(一級建造師)注冊條件及所需材料

一級建造師注冊申報程序及注冊所需材料

初始注冊

　　申請人自資格證書簽發之日起3年內可申請初始注冊。逾期未申請者，須符合本專業繼續教育的要求后方可申請初始注冊。

　　申請初始注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《一級建造師初始注冊申請表》一式兩份;

　　(二)資格證書、學歷證書和身份證三證原件及復印件;

　　(三)申請人與聘用企業簽訂的聘用勞動合同或申請人聘用企業出具的勞動、人事、工資關系證明原件及復印件;

　　(四)逾期申請初始注冊的，應當提供達到繼續教育要求證明材料原件及復印件;

　　(五)申請表及復印件的份數：申請建筑、市政、礦業、機電專業注冊的，應當提交申請表一式二份和材料附件一式一份;申請鐵路、公路、港口與航道、水利水電、通信與廣電、民航專業注冊的，應當提交申請表一式三份和材料附件一式二份;申請鐵路、公路、港口與航道、水利水電、通信與廣電、民航專業增項注冊的，每增加一個專業應當增加申請表一式一份和材料附件一式一份。

延續注冊：

　　注冊有效期滿需繼續執業的，應當在注冊有效期屆滿30日前，按照《注冊建造師管理規定》第七條、第八條的規定申請延續注冊。延續注冊的有效期為3年。

　　申請延續注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《一級注冊建造師延續注冊申請表》一式兩份;

　　(二)注冊證書原件;

　　(三)申請人與聘用企業簽訂的聘用勞動合同或申請人聘用企業出具的勞動、人事、工資關系證明原件及復印件;

　　(四)申請人注冊有效期內達到繼續教育要求證明材料原件及復印件;

　　(五)申報程序和材料份數按初始注冊要求辦理。

變更注冊：

　　在注冊有效期內，發生下列情形的，應當及時申請變更注冊。變更注冊后，有效期執行原注冊證書的有效期。

　　1、執業企業變更的;

　　2、所在聘用企業名稱變更的;

　　3、注冊建造師姓名變更的。

申請變更注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《一級注冊建造師變更注冊申請表》(一式兩份出省三份);

　　(二)注冊證書原件和執業印章;

　　(三)執業企業變更的，應當提供申請人與新聘用企業簽訂的聘用勞動合同，或申請人聘用企業出具的勞動、人事、工資關系證明，以及工作調動證明原件及復印件(與原聘用企業解除聘用合同或聘用合同到期的證明文件、退休人員的退休證明);

　　(四)申請人所在聘用企業名稱發生變更的，應當提供變更后的《企業法人營業執照》和企業所在地工商行政主管部門出具的企業名稱變更函復印件;

　　(五)注冊建造師姓名變更的，應當提供變更后的身份證明或公安機關戶籍管理部門出具的有效證明原件及復印件;

增項注冊：

　　注冊建造師取得相應專業資格證書可申請增項注冊。取得增項專業資格證書超過3年未注冊的，應當提供該專業最近一個注冊有效期繼續教育學習證明。準予增項注冊后，原專業注冊有效截止日期保持不變。

申請增項注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《一級注冊建造師增項注冊申請表》;

　　(二)增項專業資格考試合格證明原件及復印件;

　　(三)注冊證書原件和執業印章;

　　(四)增項專業達到繼續教育要求證明材料原件及復印件。

　　(五)申報程序和材料份數按初始注冊要求辦理;

注銷注冊：

　　注冊建造師有《注冊建造師管理規定》第十七條所列情形之一的，由省級建設主管部門辦理注銷手續。

　　申請人或其聘用的企業，應當提供下列材料：

　　(一)《一級注冊建造師注銷注冊申請表》一式兩份;

　　(二)注冊證書原件和執業印章;

　　(三)符合《注冊建造師管理規定》第十七條所列情形之一的證明原件及復印件;

　　注冊建造師本人和聘用企業應當及時向省級建設主管部門提出注銷注冊申請;有關單位和個人有權向注冊機關舉報;縣級以上地方人民政府建設主管部門或者有關部門應當及時告知注冊機關。

重新注冊：

　　建造師注銷注冊或者不予注冊的，在重新具備注冊條件后，可申請重新注冊，重新注冊按初始注冊要求辦理。

　　申請重新注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《一級建造師重新注冊申請表》;

