高效培訓動漫制作策略和方法
高效培訓動漫制作的策略和方法
摘要：動漫教育，是當今入潮的教育。如何才能開展好動漫課程教育，是許多動漫教育工作者的一個愿望。本人經過幾年的教學，將本人開展動漫教育的一些體會介紹給大家，希望能起到拋磚引玉的效果。本文陳列了九點，分別是：1、提高學生學習動漫的興趣2、選對教學軟件3、選對教材，授課形式可以有的放矢4、備教材更要備學生5、注意開展動漫組的比賽6、上課時注意多運用多媒體課件7、設計合理的評價模式8、教學平時注意激勵9、教師要不斷提升自己的業務水平。
關鍵詞：FLASH動畫；方法；PK
近年來，動漫教育是當今潮流的最IN的，隨著中國喜洋洋與灰太狼成功上演，中國開展了新一輪的動漫風暴。小學生動漫教育也提出新的里程碑。一批批動漫教育實踐基地，如雨后春筍般涌現。我校也有幸成為其中一員。經過幾年教學摸索，在此向同行們講授動漫教學的方法和策略，希望得以相互交流，起到輻射作用。
一、提高學生學習動漫的興趣。
常言道：“興趣是最好的老師”。所以，做一件事要學生有耐心地做，做得出色，就要求學生有出自內心的興趣，在學習中享受快樂。所以，在開展動漫教學時，我不斷播放第十四屆全國電腦制作中的FLASH動畫作品，讓學生感受到動畫制作的效果，可以做成什么模樣，讓學生對動漫有興趣感。為了讓學生明白，學習動漫有什么意義，我播放網上的動漫賀卡和網上的動漫MTV，讓學生知道，學習動漫不單是為了一張獎狀，更重要的是能使我們的生活多姿多彩，娛樂也好，工作也好，將來在社會上生活的日子里多一份選擇，多一份發揮自己的空間。
二、選對教學軟件
在小學教育FLASH動畫過程中，有些老師認為要有最新的版本，來完成教學，這是一個誤區，因為往往最新版的FLASH軟件，有許多BUG，要經過多次補丁，才能比較正常地運行，所以，選擇FLASH教學的版本，應選經典的軟件，經歷多年的使用，已經完善，運行起來能保證正常。由于在教學過程中面向的對象是小學生，所以選用中文版的FLASH是首選。在此筆者選用的是中文版FLASH8.0，給大家參考。
三、選對教材，授課形式可以有的放矢
在此向讀者推薦教材，可以是中央電化教育館組織編寫的小學動漫（實驗版），這本書，是最新的小學動漫教學的實踐本，可以說比較全面的講解了動漫制作的方方面面。教材選對了，接下來的，就是授課。（一）講授法。講解的案例要有特色，要經典，使人明白這一制作后，能融會貫通做其他方面的制作。比如，在制作人物的眼睛左右轉動。這一動畫，本人通過講解幀的意義后，在時間軸上插入幀，在同一時間軸上，幀數越大運行到的時間越長。一幀代表一個動作，而要有一個連續的動作就需要在時間軸上插入不同的幀，不同的畫面。講解完后，讓學生進行練習這個動畫的制作。做好練習后，當即要求學生依照這個原理制作一個紅燈轉綠燈的動畫。（二）任務驅動法。讓學生帶著任務，完成計劃。這時老師提供相關自學教程，讓學生探索問題，自己完成任務。如：教師節到了，我報置一個任務，讓學生做一個有關教師節的賀卡，為了完成這個任務，我提供了一定資源，就是在263郵箱里的教師節賀卡給學生一些例子，然后就讓學生通過翻閱上文提到的小學動漫（實驗版）讓學生開展自學，也可以開展頭腦風暴，讓學生找到答案。
篇2:高效培訓動漫制作策略和方法
高效培訓動漫制作的策略和方法
