徐睦小學師德考核考評方案

為進一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質，建設一支師德高尚、業務精湛的專業化師資隊伍，依據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和高密市教育局有關會議精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、師德考核領導小組

二、師德考核對象

學校在編在崗的教師與職工

三、考核原則

1、公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行考核。

2、多層面評議相結合的原則。

3、堅持師德考核與與績效掛鉤，以考核教師履行職業道德規范為主，堅持定性與定量相結合。

3、工作業績與平時表現相結合的原則。

四、考核標準

師德考核成績納入教職工績效考核，所占權重為10%。

1、考核分為日?？己撕驮u議

(1)日?？己苏?0分。

(2)評議占60分。教職工互評40分，家長問卷調查占10分，學生評議占10分。

2、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優資格，并通報批評。(1)有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學生身心健康思想的;

(2)不服從學校工作安排，不遵守工作紀律，情節嚴重或造成責任事故的;

(3)諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，情節嚴重、影響極壞的;

(4)利用職務之便以教謀私，索要或接受學生、家長財物，影響極壞的;

(5)從事第二職業，進行有償家教，影響極壞的;

(6)參與酗酒、賭博、打架斗毆、毒品、非法組織等有損教師形象的活動，造成極壞影響的;

(7)滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的;

(8)擅自停課、調課或請人代課的;

(9)因違法違紀行為受到紀律處分的;

(10)其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的

4、因違反師德規定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區教育局通報批評的，對個人在評先樹優方面實行“一票否決”;出現違法亂紀行為的，移交司法機關依法追究法律責任。

四、考核方法和程序

1、加強日?？己?。工作日值班領導負責教職工師德的日常考核，通過檢查做好記錄和匯總。如發現違規現象須及時將扣分情況通知到違規教師，且在日?？己擞涗洷碇凶⒚?。每月一公布師德日常考核情況。

2、組織好評議。(1)教職工互評、考評小組評議期末一次;學期末評議，家長問卷、學生評議分滿意、基本滿意、不滿意(或優、良、差)三個層次。

3、確定考核等次。學年末考核領導小組將教職工日?？己说梅趾驮u議得分考核成績并結合其工作業績確定優秀、合格、不合格等次。優秀等次占參加考核人數的三分之一。

五、考核結果的利用

1、師德考核結果按教師績效考核10%的權重計入教師績效考核結果。

2、教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

3、、師德考核不合格的，績效考核應定為不合格;師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。

4、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。

6、獲得“師德先進個人”稱號的教師，當年在評優評先、職稱聘任中同等條件下優先考慮。

六、考核工作的要求

1、考核領導小組要引導廣大教職工正確認識開展師德考核工作的目的和意義;引導學生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。

3、在考核中堅持標準、嚴格程序，確?？己私Y果的客觀公正;對考核中發現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施，限期整改;凡有師德問題的教師要結合本人實際，制定整改計劃，學校要幫扶整改。

4、學校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學年度師德考核結果存檔備案。

篇2:高中師德考核方案實施細則

高級中學師德考核方案實施細則

教師是學校教育的實施者、教育方針的貫徹者、知識文化的傳授者和思想靈魂的塑造者,"學高為師,身正為范"。教師素質的高低,對教育質量的優劣起到決定性的作用。為進一步增強廣大教師依法執教、教書育人、為人師表的自覺性,調動廣大教師實施素質教育的積極性,努力提高教師職業道德水平,規范教師行為,提高教師素質,造就一支德能雙馨的教師隊伍。依據《中小學教師職業道德規范》,結合我校實際情況,特制定本考核方案。

一、師德考核領導小組

組長:z

副組長:z

組員:z

二、考核原則

堅持標準,實事求是,公開、公平、公正。

三、考核范圍

全體在崗教師

四、考核辦法

1.考核實行百分制,其中量化考核占60%,民主評議占40%。量化考核成績由師德考核領導小組根據教師平時工作表現,按照量化考核實施細則,對教師逐項打分;民主評議采取學生評議(以教務處組織的評教評學中“師德”項評分為準)與領導小組評議相結合的方式進行,其中學生評議20%,領導小組評議20%。無學生評議的人員,領導小組評議40%。

