綜治、計生等工作均獲先進，學校各項工作得到和諧發展。 六、與時俱進、再創佳績 由于同學素質良莠不齊，學校規劃未定，給創立工作帶來一定影響和阻力。如學校圍墻較低，學校財物隨時受到威脅。學校周邊環境還有待進一步改善，家校雙方在轉變教育觀念等方面有待進一步提高，加之普法和創立工作是一項長期的工作，因此在今后的工作中，我們將作出不懈的努力，為學校的普法宣傳創立一個優美的環境。動員全社會都來關心教育、支持教育，依法維護師生的合法權益，扎實工作，開拓奮進，為努力促進全年工作目標的實現，為創立和諧的學校，穩定社會秩序，促進我市經濟和教育的發展作出應有的貢獻。 篇3:某一中創建依法治校示范校實施方案 文章來 源制度大全課 件 *一中創建“依法治校示范校”實施方案 為貫徹落實黨的*全會精神，加快推進我校依法治校工作，按照市委、市政府、市教育局的工作部署，根據省教育廳和市教育局關于開展創建依法治校示范校活動的要求，結合我校實際，制定以下實施方案。 一、工作目標 通過扎實開展創建活動，20*年，申報市依法治校示范校，20*年申報省依法治校示范校。通過創建活動，實現學校管理制度化、規范化、法治化。 二、工作主題 推進依法治校、創建法治學校 三、組織機構 成立創建依法治校示范校工作領導小組 組長：練* 副組長：任*等人 成員：所有中層副職以上干部 下設辦公室，設在德育處，由付存喜兼任辦公室主任負責日常工作。 四、實施步驟 1、認真學習，制定方案。 組織學校領導和教職工認真學習國家有關教育法律法規，深入學習領會《實施綱要》、《*省依法治校示范校認定標準》有關文件精神，統一思想認識，增強法治意識和依法治校觀念，結合實際，制定學校提高依法治校工作水平的目標任務和實施方案。 2、對照標準，抓好自查。 學校要成立以校長為組長的依法治校工作領導小組，落實部門責任，確保有序開展依法治校工作。每學年度結束前，學校依照國家和省市有關教育法律法規、《實施綱要》和《*省依法治校示范校認定標準》的要求，對本校推進依法治校工作全面進行自查自評，總結經驗，尋找問題和差距，提出整改目標和措施。 3、樹立典型，以點帶面。 創建依法治校示范校工作辦公室，要加強對學校依法治校工作的指導和督促，要在學校全面開展依法治校自查工作的基礎上，積極開展依法治校示范校創建工作，及時總結和推廣典型的經驗做法，抓好示范，以點帶面，發揮示范校的帶頭輻射作用。 五、工作要求 1、加強領導，落實責任。 全體教職工、各部門要充分認識加快依法治校工作的重要性和緊迫性，要加強組織領導，及早部署、及早行動，落實責任、落實計劃、落實措施，努力形成符合法治精神的育人環境，切實維護學生、教師、學校的合法權益，保證國家教育方針的貫徹落實。 2、健全機構，落實保障。 學校要進一步建立健全教育法制工作機構，充分發揮“法制副校長”（法制輔導員）在依法治校工作中的作用，做好本校依法治校工作方案的制定和示范校創建工作，及時總結、推廣典型經驗。要對推進依法治校工作提供必要的工作條件和經費保障。 3、圍繞主題，突出重點。 依法治校是一項涉及學校工作各方面的系統工程，各部門要按照國家、省、市有關推進依法治校的要求，結合實際，圍繞教育改革發展和提高教育質量主題，突出教育法治工作重點，選擇急需解決的問題作為推進依法治校工作的切入點，扎實推進。 （1）以學校章程為抓手，建設現代學校制度。學校章程建設是當前及今后一段時期依法治校工作的重中之重。要從實際出發，依據相關法律法規制定和完善學校章程，依照學校章程建立健全各項規章制度。同時，要建立規章制度合法性審查機制,及時對學校各種規章制度進行清理，并向師生公布。 （2）完善決策機制，規范權力運行。要完善學校內部治理結構，合理界定決策層次和決策權限，健全決策機構的職權和議事規則。進一步完善學校集體決策機制，涉及學校的重要工作和重大事項，要嚴格實行集體研究、集體決策，促進決策民主化、科學化。學校在健全校長負責制的同時，不斷完善民主參與決策機制，要充分發揮學術委員會、教代會、工會等組織在決策中的作用。 （3）規范民主參與程序，推進校內基層民主建設。要重視師生的知情權、參與權，遵循民主公開的程序，健全師生參與民主監督、民主管理的渠道。對涉及師生切身利益的重要制度，學校要征求利益相關方意見。學校重大問題要采取聽證方式聽取意見，公布意見采納情況，保證師生的意見得到充分表達，合理訴求和合法利益得到充分體現。 （4）完善師生權利救濟制度，保障師生合法權益。以法治手段作為解決校內矛盾和沖突的基本方式，綜合運用信訪、調解、申訴、仲裁等各種爭議解決機制，依法妥善、便捷地處理學校內部各種利益糾紛。通過教師申訴或者調解委員會及學生申訴委員會，實現師生權利救濟。 4、加強宣傳，總結推廣。 學校要把開展依法治校示范校創建工作與開展教育法制宣傳、教育普法活動結合起來，努力營造良好的法制環境。要完善工作機制，促進依法治校示范校創建工作制度化、規范化。要充分發揮依法治校示范校的示范帶動作用，以示范校創建為龍頭，推動依法治校工作全面深入開展。要多途徑、多方式總結和推廣依法治校示范校創建的成功經驗。 20*年3月 文章來 源制度大全課 件