摘要：動漫教育，是當今入潮的教育。如何才能開展好動漫課程教育，是許多動漫教育工作者的一個愿望。本人經過幾年的教學，將本人開展動漫教育的一些體會介紹給大家，希望能起到拋磚引玉的效果。本文陳列了九點，分別是：1、提高學生學習動漫的興趣2、選對教學軟件3、選對教材，授課形式可以有的放矢4、備教材更要備學生5、注意開展動漫組的比賽6、上課時注意多運用多媒體課件7、設計合理的評價模式8、教學平時注意激勵9、教師要不斷提升自己的業務水平。
關鍵詞：FLASH動畫；方法；PK
近年來，動漫教育是當今潮流的最IN的，隨著中國喜洋洋與灰太狼成功上演，中國開展了新一輪的動漫風暴。小學生動漫教育也提出新的里程碑。一批批動漫教育實踐基地，如雨后春筍般涌現。我校也有幸成為其中一員。經過幾年教學摸索，在此向同行們講授動漫教學的方法和策略，希望得以相互交流，起到輻射作用。
一、提高學生學習動漫的興趣。
常言道：“興趣是最好的老師”。所以，做一件事要學生有耐心地做，做得出色，就要求學生有出自內心的興趣，在學習中享受快樂。所以，在開展動漫教學時，我不斷播放第十四屆全國電腦制作中的FLASH動畫作品，讓學生感受到動畫制作的效果，可以做成什么模樣，讓學生對動漫有興趣感。為了讓學生明白，學習動漫有什么意義，我播放網上的動漫賀卡和網上的動漫MTV，讓學生知道，學習動漫不單是為了一張獎狀，更重要的是能使我們的生活多姿多彩，娛樂也好，工作也好，將來在社會上生活的日子里多一份選擇，多一份發揮自己的空間。
二、選對教學軟件
在小學教育FLASH動畫過程中，有些老師認為要有最新的版本，來完成教學，這是一個誤區，因為往往最新版的FLASH軟件，有許多BUG，要經過多次補丁，才能比較正常地運行，所以，選擇FLASH教學的版本，應選經典的軟件，經歷多年的使用，已經完善，運行起來能保證正常。由于在教學過程中面向的對象是小學生，所以選用中文版的FLASH是首選。在此筆者選用的是中文版FLASH8.0，給大家參考。
三、選對教材，授課形式可以有的放矢
在此向讀者推薦教材，可以是中央電化教育館組織編寫的小學動漫（實驗版），這本書，是最新的小學動漫教學的實踐本，可以說比較全面的講解了動漫制作的方方面面。教材選對了，接下來的，就是授課。（一）講授法。講解的案例要有特色，要經典，使人明白這一制作后，能融會貫通做其他方面的制作。比如，在制作人物的眼睛左右轉動。這一動畫，本人通過講解幀的意義后，在時間軸上插入幀，在同一時間軸上，幀數越大運行到的時間越長。一幀代表一個動作，而要有一個連續的動作就需要在時間軸上插入不同的幀，不同的畫面。講解完后，讓學生進行練習這個動畫的制作。做好練習后，當即要求學生依照這個原理制作一個紅燈轉綠燈的動畫。（二）任務驅動法。讓學生帶著任務，完成計劃。這時老師提供相關自學教程，讓學生探索問題，自己完成任務。如：教師節到了，我報置一個任務，讓學生做一個有關教師節的賀卡，為了完成這個任務，我提供了一定資源，就是在263郵箱里的教師節賀卡給學生一些例子，然后就讓學生通過翻閱上文提到的小學動漫（實驗版）讓學生開展自學，也可以開展頭腦風暴，讓學生找到答案。
篇3:公司接待禮儀培訓講義
公司接待禮儀培訓講義
1.當面接待扎儀
上級來訪，接待要周到。對領導交待的工作要認真聽、記;領導了解情況，要如實回答;如領導是來慰問，要表示誠摯的謝意。領導告辭時，要起身相送，互道"再見"。
下級來訪，接待要親切熱情。除遵照一般來客禮節接待外，對反映的問題要認真聽取，一時解答不了的要客氣地回復。來訪結束時，要起身相送。
