20**年秋學(xué)期教師聘任方案

　　一、實(shí)行聘任制的目的意義

　　為進(jìn)一步深化學(xué)校人事體制改革，逐步建立起符合教育教學(xué)發(fā)展需要的用人制度，我校繼續(xù)實(shí)行教職工聘任制。建立單位用工的聘任制度，促進(jìn)教職工能上能下、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合理流動(dòng)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性、優(yōu)化教師隊(duì)伍、提高人員效益、提高教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)崗位責(zé)任心、增強(qiáng)辦學(xué)活力的目的。

　　二、實(shí)行聘任制的原則

　　1.堅(jiān)持按編上崗，擇優(yōu)聘任的原則，實(shí)行崗位競(jìng)爭(zhēng)。

　　2.堅(jiān)持老中青相結(jié)合的原則，保證各年級(jí)教師結(jié)構(gòu)合理。保證年齡、學(xué)歷、能力等方面的優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　3.堅(jiān)持服從大局利益的原則，充分考慮個(gè)人意愿，立足于內(nèi)部調(diào)劑，更加合理地配置師資資源。

　　4.堅(jiān)持逐層聘任的原則。

　　5.堅(jiān)持滿(mǎn)工作量的原則。

　　6.堅(jiān)持公平性原則，杜絕互相貶低、不符合實(shí)際的互相吹捧以及干擾正常聘任的行為。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　略

　　四、崗位設(shè)置(主要教學(xué)崗位)

　　(一)小學(xué)部

　　語(yǔ)文：12數(shù)學(xué)：10英語(yǔ)：5

　　(二)初中部

　　語(yǔ)文：6(兼地方課程)數(shù)學(xué)：6(自主性學(xué)習(xí))

　　英語(yǔ)：6(兼地方課程)物理：3(兼實(shí)驗(yàn)室.生物)

　　化學(xué)：3(兼實(shí)驗(yàn)室.生物)思品：3

　　歷史：1地理：1生物：1

　　小學(xué)科學(xué)、思品等及全校

　　音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞技等學(xué)科學(xué)校統(tǒng)一安排

　　五、聘任程序

　　1.由校長(zhǎng)在全體會(huì)上向全體教職工做出本年度聘任工作安排，并發(fā)放應(yīng)聘意向表。

　　2.由校長(zhǎng)聘任中層干部;由教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任聘任學(xué)科組長(zhǎng);由德育校長(zhǎng)、德育主任聘任年級(jí)主任。并報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)。

　　3.舉行中層以上干部和六位年級(jí)主任參加的校行政擴(kuò)大會(huì)，聘任一線(xiàn)教師。聘任分兩次進(jìn)行。一聘程序?yàn)椋旱谝唬山虒?dǎo)處分別聘任本年級(jí)班主任，由五、六、九年級(jí)的班主任進(jìn)行學(xué)科教師聘任，每個(gè)學(xué)科調(diào)整比例不超過(guò)50%;;第二，由一、二年級(jí)、八年級(jí)班主任聘任本年級(jí)科任教師。第三，由三、四年級(jí)、七年級(jí)班主任聘任本年級(jí)科任教師。第四，學(xué)校根據(jù)情況進(jìn)行微調(diào);第五，對(duì)于未被聘任的教師進(jìn)入二聘，并由教導(dǎo)處通知本人。第六，二聘程序：由進(jìn)入二聘的教師再次填寫(xiě)應(yīng)聘意向表，在領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)級(jí)主任的會(huì)議上，進(jìn)行二聘。

　　4.在領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上，由各處主任按照本部門(mén)需要進(jìn)行二線(xiàn)教師聘任。

　　六、聘任工作時(shí)間安排

　　1.8月27日全體會(huì)，進(jìn)行聘任工作安排，并發(fā)放聘任意向表。

　　2.8月28日-8月29日，填寫(xiě)意向表。各處組把聘任表收齊交到校長(zhǎng)室，并由各處按意向分類(lèi)。

　　七、備注

　　1.新分配、新調(diào)入或來(lái)我校交流教師不參加聘任，由學(xué)校直接進(jìn)行安排。

　　2.進(jìn)入二聘的教師拿獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的90%，連續(xù)兩年進(jìn)入二聘的教師拿獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的80%，連續(xù)三年進(jìn)入二聘的教師由學(xué)校另行處理。

　　3.每年聘任一次，如遇特殊情況，可臨時(shí)調(diào)整工作崗位。

　　4.二聘仍未被聘用，又不服從學(xué)校安排的人員為落聘人員，按照相關(guān)政策對(duì)待。

篇2:鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師聘任方案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加大教育改革的步伐，調(diào)動(dòng)全鄉(xiāng)教職工教書(shū)育人的積極性，增強(qiáng)學(xué)校活力，根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)相關(guān)文件精神，開(kāi)展鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)*―20**學(xué)年度中小學(xué)教職工聘任工作，通過(guò)雙向選擇，合理配置資源，使人才資源得到充分利用，發(fā)揮效益。具體方案如下：

