尊敬的各位領導：

您們好!我是工商系07級11班學生陳龍文，在大學二年的學習、生活和工作中，我嚴格要求自己，在各個方面努力做到最好，今天，我很榮幸地遞交了這份申請書，參加我院第二屆十佳學子評選活動，希望通過這次評選尋找與其他同學間的差距，取長補短，以期在日后的工作和學習中找準方向，增強意識，提高自我，為增添我院的學生文化生活盡自己的一份微薄之力。現將個人材料匯報如下：

一、個人簡介

陳龍文，07級工商系11班學生，現任中研會工商系分會實踐部部長、系團總支學習部委員，曾任班長，兼任飛凡考協辦公室主任。工作認真負責，為人誠實，積極參與各項活動。通過近兩年的社會工作和社會實踐讓我在思想、學習、工作等方面都取得了很大的進展。人生格言：生命的意義是用愛幫助更多的人!

二、感悟大學

生活應該向前看，但是回首自己在大學這段路途上走過的腳印，心中不免感觸頗多。兩年來的大學生活已化成心中最美好、最難忘的回憶被珍藏。在我看來，大學生活不僅是自己的一段成長歷程，更是自己的一段心理歷程、思想歷程和精神歷程。

大學不僅是一所學習專業知識的地方，也是培養和塑造人格的重要平臺。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，大學里，我們不僅要學會讀書，更要學會理解和感悟生活這本無字書，對生活有所思、有所獲，學會與人交往，感悟做人做事的準則。大學培養的是一種個性，學習的是一種精神。我們要在這里提高的是自己的思想政治覺悟和道德修養，完善自己的人格，做一個關注社會現實，有思想、有追求、有責任的優秀建設者。

三、感恩之路

還記得剛入大學時老師就問我們：“你們的生活寄托是什么?生命的意義在于什么?”懷著這個問題，我一直在探索，艱難地探索。直到*年11月份我加入了安徽省青年志愿者協會服務總隊，在實踐中我才真正地領悟了生命的意義，它不是如何使自己過得開心，真正的生活是平凡而又不乏意義的生活!加入省青協后我一直認真工作，出色地完成組織分配的任務。在工作中我認識了許多優秀的青年，我們彼此交流自己的志愿心得，使我受益匪淺。經常聆聽他們的心聲讓我懂得一個道理：生活中處處存在貧窮，不過生活中也處處存在著愛心與感動。這句話支撐著我認真開展每次活動，因為我相信我的努力一定能夠為安徽乃至全國的公益事業做出貢獻!同時我更有信心：我們幾年甚至幾十年無償地默默地奉獻著，一切都會好的!他們的孩子也可以和小康家庭子女一樣過的幸福安康…

11年初我認識了安徽省青年志愿者協會服務總隊中的陶然，陶大哥在安徽各大高校都很有影響力，在省內的多數公益網站中都能頻繁見到他的身影。我這顆剛萌發的幼苗在他的精心栽培下茁壯成長起來，11年6月，在他的介紹下我加入春苗助學安徽小分隊，同年12月我參加了春苗助學安徽小分隊舉行的“爬大蜀山”活動中我認識了蔣倩。蔣姐是位全職無薪的公益活動組織者。她的朋友也常開玩笑說“三十多歲的婦女不工作，整天在家無利益的忙著公益事業，其實偉大的不是你，而是你的丈夫啊!”做公益事業也正如蔣姐說的：“我看見那些貧困的孩子我就沒法安心!”這是一種責任，一種信念在支撐著她。雖然他丈夫同意了這種全職無薪地在忙公益事業的生活，但要知道這背后有多少的辛酸，也正是這一點讓所有認識她的人都很欽佩她。我們春苗是在全國范圍內做貧困助學的，寒心和不公平等詞語不時的在我們心頭掠過，那些情況是我們一般的人所不能想象的。“巧婦難為無米之炊”對于他們來說無米已不是什么特別的事。