　　(二)資格證書、學歷證書和身份證明原件及復印件;

　　(三)申請人與聘用企業簽訂的聘用勞動合同復印件或聘用企業出具的勞動、人事、工資關系證明;

　　(四)達到繼續教育要求證明材料復印件;

　　(五)申報程序和材料份數按初始注冊要求辦理。

　　注冊證書、執業印章遺失補辦：注冊建造師因遺失注冊證書、執業印章的，應當向省級建設主管部門申請補辦，并提交下列材料：

　　(一)《一級注冊建造師注冊證書、執業印章遺失補辦或污損更換申請表》(附表7-1)

　　(二)身份證明原件及復印件;

　　(三)省級以上報紙刊登的遺失聲明原件;

注冊證書、執業印章污損更換：

　　注冊證書、執業印章污損的，可向省級建設主管部門申請更換，并提交下列材料：

　　(一)《一級注冊建造師注冊證書、執業印章遺失補辦或污損更換申請表》;

　　(二)身份證明原件及復印件;

　　(三)污損的注冊證書原件、執業印章;

二級建造師注冊申報程序及注冊所需材料

初始注冊：

　　申請人自資格證書簽發之日起3年內可申請初始注冊。逾期未申請者，須符合本專業繼續教育的要求后方可申請初始注冊。

　　申請初始注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《二級建造師初始注冊申請表》及行政許可申請書;

　　(二)資格證書、學歷證書和身份證三證原件及復印件;

　　(三)申請人與聘用企業簽訂的聘用勞動合同或申請人聘用企業出具的勞動、人事、工資關系證明原件及復印件;

　　(四)逾期申請初始注冊的，應當提供達到繼續教育要求證明材料原件及復印件;

　　聘用企業將《企業二級建造師初始注冊申請匯總表》和申請人的申請表一式二份和附件材料一套報市級建設行政主管部門。

延續注冊：

　　注冊有效期滿需繼續執業的，應當在注冊有效期屆滿30日前申請延續注冊。延續注冊的有效期為3年。

　　申請延續注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《二級注冊建造師延續注冊申請表》;

　　(二)原注冊證書;

　　(三)申請人與聘用企業簽訂的聘用勞動合同或申請人聘用企業出具的勞動、人事、工資關系證明原件及復印件;

　　(四)申請人注冊有效期內達到繼續教育要求證明材料原件及復印件。

　　(五)申報程序和材料份數按初始注冊要求辦理。

變更注冊：

　　在注冊有效期內，發生下列情形的，應當及時申請變更注冊。變更注冊后，有效期執行原注冊證書的有效期。

　　1、執業企業變更的;2、所在聘用企業名稱變更的;3、二級注冊建造師姓名變更的。

　　申請變更注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《二級注冊建造師變更注冊申請表》;

　　(二)注冊證書原件和執業印章;

　　(三)執業企業變更的，在不影響原執業企業資質的前提下，應當提供申請人與新聘用企業簽訂的聘用勞動合同或申請人聘用企業出具的勞動、人事、工資關系證明，以及工作調動證明原件及復印件(與原聘用企業解除聘用合同或聘用合同到期的證明文件、退休人員的退休證明);新聘用企業資質證書復印件。

　　(四)申請人所在聘用企業名稱發生變更的，應當提供變更后的《企業法人營業執照》復印件和企業所在地工商行政主管部門出具的企業名稱變更函原件及復印件。

　　(五)二級注冊建造師姓名變更的，應當提供變更后的身份證明原件或公安機關戶籍管理部門出具的有效證明原件及復印件。

　　申報程序和材料份數按初始注冊要求辦理。

增項注冊：

　　二級注冊建造師取得相應專業資格證書可申請增項注冊。取得增項專業資格證書超過3年未注冊的，應當提供該專業最近一個注冊有效期繼續教育學習證明。準予增項注冊后，原專業注冊有效截止日期保持不變。

　　申請增項注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《二級注冊建造師增項注冊申請表》;

　　(二)增項專業資格考試合格證明;

　　(三)注冊證書原件和執業印章;