一、實(shí)施教職工聘任制的原則：

1、以編定崗、按需設(shè)崗、依法管理的原則。

根據(jù)中心學(xué)校核定的可聘數(shù)和學(xué)校工作的實(shí)際需要，設(shè)置管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員崗位，制定相應(yīng)的崗位職責(zé)和考核辦法，實(shí)行聘用上崗。

2、“公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則。

學(xué)校根椐教職工的思想、身體、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及工作表現(xiàn)等情況，重在“德、能、勤、績(jī)”的綜合考評(píng)，堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3、相對(duì)穩(wěn)定的原則。

考慮到教師職業(yè)的特殊性，在實(shí)施聘任制時(shí)遵循“大穩(wěn)定、小調(diào)整”的原則。

4、雙向選擇的原則。

本著“對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)”的態(tài)度，遵循“認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡力而為、量力而行”的擇崗原則，教職員工自主選擇相應(yīng)崗位，遞交《意向表》。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在教師自主選擇的基礎(chǔ)上，和應(yīng)聘教職工雙方本著“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，簽訂聘用合同，定編、定員。

5、大局為重，能聘能轉(zhuǎn)的原則。

聘任工作以個(gè)人服從大局為前提：學(xué)校工作整體考慮，當(dāng)遇到矛盾時(shí)，學(xué)校和教師雙方應(yīng)以大局為重，服從中心學(xué)校整體安排。

二、教師任職基本條件

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，師德良好。

2、熱愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、具有正確的人才觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，能?chē)?yán)格按照上級(jí)育人標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)。

4、具有擬聘崗位要求的文化程度、教師資格、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力、管理水平與職業(yè)道德。

5、身心健康，能堅(jiān)持正常工作，能積極主動(dòng)地接受學(xué)校交給的任務(wù)，并努力把它做得最好。

三、成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組

本學(xué)年聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員為：

組長(zhǎng)：張新偉

組員：初中及各小學(xué)校長(zhǎng)

總務(wù)：高志學(xué)

下設(shè)聘任調(diào)解小組，負(fù)責(zé)中心學(xué)校要求應(yīng)聘教師意愿轉(zhuǎn)聘時(shí)產(chǎn)生矛盾的調(diào)解工作。

聘任工作人事調(diào)解小組：

組長(zhǎng)：劉聯(lián)社

組員：康富春、劉新品、王新軍

四、聘任工作步驟：

1、聘任小組成員根據(jù)各教職工的選崗意向和日常教育教學(xué)工作情況提出聘任建議；

2、領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)提供的相關(guān)材料，在各位教職工自主選擇的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排；

3、調(diào)解小組做好聘任過(guò)程中的協(xié)調(diào)、溝通工作。

五、聘任的程序：

1、中心學(xué)校成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定聘任方案，交教育局備案，向全鄉(xiāng)教職工公布并實(shí)施。

2、中心學(xué)校聘任小組根據(jù)*--20**年中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模核定可聘教師及各學(xué)校崗位數(shù)，提出初步設(shè)崗方案。

3、召開(kāi)全鄉(xiāng)教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)、宣傳本次聘任工作原則和方法。（7月20日前）

4、公示聘任崗位，下發(fā)《鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)教師選崗意向表》，教職工根據(jù)自己的能力和意愿，填寫(xiě)《意向表》，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交給中心學(xué)校總務(wù)處，供聘任小組作聘用選擇。不按期提交《教師選崗意向表》，視為聽(tīng)從中心學(xué)校安排。（8月1日當(dāng)天完成交中心學(xué)校）

5、聘任小組在教師自主選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步定員。（8月5日）

6、聘任小組根據(jù)各中心學(xué)校核定的各學(xué)校編制集體討論，對(duì)個(gè)別崗位的聘任工作做適度微調(diào)。先在原校內(nèi)擇優(yōu)聘用，再向外校考核聘任教師，將擬聘教師名單交中心學(xué)校校長(zhǎng)審核，確認(rèn)無(wú)違背聘任原則后方能聘任。學(xué)校聘任完畢，將教職工名冊(cè)上報(bào)中心學(xué)校。（8月5日）

7、公布“鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)中心學(xué)校*--20**學(xué)年教師任職情況”，下發(fā)教師任課通知單，聘任工作結(jié)束，撰寫(xiě)“聘任工作總結(jié)”上交教育局備案。（8月8日）

8、教師接到通知后應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間和指定的地點(diǎn)前來(lái)應(yīng)聘，簽署聘用合同。對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不辦理手續(xù)的，從第二日起作自動(dòng)離職處理。