2.接聽電話禮儀
語氣平和，禮貌問候;認真傾聽，真誠交流;
明晰內容，準確記錄;靈活應答，干脆利落。
【電話接待的基本要求】
(1)電話鈴一響，拿起電話機首先自報家門，然后再詢問對方來電的意圖等。
(2)電話交流要認真理解對方意圖，并對對方的談話作必要的重復和附和，以示對對方的積極反饋。
(3)應備有電話記錄本，重要的電話應做記錄。
(4)電話內容講完，應等對方結束談話再以"再見"為結束語。對方放下話筒之后，自己再輕輕放下，以示對對方的尊敬。
3.引見時的禮儀
到辦公室來的客人與領導見面，通常由辦公室的工作人員引見、介紹。在引導客人去領導辦公室的路途中，工作人員要走在客人左前方數步遠的位置，忌把背影留給客人。在陪同客人去見領導的這段時間內，不要只顧悶頭走路，可以隨機講一些得體的話或介紹一下本單位的大概情況。
在進領導辦公室之前，要先輕輕叩門，得到允許后方可進入，切不可冒然闖入，叩門時應用手指關節輕叩，不可用力拍打。進入房間后，應先向領導點頭致意，再把客人介紹給領導，介紹時要注意措詞，應用手示意，但不可用手指指著對方。介紹的順序一般是把身份低、年紀輕的介紹給身份高、年紀大的;把男同志介紹給女同志;如果有好幾位客人同時來訪，就要按照職務的高低，按順序介紹。介紹完畢走出房間時應自然、大方，保持較好的行姿，出門后應回身輕輕把門帶上。
4.介紹禮儀
屬于社交場合的介紹有兩種：即為他人做介紹和自我介紹。
為他人做介紹時五指并攏，手心向上，指向被介紹人。掌握介紹的先后順序：一般情況下先將職位低的人介紹給職位高的人;先將男士介紹給女士;先將晚輩介紹給長輩;先將未婚者介紹給已婚者;先將客人介紹給主人;先將非官方人事介紹給官方人士;先將個人介紹給團體，如個人身份和地位明顯高于團體，應將團體先介紹給個人。
自我介紹要先向對方點頭致意，再說明自己的姓名和身份，可以同時遞上名片。自我介紹時要把握分寸，既不過分自謙，也不夸大其詞。
5.握手禮儀
握手順序按照“尊者為先”的原則。在正式場合，以上級先伸手為禮;在日常生活中，以長輩、女士、已婚者先伸手為禮;在社交場合，以先到者先伸手為禮;在接待來客時，以主人先伸手為禮;客人告辭時，以客人先伸手為禮。
6.接送名片禮儀
名片的遞送。交換名片的順序一般是：“先客后主，先低后高”。當與多人交換名片時，應依照職位高低的順序，或是由近及遠，依次進行，切勿跳躍式地進行，以免對方誤認為有厚此薄彼之感。遞送時應將名片正面面向對方，雙手奉上。眼睛應注視對方，面帶微笑，名片的遞送應在介紹之后，在尚未弄清對方身份時不應急于遞送名片。
名片的接受。接受名片時應起身，面帶微笑注視對方。接過名片時應說：“謝謝”，隨后有一個微笑閱讀名片的過程，閱讀時可將對方的姓名職銜念出聲來，表示對對方的尊重。然后，回敬一張本人的名片，如身上未帶名片，應向對方表示歉意。在對方離去之前，或話題尚未結束，不必急于將對方的名片收藏起來。
7.稱呼禮儀
【姓名有別】
記住對方：是否重視的表現。
不出差錯：不讀錯姓名，不寫錯姓名，不張冠李戴。
不宜濫用：不戲言接待對象的名字;不要借用接待對象的姓名。
【稱呼有別】
稱呼正規：稱呼行政職務最正規
稱呼技術職稱：稱呼具有高級、中級專業技術職稱者，以示敬意。
稱呼學術學位：增加被稱呼者的權威
稱呼職業名稱：不清楚以上信息時，如稱呼“老師”、“大夫”等。