　　(四)增項專業達到繼續教育要求證明材料原件及復印件。

　　申報程序和材料份數按初始注冊要求辦理。

注銷注冊：

　　二級注冊建造師有《注冊建造師管理規定》第十七條所列情形之一的，由省級建設行政主管部門辦理注銷手續。申請人或其聘用的企業，應當提供下列材料：

　　(一)《二級注冊建造師注銷注冊申請表》一式兩份;

　　(二)注冊證書原件和執業印章;

　　(三)符合《注冊建造師管理規定》第十七條所列情形之一的證明原件及復印件。

　　二級注冊建造師本人和聘用企業應當及時向市級建設行政主管部門提出注銷注冊申請;有關單位和個人有權向注冊機關舉報;縣級以上地方人民政府建設行政主管部門或者有關部門應當及時告知注冊機關。

重新注冊：

　　二級注冊建造師注銷注冊或者不予注冊的，在重新具備注冊條件后，可申請重新注冊，重新注冊按初始注冊要求辦理。

　　申請重新注冊的，申請人應當提交下列材料：

　　(一)《二級注冊建造師重新注冊申請表》;

　　(二)資格證書、學歷證書和身份證明原件及復印件;

　　(三)申請人與聘用企業簽訂的聘用勞動合同復印件或聘用企業出具的勞動、人事、工資關系證明，聘用企業資質證書原件及復印件;

　　(四)達到繼續教育要求證明材料原件及復印件。

　　申報程序和材料份數按初始注冊要求辦理。

注冊證書、執業印章遺失補辦：

　　二級注冊建造師因遺失注冊證書、執業印章的，應當向市級建設行政主管部門申請補辦，并提交下列材料：

　　(一)《二級注冊建造師注冊證書、執業印章遺失補辦或污損更換申請表》;

　　(二)身份證明原件及復印件;

　　(三)省級以上報紙刊登的遺失聲明原件及復印件。

　　申報程序和材料份數按初始注冊要求辦理。

注冊證書、執業印章污損更換：

　　注冊證書、執業印章污損的，可向市級建設行政主管部門申請更換，并提交下列材料：

　　(一)《二級注冊建造師注冊證書、執業印章遺失補辦或污損更換申請表》一式兩份;

　　(二)身份證明原件及復印件;

　　(三)污損的注冊證書原件、執業印章。

篇2:區科技進步獎申報流程

　　自治區科技進步獎申報流程

　　自治區科技進步獎申報流程，現將流程簡述如下，請擬獲20**年度自治州科技進步獎二等獎以上的成果完成單位，照此辦理，積極申報20**年度自治區科技進步獎：

　　1、在“新疆科技成果網”上完成單位注冊，并填報單位信息;

　　2、單位信息經科技廳審核通過后，以單位賬號、密碼進入，分配項目負責人申報權限;

　　3、以項目負責人賬號、密碼進入，選擇“科技成果直接登記”，填寫成果內容信息，并上傳相關附件;

　　4、保存提交州科技局、科技廳成果處審核，如有問題須退回修改，該過程可能需要幾個來回，直至審核通過;

　　5、在上述操作的同時，在百度搜索下載安裝“國家科技成果登記系統V7.0“(網上有系統操作說明)，填寫成果內容信息，保存并導出word形式，打印紙質版一式兩份，電子版拷U盤，報科技廳成果處審核;

　　6、“新疆科技成果網”和“國家科技成果登記系統”均審核通過的成果將取得成果處發放的8位數成果登記號(20**00*);

　　7、項目負責人在新疆科技成果網上填報“科技進步獎申報”相關內容，保存提交州科技局、科技廳科技獎勵辦公室(即成果處)審核;

　　8、經反復修改，直至審核通過的，點擊在線打印(生成帶水印的進步獎申報材料)，一式三份報州科技局，由工作人員負責收集并統一報州政辦蓋章;