20**年4月19日，我很榮幸地參加了春苗助學組織的“長豐縣下塘中學貧困調查”，一行共20多人，分為7個組，每組三到四個貧困孩子，負責去貧困孩子的家庭的走訪工作。我被分在第4組并作為組長帶領網名為好好和龍崗小妖的青年一同走訪了葛純浩、陸艷和葉玲玲三個家庭。一路上我們詳細地了解了三個孩子家庭的情況。葛純浩：母親去世、父親常年不回家也不給他生活費，常年住在姑姑家。陸艷：父母在家務農、父親還有白血病，每年僅治病就花1萬多元，而家庭年收入也不過1萬元。葉玲玲：母親去世、父親精神有問題，已出走多年至今無音信。這些生活的坎坷和磨難似乎讓美麗的青春顯得有點遺憾，但他們都很堅強、勇敢，也很可愛。

生命的陽光告訴我：堅強為何物!美好的學習時光我們需要珍惜!也正是他們告訴我們廣大志愿者：我們的路還很長、很遠，他們需要我們，我們也有責任有義務去幫助他們!!

四、用愛感恩

作為一名志愿者最重要的是要有顆愛心，也許我們做不出驚天動地的一番大事，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來培養自己的一顆愛心、一顆善心。看到一個個問路人臉上都帶著燦爛的微笑離開時，看到微笑從一個人傳遞給另外一個人時，我深深地感覺到無論何時志愿者都要把微笑表達在臉上，因為微笑里包含著真誠，微笑能讓我們有了共同的語言。舞動的青春，要綻放微笑，才能傳遞快樂!這些都是在回報我們的社會，回報每一個有心人。在做兼職的公司里，他們經常教育我要有一顆感恩的心，要感恩父母，要感恩身邊的每一個人，要感恩我們的社會，我想在學校及學校團委的領導下，我會承擔起自己對社會的一份責任，用自己的心靈和雙手共建我們和諧的社會。我會堅定不移地做好一名志愿者!然而一個志愿者就是一把泥土、一座山峰、一條山脈，但這樣的山峰和山脈，可以改變風的走向，可以決定水的流速。這風，就是社會風氣;這水，就是文明進程。這樣的山峰和山脈也需要我們大家的共同努力，只要我們愿意、用心，每一個人都可以成為志愿者，為身邊的人服務。志愿服務沒有大小、時間之分，每個人都可以為和諧社會做出自己的貢獻。

五、展望未來

志愿者之路，讓我不斷努力，我已經加入了谷歌杯第二屆中國大學生公益創意大賽，組織了“簡單公益，縮短你我距離”團隊，并負責安徽省公益地圖的制作。當我接到這個項目的時候，我深知責任重大，心情萬分激動，我相信我能做好，而且我一定要做好，要把安徽省貧困學生的信息送向外界，讓更多的安徽人，中國人、華僑甚至是老外了解安徽、幫助安徽、支持安徽!參加這次十佳學子的評選，我只想讓自己以更加飽滿的姿態繼續奉獻自己的力量，為全院學生樹立榜樣，為工商系樹立良好的外在形象。倘若我能夠被選上了，我一定不會辜負廣大老師和同學們的期望，將這次獎金的50%捐獻給太陽傘兒童志愿者服務隊，支持他們更好地去幫助安徽的兒童，讓他們有機會走進校園，開拓他們的美好前程!倘若我沒能被選上，說明我在某些方面還存在不足，也是對我的一次提醒，我會繼續努力，繼續提升自我的文化素質和涵養，繼續我的公益之路!

最后，希望我們能友好共處，共同為社會服務，共同體驗這種愛的感動。不為別的，只為那些需要我們去幫助的人，他們渴望得到幫助的表情就是我們努力地理由!

篇2:小學中高年級數學子課題研究小結

如何優化數學的教學過程

--中高年級數學子課題研究小結

20**-**學年（上）

一直以來，我都為如何在40分鐘的時間里把教學的有效性達到淋漓盡致而努力。由于我都任教中、高年級，同學已經能夠自身去閱讀和考慮了，于是我從一年前就開始嘗試預習，我覺得預習相對來說比較能兼顧優差生，能培養學優生的的創新和質疑能力，而對于學困生，他也能初步了了解教學內容的概況。參與《新課程背景下“指導---自主學習”教改實驗的深化研究》課題研究，立即有了收獲，因為余文森教授認為要提高教學質量，實現有效教學、優質教學的三條鐵律之一：“先學后教”--以學定教，和我的想法不相而謀，為我明確了方向，現在就談談我的做法。