9、在聘用時(shí)，當(dāng)雙方選擇不一致，應(yīng)相互協(xié)商，如教職工愿意服從中心學(xué)校安排，應(yīng)予聘用。在聘用期內(nèi)，如確需要變更崗位時(shí)，必須經(jīng)雙方同意。當(dāng)學(xué)校從有利于工作出發(fā)或因?qū)W校工作需要而要求教師變更崗位，原則上被聘用教職工應(yīng)服從需要。

六、聘任相關(guān)事項(xiàng)說(shuō)明：

1、為確保教育教學(xué)秩序正常開(kāi)展，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，原則上初中及14所小學(xué)各校教師流動(dòng)率控制在20%以?xún)?nèi)，初中聘足教師后，各小學(xué)教師缺編統(tǒng)一由中心學(xué)校調(diào)配。為保證每位教師都有崗位，落聘教師自己聯(lián)系學(xué)校，聯(lián)系不到的，由中心校通過(guò)培訓(xùn)提高后統(tǒng)一安排工作，不服從安排者，按拒聘處理。

篇3:新聘任教師崗前培訓(xùn)心得

通過(guò)為期兩天的二七區(qū)新聘任教師崗前培訓(xùn)，讓我收獲很多，使我對(duì)教師這個(gè)角色有了更多的認(rèn)識(shí)，也明白了自己身上將要承擔(dān)的責(zé)任和使命。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：對(duì)新角色認(rèn)識(shí)、教師職業(yè)道德、二七區(qū)的特色多彩教育、班主任工作、博客反思有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教師禮儀培訓(xùn)、馬寨鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀等。培訓(xùn)都是由二七區(qū)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和名師講授，各有特色，也讓我收獲頗豐，受益匪淺。針對(duì)這次培訓(xùn)我主要有以下四點(diǎn)感悟：

一、對(duì)教師行業(yè)的新認(rèn)識(shí)

夸美紐斯說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們面對(duì)的是天真無(wú)邪的孩子，我們對(duì)孩子們的影響可能是一生的。所以面對(duì)新的崗位，新的角色，新的挑戰(zhàn)，幸福小學(xué)的胡建玲校長(zhǎng)就給了我們很多建議和指導(dǎo)。面對(duì)新的崗位，要珍惜、勤奮、融入。既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要學(xué)會(huì)珍惜。熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。所以作為一名教師要具備仁愛(ài)之心，要有教育情懷和為師之本，這些都是作為教師應(yīng)具備的條件。教師這個(gè)職業(yè)很復(fù)雜且具有多種因素的，既要愛(ài)學(xué)生同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生，這就考驗(yàn)教師的能力和素質(zhì)了。在面對(duì)學(xué)生，特別是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要做到“三和”：平和、柔和、謙和。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。但是在以后的工作中，我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)。

二、多讀書(shū)，讀好書(shū)

這次培訓(xùn)老師們不約而同都會(huì)給我們推薦一些好書(shū)，也在強(qiáng)調(diào)讀書(shū)重要性，所以我最大的感悟之一就是讀書(shū)。教師所扮演的角色就是傳道，授業(yè)，解惑也。這就要求我們本身要具備專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，必備的教育教學(xué)的知識(shí)和豐富的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)。而這些的來(lái)源就是書(shū)本。歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。從眼前說(shuō)，作為新手教師，我們對(duì)新角色還在適應(yīng)和學(xué)習(xí)的階段。促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)的一個(gè)方法就是讀書(shū)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，總結(jié)名師的教育經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我們開(kāi)展教學(xué)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)能豐富閱歷，積累知識(shí)。中國(guó)是歷史上悠久的文明古國(guó)，理應(yīng)是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的民族。但是當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏加快，大多人無(wú)法靜下心來(lái)去讀書(shū)，丟棄了閱讀的習(xí)慣，喜歡消費(fèi)“快餐”文化，中國(guó)幾乎變成了不讀書(shū)的民族。作為教師我們不僅自己要多讀書(shū)，讀好書(shū)，更應(yīng)該給學(xué)生們養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)的好習(xí)慣。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上還可以寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得，記錄所感所悟。

三、愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)學(xué)生

可能每個(gè)人選擇教師這個(gè)行業(yè)的原因不同，但是干一行愛(ài)一行，我們要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，教師要做到關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。既要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)慈相濟(jì)，就是胡校長(zhǎng)所說(shuō)的“三和”。

四、注重教學(xué)反思

作為新手教師，在教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不足，難免會(huì)有不足，會(huì)犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤不可怕，最重要的是及時(shí)改正。這就凸顯出教學(xué)反思的作用。胡校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)都提到了一位名師