　　9、項目負責人將簽章完整的紙件材料交至科技廳獎勵辦(截止時間8月22日)，至此自治區科技進步獎申報工作完成。

篇3:語言文字規范化示范校申報材料

　　杜寨中學申報縣級語言文字規范校自評報告

　　規范校園語言文字 構建綠色生態校園

　　長期以來，我校重視語言文字規范化工作，并把語言文字規范化作為一項重要的工作常抓不懈。按照縣語委辦、縣教育局文件《靖遠縣縣級語言文字規范化示范校評估認定辦法》通知，學校大力倡導，切實加強組織管理，普及普通話，規范校內文字，取得了較好成績,學校按照評估辦法的各項要求，對照評估細則逐項檢查。在創建活動中，學校堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的原則，成立語言文字規范化工作領導小組，建立語言文字規范化工作教師隊伍，按照“我們在學習，我們在宣傳，我們在比賽，我們在督促”四塊內容開展一系列培訓和宣傳活動，在語言文字規范化方面取得了良好效果。現對我校的語言文字規范化創建活動做簡要匯報。

　　我校創辦于20**年5月。辦學三年來，在市委、市政府和市教育局領導的關心、支持下，秉承“以人為本，和諧發展，自強不息，追求卓越”的辦學理念，堅持“德育為首，質量為本，能力為重”的辦學原則，推崇“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學思路，著力營造文明、和諧的教育環境，大膽嘗試新課程改革和校本教研開發，構建師生發展平臺，為師生提供優質文明教育服務，學生身心得到健康發展，教師專業水平不斷提高，辦學質量顯著提升。

　　學校占地面積14.2萬平方米，建筑面積6.9萬平方米，校園環境清新優美，設施現代化。學?，F有初中55個教學班，小學部9個教學班，學生2739多人。教職員工(含教官)260人，專任教師168人，其中高級教師18人，一級教師15人，碩士研究生1人、在讀研究生課程班3人，大部分是國家重點師范大學優秀畢業生，部分是各省、市、縣經驗豐富的優秀教學骨干，專任教師學歷(含職稱)達標率100%。普通話測試合格率100%。

　　學校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。學校的語言文字工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，現按照評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。

一、組織管理

　　(一)健全管理機構，責任落實到人

　　學校重視語言文字規范化工作，管理機構健全，由校長直接領導開展工作，下設“語言文字規范工作領導小組”和“語言文字規范工作督查小組”，形成學校語言文字工作網絡。

　　語言文字規范工作領導小組由校長張定紅負責，成員由各處室主任組成。辦公室主要負責教師聘任、考核、職務晉升等工作。教務處、教研室、工會主要負責教師普通話培訓、檢測。各種宣傳用語標志牌、指示牌用字由辦公室負責，劉文廣具體落實。政教處、團委主要負責領導學生的推廣普通話工作。

　　語言文字規范工作督查小組由分管教學副校長李偉紅負責，組員包括教務處主任、教研室主任各年級組組長和各學科組組長。主要負責教師教學用語、用字，課堂語言文字規范的督查工作，并及時提出整改意見。

　　(二)加強常規管理，健全獎懲制度

　　學校將語言文字規范化常規管理納入工作日程，做到有專門的規章制度，有專項活動經費，期初有計劃、期末有總結。

　　1.學校逐步建立健全了普通話推廣和規范用字制度，如《河源中學實驗學校語言文字規范化工作規章制度》《河源中學實驗學校校園用語用字規范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規范字方面有章可循。

　　2.學校嚴格實行教職工全員聘用合同制，必須具有相應的學歷、專業技術和工作能力才能被聘任上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上。

　　3.學校定期組織教職工普通話水平考核，如每學期由工會和團委聯合發起的青年教師普通話演講比賽，以賽代練，以賽促練，進一步提高了青年教師的普通話水平。

　　4.學?！督處熆己朔桨浮?、《教師課堂教學評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學情況問卷調查內容》等都在教學用語、教學板書的規范化方面明確提出了要求，將其作為業務考核、職務晉級、評優評先等的重要依據之一，并積極督促落實。

二、教育教學

　　(一)加強軟件建設，創設推普環境

　　學校在校園內設立了關于語言文字工作的永久性宣傳牌;行政樓、教學樓走廊、樓道等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌;會議室張貼了“請講普通話，請寫規范字”的宣傳標語;班級黑板報開辟了“說普通話，寫規范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設的加強，使每一位進入校園開放領域的教職工、學生和家長都耳濡目染，創設了一個普通話不得不說，規范字不得不寫，說普通話、寫規范字光榮的濃厚氛圍。

