以信息化帶動教育現(xiàn)代化實現(xiàn)我校素質教育跨越式發(fā)展
以信息化帶動教育的現(xiàn)代化實現(xiàn)我校素質教育跨越式發(fā)展
摘要：現(xiàn)在已進入信息時代、網絡時代、e時代，教育如何應對，教育部接連發(fā)出了《中小學普及信息技術教育的通知》、《中小學實施“校校通”工程的通知》、《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》等。提出了“以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎教育跨越式發(fā)展”的口號。當然，早在1984年*x同志就提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”，我們是做娃娃工作的，計算機的普及任務自然就落在了我們這些人的肩上。如何搞好我校信息技術教育工作，我以“信息化帶動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)我校素質教育跨越式發(fā)展”為題作一簡單介紹。
關鍵詞：信息化；現(xiàn)代化；素質教育；信息技術
一、基本情況
（一）學校規(guī)劃
為了全面貫徹落實農村教育信息化工作會議及省地有關中小學普及信息技術教育的文件精神，根據(jù)教育部關于《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，結合“農遠項目”和我校實際，**年秋建成學生、教師用多媒體計算機教室各一座，安裝微機50臺（學生30臺，教師20臺），接通因特寬帶網，聯(lián)接中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網，并啟動“校校通”工程。**年秋建成校內閉路電視網及廣播網，使多媒體教學走進每一間教室。20**年底建成多媒體階梯教室一座。
（二）課程總任務
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣的意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻印象。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
信息技術課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其它課程進行學習和探討的能力。努力創(chuàng)造條件積極利用信息技術開展各類學科教學，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（三）中小學階段的教學目標
了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通信遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
（四）教學內容和課時安排
中小學信息技術課程教學內容目前要以計算機和網絡技術為主。教學內容分為基本模塊和拓展模塊。中小學階段信息技術課程，一般不少于68學時；上機課時不少于總學時的70%。
模塊一信息技術初步：⑴了解信息技術基本工具的作用，如計算機、雷達、電視、電話等。⑵了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。⑶認識多媒體，了解計算機在其它學科的學習中的一些應用。⑷認識信息技術相關的文化、道德和責任。
模塊二操作系統(tǒng)簡單介紹：⑴漢字輸入。⑵掌握操作系統(tǒng)的簡單作用。⑶學會對文件筆文件夾（目錄）的基本操作。
模塊三用計算機畫畫：⑴繪圖工具的使用。⑵圖形的制作。⑶圖形的著色。⑷圖形的修改、復制、組合等處理。
篇2:以信息化帶動教育現(xiàn)代化實現(xiàn)我校素質教育跨越式發(fā)展
以信息化帶動教育的現(xiàn)代化實現(xiàn)我校素質教育跨越式發(fā)展
摘要：現(xiàn)在已進入信息時代、網絡時代、e時代，教育如何應對，教育部接連發(fā)出了《中小學普及信息技術教育的通知》、《中小學實施“校校通”工程的通知》、《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》等。提出了“以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎教育跨越式發(fā)展”的口號。當然，早在1984年*x同志就提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”，我們是做娃娃工作的，計算機的普及任務自然就落在了我們這些人的肩上。如何搞好我校信息技術教育工作，我以“信息化帶動教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)我校素質教育跨越式發(fā)展”為題作一簡單介紹。
關鍵詞：信息化；現(xiàn)代化；素質教育；信息技術
一、基本情況
（一）學校規(guī)劃