2.考核結果按綜合得分F設三個等次,優秀(F≥90分)、合格(75≤F<90分)、不合格(F<75分)。凡師德考核不合格者,學期(年)度考核結果定為不合格等次,不得參與各種表彰和評優活動。

3.每學期末累計考核結果,作為教師評選先進、考核聘用、職稱晉升的重要依據之一。凡有下列情形之一者,實行“一票否決”,師德考核結果直接確定為不合格等次。

(1)觸犯國家法律,受到刑事處罰的;

(2)受到黨紀、政紀處分的;

(3)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生,造成惡劣影響的;

(4)向學生推銷教輔資料及其他商品,索要學生、家長財物等以教謀私行為的;

(5)進行有償家教的;

(6)酒后上課,在課堂上抽煙、使用手機或其他通訊工具的;

(7)出現有失教師身份的言行,并在社會上產生惡劣影響的;

(8)由于失職造成學校重大安全事故的;

(9)參與封建迷信或*活動的;

(10)其它嚴重違*公德的行為。

五、量化考核細則

(一)愛國守法,愛崗敬業(20分)

1.學校全員性活動(政治學習、集體學習、升旗儀式、比賽、廣播操、跑操、外出活動等),做到不缺席,不遲到早退,缺席一次扣1分,遲到早退一次扣0.5分。

2.忠誠于人民的教育事業,貫徹黨的教育方針,不做有損學校形象和教師形象的事,否則視情況扣3―5分。為維護學校利益、形象等做出突出貢獻的,視具體情況給5―10分的加分。

3.自覺遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不擅離職守,有事主動請假。曠工1天扣20分,事假每學期5天內不扣分,多出5天的每天扣0.5分,學期出滿勤的加5分。

4.切實履行教學五認真,備課少1節扣1分,無故缺上1節課扣10分,上課遲到早退一次扣2分。作業批改積壓及輔導不負責,導致學生反響強烈的,扣2―4分。在教務處五認真檢查中,被評為優秀等次的每次加3分。

5.樹立終生學習理念,積極參加各類理論學習、業務進修及繼續教育培訓活動。凡各類培訓學習曠課者每人次扣2分,培訓不合格者,視具體情況扣1―3分。

6.不得在工作時間內做與教育教學無關的事(如上網玩游戲等),否則,每發現一次扣1分。

(二)關愛學生,尊重家長(20分)

1.不體罰和變相體罰學生,不得諷刺挖苦學生,發現一次或舉報查實一次扣10分。

2.不得偏愛學生,不得歧視學生,更不得強行要求學生離?；驅W生攆出教室,發生一次或舉報查實一次扣10分。

3.不得侮辱學生,否則除扣除此項全部分數外,情節嚴重者由上級組織或司法部門處理。

4.每位教師都應接受社會和家長的監督,正確處理與社會及家長的關系。屬教師主觀原因與家長有過激情緒的,每次扣2分。

5.保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。若因教師脫崗、在崗不負責等造成重大學生傷害事件的,師德考核直接確定為不合格等次,并追究責任。

(三)廉潔從教,為人師表(20分)

1.不得巧立名目亂收費,否則查實一次扣10分。

2.不得強制向學生推銷學習資料,師德考核結果直接確定為不合格等次。

3.不得進行有償家教,舉報后經查屬實的,師德考核結果直接確定為不合格等次。

4.舉止文明,作風正派,不搞陰謀詭計,對同志、對領導有建議或意見應通過正確的渠道提出,做到心胸坦蕩,建立良好和諧的人際關系。如有該方面不良行為,按情節輕重扣5―20分。

5.遠離“黃”、“賭”、“毒”及*組織,不參加迷信活動,否則直接定為不合格等次。

6.不在工作時間喝酒,不在上課時間使用手機,否則每次扣5―10分。

7.不在校園內抽煙(因學校工作需要除外),否則每發現一次扣0.5分。

注:對上述未涉及到的考核內容,經考核小組研究后確定。

篇3:小學教師師德考核小結

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。

一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導交給的各項工作任務，是我要做的。

工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。

我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。

熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。做為班主任，更應該更好的了解、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。

我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。