　　(二)加強培訓指導，納入德育教育

　　1.學校專門制訂了《河源中學實驗學校語言文字工作教育培訓制度》，積極組織老師參加語言文字相關工作的培訓，如每年安排新教師的崗前培訓，語言文字規范就是其中一項重要的培訓內容。同時，學校還利用暑期師德師風培訓、新老教師拜師結對等形式，有計劃地組織教職工參加普通話培訓。

　　2.學校每年舉行“感悟師德”的大型演講比賽活動，借此推動學校的語言文字工作。

　　3.學校作為市重點中學，積極發揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。

　　(1)教職工與家長聯絡時，盡量使用普通話。

　　(2)教職工、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。

　　(3)積極組織學生參加校外普通話實踐活動，如以青年志愿者活動為契機，在人群集中區域通過拉橫幅、發宣傳單等形式，推廣普通話;又如在社區、街道出推廣普通話的專題板報。在實踐活動中，既鍛煉了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。

　　(三)發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。

　　1.學校充分發掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優勢，發揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。他們依托學校濃郁的文化氛圍，利用教學主渠道，在課堂中強化語言文字規范化知識的相關內容。有多人次在市以上各類語言文字競賽中獲獎，如朱勇虎老師在河源市直教育系統組織的“爭當排頭兵”演講比賽中獲二等獎，朱鴻老師、于洋老師曾多次在市舉行的大型文藝匯演中獲優秀主持人獎。

　　2.學校開設了專門的寫字課，聘請了專門的寫字老師，每星期每班開一節課。學生每天還安排了10分鐘的寫字活動，班主任到班檢查落實。

　　3.利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養。許多班級堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優美文章等各種形式的說話訓練;還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。

　　4.充分發揮語文課主渠道作用，利用作業和測試提高學生寫字水平;指導學生誦讀、討論、辯論，培養學生的口頭表達能力;重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。

　　5.在作文教學的基礎上，語文組還積極組織學生參加各級各類作文競賽，調動學生學習語文的興趣，提高學生的文字應用能力。近年來，我校學生多次在市以上各類比賽中獲獎，其中鐘佩珊同學獲得河源市第一屆現場作文大賽一等獎，廣東省現場作文比賽二等獎，朱迪妮同學獲得廣東省“我為青春承擔責任”演講比賽一等獎。

三、校園用語用字規范

　　(一)校園用語規范

　　學校積極強化用語規范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：

　　(1)普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。

　　(2)普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，電視臺，校報《窗里窗外》，“國旗下講話”，班級、校內黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規范用語、規范用字的重要意義。

　　(3)普通話成為集體活動、學校工作語言，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。

　　(4)普通話成為生活語言，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

　　(二)校園用字規范

　　1.加強檢查，規范教師用字

　　規范教師用字工作主要由語言文字規范工作督查小組負責，通過檢查，耐心幫助、指導教師用字情況。檢查方式包括：

　　(1)通過聽課，特別是行政領導隨堂聽課，檢查教師板書用字;

　　(2)通過教師教學檔案定期回收，檢查教師教案用字;

　　(3)通過不定期抽查學生作業本和每周各班學習委員上交教師作業情況和上課情況調查表，《成長歷程》批語等檢查教師批改作業、書寫評語用字。

　　2.分類指導，規范學生用字

　　政教處、團委、班主任等充分利用校園網站，《窗里窗外》，“國旗下講話”，校報、級報，班級、校內黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規范漢字的重要意義，并以國慶節、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節日和紀念日、“校園文化藝術節”為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行了語音、文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。任課教師通過認真批改學生作業，提高學生規范用字意識。

　　3.責任落實明確，規范校園用字

　　公文、公章、標語、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、校園網站等，涉及學校形象，為更好地規范此類用字，學校采取了處室、部門負責制。辦公室負責公文、公章的用字;總務處負責各類名稱、標志牌、指示牌、標語的用字;辦公室和信息辦公室配合負責校園網站用字;教研室、團委負責宣傳欄用字;政教處負責課室黑板報、標語等用字。

四、師生語言文字規范意識和能力不斷提高

　　1.教師語言文字規范意識和能力不斷增強

　　(1)學校多次開展學習語言文字法律法規、方針政策、規范標準等活動。全校老師通過學習，具有了規范運用漢字和漢語拼音的能力。

　　(2)學校嚴格實行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達到二乙及以上，其中40%以上的老師普通話水平等級達到二甲等級以上，教學輔助人員普通話水平等級均達到三甲及以上，并有8名教師取得普通話一乙證書。全校老師的普通話水平等級達標率100%。