1、先學--設置導學提綱

“先學”即課前預習，怎樣預習很重要，更體現了導學提綱的重要性。記得剛開始讓同學預習，我只說了回家好好預習，同學沒有頭緒，回去只是把書看一看就沒了。這樣的預習簡直就是浪費，于是我給他們設置了一種很籠統的形式：第一步：我學會了；第二步：練一練；第三步：我不懂的；第四步：我還知道，剛開始還挺奏效的，同學的積極性也高的，但一段時間以后，沒有了新鮮感，偷懶的同學就越預習越少。

預習失去了它的有效性，我覺得問題出在導學提綱上，這擺明了向我發出挑戰，如何把導學提綱細化呢，為了小朋友，為了課堂的有效性，我還是繼續往下走。最后總結導學提綱的要求：（1）具備明確的學習目標；(2)應注意協助同學梳理知識結構體系；(3)提供適當的學習方法和學習戰略的指導；(4)提供檢測學習效果的適當資料。

如在教學《平行四邊形和梯形的認識》，我出示的導學提綱：

1、你能畫幾種四邊形，并將它們分類？

2、怎樣區分平行四邊形和梯形，找找生活中的平行四邊形和梯形？

3、為什么說長方形和正方形是特殊的平行四邊形？

4、你能看懂教科書71頁的集合圖嗎？你還有別的方法來表示它們的關系嗎？

5、完成教科書73頁練習十二第3題。

6、你還有問題還沒有解決嗎？

我覺得重要的是既然讓同學課前預習了，就應該在課末布置一個反思環節，讓同學想想：我的哪些預習問題已經得到解決了？哪些還是不明白？不明白的要趕快讓同學提出來，或者引導課后再學。這樣的“先學”才是實實在在的。

“先學”從學習性質上分也可以分為兩種，一種是模仿地學，另一種是探索地學。如何在同學先學這一環節種增加“探索學”的成分？正在考慮中。現在我請小朋友在自學時考慮有什么不明白的，做好問題記錄或記號算不算是探索的動身點呢？

同學通過預習，對新知獲得豐富的感知和初步的理解，發現問題，帶疑聽講，在教學中使教師的教與同學的學目標一致，同步和諧，既突出了同學的主體地位，又有效地克服了同學預習中的盲目性。

2、后教--教師的引導

先學后教的教學過程中,每一步都離不開教師.這如同汽車進入高速公路,如沒有引橋就上不去,如沒有路標,就可能上岔路,教師就要當"引橋,路標",發揮好主導作用,這是同學學得好的前提.這時候也就是考驗教師的課堂駕御能力，不要讓同學牽著走，要能夠收放自如。在這個方面上，這種模式對教師提出更高的要求，教師應該成為“學者型”、“研究型”的教師。

先學后教能養成同學遇到困難先嘗試解決的好習慣，促進同學主動思維，減少學習的依賴性；教學建立在預先考慮的基礎上，有助于教師了解同學已有的知識經驗，教師上課能把力用在刀口上，做到精講，減少講授時間；教師在同學需要的時候發言，在同學憤悱狀態下解說，增強了學習的效果，減少無效教學時間。