為了全面貫徹落實農村教育信息化工作會議及省地有關中小學普及信息技術教育的文件精神，根據(jù)教育部關于《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，結合“農遠項目”和我校實際，**年秋建成學生、教師用多媒體計算機教室各一座，安裝微機50臺（學生30臺，教師20臺），接通因特寬帶網，聯(lián)接中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網，并啟動“校校通”工程。**年秋建成校內閉路電視網及廣播網，使多媒體教學走進每一間教室。20**年底建成多媒體階梯教室一座。
（二）課程總任務
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣的意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻印象。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
信息技術課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其它課程進行學習和探討的能力。努力創(chuàng)造條件積極利用信息技術開展各類學科教學，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（三）中小學階段的教學目標
了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通信遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
（四）教學內容和課時安排
中小學信息技術課程教學內容目前要以計算機和網絡技術為主。教學內容分為基本模塊和拓展模塊。中小學階段信息技術課程，一般不少于68學時；上機課時不少于總學時的70%。
模塊一信息技術初步：⑴了解信息技術基本工具的作用，如計算機、雷達、電視、電話等。⑵了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。⑶認識多媒體，了解計算機在其它學科的學習中的一些應用。⑷認識信息技術相關的文化、道德和責任。
模塊二操作系統(tǒng)簡單介紹：⑴漢字輸入。⑵掌握操作系統(tǒng)的簡單作用。⑶學會對文件筆文件夾（目錄）的基本操作。
模塊三用計算機畫畫：⑴繪圖工具的使用。⑵圖形的制作。⑶圖形的著色。⑷圖形的修改、復制、組合等處理。
篇3:加強學校教學管理深化學校素質教育工作總結
加強學校教學管理 深化學校素質教育工作總結
美溪區(qū)第一小學
我區(qū)20**年3月進行了三校合一，自合校以來變開始加強了教學工作的管理，認真學習貫徹有關文件。對照《教學管理規(guī)程》修改本校的教學管理制度，使我校的教學管理制度不斷適合學校實際。我們還把教學管理制度與學校內部管理制度結合起來，不斷強化教學管理制度的貫徹。
我們感到教學管理是深層次工作，與教師的素質，學校管理制度，學生的學習習慣，領導工作作風有密切的關系。全校上下要團結一致，長期堅持不懈努力，才能達到如期的教學目標。我們深深體會到學校管理者要深入到教學過程中去管理教學，必須根據(jù)教學目標、學校實際和教育教學緊密結合的要求，加強對教學過程中各個環(huán)節(jié)的指導和檢查，提高各個環(huán)節(jié)教學人員的工作質量，努力使教學管理過程的最優(yōu)化。
一、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為
為了加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，穩(wěn)定教學秩序，提高教育教學質量。我校教務處與教研室牽頭，各教研組長配合，采取定時檢查、不定時巡查、隨堂聽課、問卷調查等多種形式的常規(guī)檢查辦法，開展系列常規(guī)檢查工作，堅持將“常規(guī)工作常態(tài)化，常態(tài)工作常規(guī)化”。以檢查促進學校教學常規(guī)規(guī)范化，注重強化教學常規(guī)過程管理，努力推進各班、各學科教學的均衡化和可持續(xù)發(fā)展，提高教學常規(guī)管理的有效性。至今已開展了以下幾項常規(guī)檢查：
1、不定時巡查
教務處堅持每周不定時巡查課堂教學情況，同時做好相關記錄，利用全校教師會議及時向老師反饋。
2、隨堂聽課
學校班子，堅持開展“推門聽課”活動，第一時間第一手掌握教師課堂教學實情，形成以校長、分管教學的副校長、教務主任等為代表，深入課堂聽課，了解教師的上課情況，觀察教師課堂教學行為。半期聽課達到15節(jié)。
3、調查問卷
教務處不定時、不定點向班級學生了解問卷：總體上學生對教師評價相當高，特別是在教師的教學態(tài)度、作業(yè)批改等相關項目學生認可度較高;學生對學科教學既指出了問題，也提出了希望。
4、集中檢查
教務處與各學科組，就教師開學以來教學及教研常規(guī)情況進行全面檢查。從教師的教案(包括課時、過程、環(huán)節(jié)、個案、板書、反思等)到學生的作業(yè)(包括作業(yè)形式、作業(yè)量、作業(yè)次數(shù)等)，從試卷評改到成長記錄簿，從批改形式到批改質量，從優(yōu)點亮點到缺點不足，事無巨細，各位檢查人員均認真檢查并填寫了檢查反饋表。
5、及時反饋