　　2.學生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，能正確辨別、書寫規范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學生能說標準的普通話，能正確書寫所學的規范字，作業、答卷用字規范。

五、科教研工作

　　(一)積極開展課題研究

　　1.20**年學校開辦初，就參與了教育局組織的省級課題“初中語文校本教研區域協作研究”，課題開展三年來，我們學校的語文老師積極參與，取得了優異的成績。李偉紅老師的《個性化教師與個性化作文》在汕頭宣讀，獲課題成果教學論文評比一等獎，在《教學通訊》登載。崔燕老師的《作文教學的幾點感想》獲省教學論文評比二等獎，朱鴻老師的《感動》教學設計獲課題成果教學評比一等獎，瞿志麗老師《尋找那座隱藏在小和尚身后的古廟――對優秀文學作品中側面描寫》教學反思獲省二等獎。謝有志、蘆玉霞、劉亞娟等老師教學論文、教學設計、案例、課堂實錄獲二等獎。朱勇虎、蘆玉霞、崔燕、賴傳鋒老師的公開課獲市公開課大賽一等獎。賴傳鋒老師被評為廣東教育學會中學語文教學專業委員會優秀會員。

　　2.20**年我們學校又申報了“創辦綠色生態教育特色，促進優質品牌學校建設”課題。這個課題對推動語言文字規范化將起到不可估量的作用。

　　(二)積極開展活動，探索有效途徑

　　1.利用校園網站，廣播站，電視臺，校報《窗里窗外》，“國旗下講話”，班級、校內黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規范用語、規范用字的重要意義，

　　2.結合國慶節、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節日和紀念日以及“校園文化藝術節”、“弘揚民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動，開展了形式多樣的詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等，既給語言文字基本功較好的學生提供了展示自我的舞臺，又為全體學生找到了身邊學習的榜樣，大大提高了學生學習普通話、講普通話、寫規范字的積極性。

　　3.借教師節慶?；顒印煹聨燂L建設活動、學校作風建設年等契機，組織教師三字比賽，“教學論文”“教學設計”評比，“感悟師德”演講比賽等內容豐富、形式多樣的活動，既豐富了教職工的業余生活，又進一步強化了教職工規范用語、用字的意識和能力，受到廣大教職工的一致好評。

六、打造特色項目，構建多維“課堂”

　　1.開發校本教材。開發了校本教材《儒家經典伴我行》和《中學生心理與健康》。建校就創辦了校報、校刊《窗里窗外》，

　　校報校刊中的每個欄目都由師生共同完成。小小的報紙、刊物成為學校和社會溝通的橋梁，它記錄了學校工作的亮點，是學校、師生成長的真實見證，也成為規范語言文字的宣傳陣地，是校園文化的豐厚積淀。

　　2.利用校園廣播站、電視臺、校園網，從視、聽、說多層次、全方位開展各項推普活動。學校創辦了廣播站和電視臺，主持人字正腔圓的主持，小記者靈活機智的身影，實實在在的發揮了規范語言文字宣傳員的積極作用，學校還建立了河源中學實驗學校校園網，并設立了推普專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》及相關法規。

　　3.積極開展“推普月”活動。學生在團委和語文教師的組織指導下，開展“推普月”活動，走上街頭開展用字情況調查和街頭宣傳等社會實踐活動，對單位、商鋪、建筑物的廣告牌、名稱牌、指示牌、道路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查。同時，在校園內、外大力開展推普宣傳，對發現的不規范字采取各種措施進行清理，清除了校園內不規范用字，凈化了校園語言文字環境。

七、自評結果

　　根據以上對組織管理、用語規范、用字規范、宣傳及特色等方面的認真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規范本字方面已基本達到河源市語言文字規范化示范校的評估標準。因此，我校自評得分為104分，其中A組織管理20分，B教育教學35分，C校園用字環境14分，D師生語言文字規范意識與能力18分，E教科研工作8分，F加分項目9分。我校將在今后的創建工作中，繼續發揚“團結協作、追求卓越”的河實精神，務實創新，突出特色，進一步提高辦學水平，為語言文字規范化工作作出更大的貢獻!