先學后教是新的教學模式，它有利于培養同學的自學能力，有利于培養同學的責任意識，變“要我學”為“我要學”。

篇3:感動校園十大學子候選人事跡材料

**年感動校園十大學子候選人事跡材料

每個人都有屬于自己的幸福，我也有屬于自己的小幸福。

我是13屆商貿旅游系酒店一班的一名學生，我叫姜朦，和許多學生一樣，家住農村，村子不大卻別有一番風味。這里的村民都很友好，也很樸實，而我爸就是這樣一個人。

他是一個沉默寡言的人，也是一個木匠，長了一雙巧手，平常就靠著那一手工藝活來維持生活，可是修房子這樣的工作并不是每天都有的，我爸通常是工作一段時間后就沒有工作了，可能很多人會認為：你爸的工作真輕松啊，木匠不就是削削木頭嗎？如果你是這樣認為的那就錯了。一到春天或冬天的時候，天冷，爸手上一條接一條全是裂痕，皮肉都翻出來了，他卻從來沒有在乎過，繼續著他的工作；一到夏天，天氣炎熱，爸冒著烈日在別人的屋檐下砌墻、吊頂。在家里還好，能擋著點太陽，可一到院子里，皮膚被烈日曬得又紅又癢，不用幾天，皮膚就變成了灰黑色，就像非洲人一樣，這樣說一點也不夸張，爸這么努力，不為別的，只是為了一家人能夠幸福。

媽是傳統的家庭主婦，家中洗衣、做飯全是她一個人包干，媽的眼光很普通，穿的也很普通，可做飯的手藝卻是一絕的。媽對自己是吝嗇的，幾年都不曾買過新衣服，可對我們姐倆來說，只要是我們想買的，她就給我們買下來，這就是我媽，一個吝嗇又大方的人。

我在家還有一個妹妹，她今年初中二年級，周末在家我們也會拌拌嘴、吵吵架，但是感情確實很好，我覺得有他，我不是孤獨的。

我所在的家庭雖然不富裕，房子也不大，但在爸爸的努力下，家里添了一些家具。在媽媽勤勞的雙手下十分干凈整潔。我想我是幸福的，因為父母很關心我，無微不至的照顧我，在他們眼里我永遠是長不大的孩子。即使在叛逆期那段日子常常向父母發脾氣，他們也一直包容我，現在想想，那時的我真是太不懂事了。

每次周末回家，媽都會問我：“在學校過得怎么樣，和同學相處的好不好？”她總是擔心我。我說：“媽，你就那么不相信我，我看上去還像個孩子嗎?”媽只是笑笑，她說;“你再大在媽眼里也是個孩子，媽怎么能不擔心呢？”而我不想讓她擔心，總會把學校開的活動都告訴媽，把好的和媽分享，她總是一再和我說：“好好表現，給老師和同學留個好印象。”我聽進去了，而我也這么做了，不惹事，不鬧事，學到了不少東西，得到了老師和同學們的好評，我從不與人攀比，因為我知道每個人得家庭情況不一樣，我也知道工作的辛苦，賺錢的不易。

也許在學校，別人會覺得我是個好學生，可是我覺得自己不是個好女兒，在家里從來都是父母照顧我，我能做的就只有力所能及的一些事，但這又能幫父母什么呢?所以我只有在學校不讓父母擔心，才是為他們做的好的一點。

在學校的生活，其實也不是事事如意的，雖然老師很信任我，通過我的的表現，讓我擔任著班里的衛生委員，負責這塊兒，可是真正管起來，才知道不是那么容易的，有時候也挺委屈的,想放棄了，也許是這個職位讓我多了一份責任感，我一直在做心理斗爭，最后還是堅持下來了，盡管做的不是特別好，可我還是有進步的空間，沒有最好，只有更好，我一直相信：堅持就是勝利！

學校的活動特別多，朗誦、晚會、漢字聽寫大賽、歌手比賽等等。每一次舉辦都很隆重，而我自己也參加過幾次朗誦，可是都沒選上，不過沒關系，只要自己努力上進，機會總是有的。學校技能節到了，我參加了餐飲比賽，剛到比賽場地時，看到那么多人挺緊張的，輪到自己的時候才好一點，賽后知道自己的了二等獎，說實話挺高興的，因為只有在學校足夠優秀，才有資格去市里、省里比賽，而我有這個信心成為石頭中會發光的那顆。通過參加各種活動，我的普通話越說越流利，而自身交流溝通的能力也在不斷提高，感覺現在的自己更懂事。我真的長大了！

這所學校和高中不一樣，高中學習的更多是理論知識，而在技校更多的是自己的實踐能力，讓自己能更早的接觸社會、融入社會、適應社會。只要自己好好學習，掌握了這門技術，學得好，學得精，一定不會比上了高中的人差。我，相信未來!

在家里，我有父母的關心和呵護；在學校，我有老師的信任；有同學的幫助。這樣，就很幸福了！