教務處在全校教師會議上及時將檢查情況向全體老師反饋，既肯定了成績，發(fā)掘各位教師的優(yōu)秀工作經驗，又指出了不足，針對存在的問題提出中肯的改進意見和建議，并要求：學校方面要注重教學常態(tài)管理，常抓不懈;教師方面應自查自糾，橫向比較，對在自查工作中存在常規(guī)工作問題，要及時整改調整。這樣，教學常規(guī)檢查才能真正起到改進教學，促進教學質量提高的作用。
二、開展校本教研活動，推進課改進程
校本教研是走進新課程、落實新課標、調動教師教學積極性、提升教學質量的立足之本和有效途徑。本學期我校充分發(fā)揮各方面教學人員的作用，營造求真務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、展示成果提供平臺。
1、抓好備課，夯實課堂教學基礎
備課是上好課的關鍵，我校要求教師把功夫花在備課上。從實際出發(fā)，分類要求。教導處定期對教師的教案進行檢查，檢查結果及時反饋，督促改進。
我們注意抓好集體備課。通過集體備課使每名教師明確教學目標，抓住重點、難點、移點，結合學生實際，選擇恰當?shù)慕虒W方法，運用合適的教學手段，設計流暢的教學過程。做到教學目標明確，資源開發(fā)充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過程設計縝密，教案規(guī)范完整。在教師個人鉆研教材的基礎上開展年組集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。統(tǒng)一教學目標和教學進度，努力做到把握課標，整合資源，體現(xiàn)特色，彰顯個性。
教學校長、主任發(fā)揮對教研工作的指導引領作用，經常深入基層學科組組織有目的的教學研究活動，如：集體備課、教學公開課、研討課、質量分析會等。圍繞教學質量的提升，研究本學科、本學校在教學中存在哪些問題，怎樣著手解決，采取哪些切實可行的措施。與大家共同研究探討，拿出具體辦法，落實在實際工作中。
任課教師定期進行教學工作反思交流，(上交反思集)不斷總結經驗，查找不足，促進教學工作的提高。
2、深入課堂，努力提高教學質量
課堂教學是課程實施的中心環(huán)節(jié)，我們采取積極有效的措施，調動教師的積極性，讓每名教師都能全身心地投入到課堂教學之中。領導深入課堂聽課、評課、指導教學。通過上觀摩課、匯報課、評優(yōu)課來提高教師的課堂教學水平。
在課堂教學管理中，我們不僅著眼于全程管理，更把著力點放在課堂上。一方面通過深入課堂聽課，了解教師教學情況。特別是對青年教師的課堂教學進行跟蹤指導。另一方面在學生中進行調查了解，分析教學現(xiàn)狀，提出相應對策，加強教學督導功能。
3、努力探索，嘗試作業(yè)批改改革
為了進一步提高學生學習的積極性，學校引導教師積極開展作業(yè)布置和批改的改革嘗試，精心設計練習和作業(yè)，注意控制作業(yè)量，練習適合學生的實際。教導主任定期對教師的作業(yè)批改情況進行檢查，做好記錄，結果及時反饋。
4、精心設計練習，落實教學目標
作業(yè)是課堂教學的延伸，對學生掌握知識起很大作用。我們要求教師要精心設計練習、作業(yè)，并做到有布置、有批改、有講評，要精心布置，細心批改，反饋及時，讓學生獨立完成。號召對不同層次的學生留不同的作業(yè)。
教導處定期對各科作業(yè)進行檢查并及時反饋意見。
5、培優(yōu)補差，堅持面向全體學生
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異十分明顯。在教學中，我們始終堅持分層教學的原則。要求教師在課余輔導中對尖子生實行導師制，對學困生實行會診制，對班級常規(guī)教學實行責任制。通過這些措施，使不同智力和個性的學生在原有基礎上，滾動式向前發(fā)展，使學校的教育質量保持穩(wěn)定。
6、考務管理，組織嚴密規(guī)范認真
每次考試我們都認真、科學的組織安排，堅持規(guī)范化。監(jiān)測中做到面向全體，嚴肅考風考紀。考后都有成績統(tǒng)計分析，及時召開會議，尋找問題，商量應對措施。
三、全面實施素質教育
1、明確素質教育目標，樹立素質教育的基本觀念。全面貫徹黨的教育方針，認真落實《*中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
2、逐步建立素質教育的評估體系。堅決改變以升學率高低為主要指標評估教育政績優(yōu)劣、辦學水平高低、教師工作好壞的做法。在區(qū)教研室開展對中小學校檢查評估的過程中，學校要認真做好自我檢查評估工作，充分發(fā)揮學校領導和教師的主體作用，認真使用《學生成長記錄冊》、《教師成長記錄檔案》等。要積極改革和完善對干部、教師的評價工作，使檢查評估起到改革學校工作，提高教育質量的作用。
3、改革考試和評價方法。評價標準應符合教育方針、義務教育的性質和學生身心發(fā)展的規(guī)律。要改革考試和學業(yè)測評辦法，重視考查學生的能力和道德行為，不單純以學習成績評價學生，為學生營造一個互相關心、互相幫助、生動活潑發(fā)展的和諧環(huán)境。
4、堅持開展“兩活動”(即課外活動、社會實踐活動)。成立形式多樣的課外興趣小組，豐富學生第二課堂。不斷組織學生走出課堂，參加社會實踐，促進學生全面發(fā)展。