搭建民主之平臺，讓學(xué)生在參與中享受

陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。尊重每個學(xué)生，搭建民主平臺，讓學(xué)生真正成為學(xué)生的主人。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。因此，我在教學(xué)中盡量把講臺讓給學(xué)生，給他們一個展示自我、表現(xiàn)自我、成功自我的平臺，把我自己定位為一個他們學(xué)習(xí)活動的服務(wù)者。

篇2:搭建校訊通信息服務(wù)平臺加強(qiáng)學(xué)校與社會各方互動

搭建校訊通信息服務(wù)平臺加強(qiáng)學(xué)校與社會各方互動

摘要：校訊通是連接家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的七彩橋，是社會教育的新渠道，是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育的新舉措。校訊通利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行手機(jī)短信群發(fā)，輕松實(shí)現(xiàn)家校雙向交流平臺，讓家校之間的聯(lián)系變得更迅捷，讓家長通過校訊通每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)，及時掌握學(xué)校的教育動態(tài)，并提供合理化建議，充分調(diào)動社會教育資源，形成社會、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教育雙贏，提高學(xué)校整體形象。

關(guān)鍵詞：家庭教育；信息溝通；學(xué)校管理；平安校園

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一任務(wù)，校訊通搭建了互動平臺。校訊通就是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行手機(jī)短信群發(fā)，輕松實(shí)現(xiàn)家校雙向交流平臺，它猶如一座橋梁飛跨家校兩岸，天塹變通途，讓家校之間的聯(lián)系變得更迅捷，讓家長通過校訊通每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)，及時掌握學(xué)校的教育動態(tài)，并提供合理化建議，充分調(diào)動社會教育資源，形成社會、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教育雙贏。家長是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個方向、為著同一個目標(biāo)努力時，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家校共育形成的家庭教育和學(xué)校教育優(yōu)勢互補(bǔ)的教育效應(yīng)，有利于為學(xué)生提供一個更系統(tǒng)、更有效、更具信息量和針對性的教育環(huán)境，這一環(huán)境對涉及家校合作的所有人員也將發(fā)生積極的社會化作用。

如何進(jìn)行家校合作，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長，是擺在我們每一個教育工作者面前的重任。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、老師與家長、老師與學(xué)生之間全方位、及時的溝通互動，利用校訊通家校互動平臺，大大提高了教育教學(xué)和管理的成效。

一、利用校訊通平臺，有效指導(dǎo)家庭教育

學(xué)校教育必須與家庭教育共同承擔(dān)孩子的學(xué)習(xí)和身心成長的責(zé)任。學(xué)校對家庭的聯(lián)系和指導(dǎo)，是完成教育任務(wù)的基本條件之一。家長樹立正確的教養(yǎng)觀、發(fā)展觀、人才觀，學(xué)會用科學(xué)的方法和藝術(shù)手段進(jìn)行家庭教育也是老師的責(zé)任之一。

家庭對孩子知識的獲取，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。每一個家長都有“望子成龍，望女成鳳”的美好夙愿，但現(xiàn)實(shí)中常常出現(xiàn)幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，大人事事包辦代替，對孩子寵愛有加，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，放任自流，“棍棒教育”，不尊重孩子的隱私權(quán)，給孩子強(qiáng)制指定發(fā)展方向和興趣愛好，把學(xué)習(xí)成績當(dāng)成一切表現(xiàn)的指針等諸多教育誤區(qū)。于是，利用校訊通，教師了解學(xué)生家庭情況，并針對每個孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問題，教給家長一些科學(xué)有效的家庭教育方法，還要讓家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，使他們認(rèn)識到家庭教育的重要性，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。

利用校訊通班主任幫助家長樹立正確的家教觀念，形成正確的親子觀。孩子犯了錯不能只知道打，而是要幫助孩子分析犯錯誤的原因，研究如何督促孩子改正錯誤。家庭要走出重智輕德，重養(yǎng)輕教，重言教輕身教的誤區(qū)。面對問題孩子，家長不妨放下架子，改變一下教育方式，關(guān)愛、理解、尊重、信賴與威信相結(jié)合，主動親近孩子，傾聽心聲，鼓勵他們自己解決問題。這樣既讓父母了解了孩子的內(nèi)心世界，達(dá)到教育的目的，又給孩子一個獨(dú)立自主的發(fā)展空間，幫助他們在失敗中磨練自己，在失敗中成長。幫助家長樹立正確的教育觀念，幫助家長掌握教育規(guī)律、教育方法，讓家長走出教育的誤區(qū)，提高家長的教育水平。

二、利用校訊通平臺，增強(qiáng)家校信息溝通

篇3:校訊通為學(xué)校和家庭溝通搭建一座七彩橋梁

“校訊通”為學(xué)校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁

摘要：“校訊通”是依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信,致力于促進(jìn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，讓學(xué)校教育和家庭教育有了緊密連接，是實(shí)現(xiàn)家校良好溝通的綜合素質(zhì)教育平臺。在孩子成長的過程中,家庭、學(xué)校無疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而“校訊通”正是為學(xué)校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁，從而使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同形成教育合力，促進(jìn)孩子們的健康成長。

關(guān)鍵詞：校訊通家校溝通橋梁教育

學(xué)校教育和家庭教育是一個人一生當(dāng)中必須要經(jīng)歷的兩種教育方式，兩者互相影響、互相促進(jìn)，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”這就是說教師和父母都是孩子無可替代的教育者。面對新形勢，新情況，學(xué)校與家長要多方面、多途徑地進(jìn)行聯(lián)系、溝通，有針對性地做好家長工作，在家校教育中發(fā)揮積極作用，校訊通即成為了首選。

校訊通是加速校園信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)交互式溝通的重要手段。它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，使得家?；ヂ?lián)、家校合作在信息技術(shù)的支持下更加快捷、有效。校訊通為我們老師，特別是為班主任減輕了負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時間。家校溝通隨時隨地，及時高效，方便快捷，可以簡化大量重復(fù)性的工作，提高工作效率(一對多的發(fā)布方式)。而家長也會很快將信息反饋給我，便于工作的順利開展。

一、校訊通是家校聯(lián)系的橋梁，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭的信息互通。

在使用校訊通”的之前，學(xué)校與家長的聯(lián)系相對是比較少的，如有特殊情況才打電話或家訪，進(jìn)行家校聯(lián)系。這樣，家長在平時是比較難以了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)校的一些要求的，同時，學(xué)校也不不能全面了解孩子在家里的情況，溝通上有一定的困難，對孩子的教育不能做到有針對性，使教育效果不是很好。而“校訊通”的使用，基本上消除了溝通上的困難，及時互通信息，加強(qiáng)教育的針對性。

作為班主任有時很是無奈，例如：新學(xué)期開學(xué)，向?qū)W生宣布作息時間，有的學(xué)生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業(yè)不管是讀的還是寫的，有的學(xué)生不是忘了，就是撒謊說沒有作業(yè)等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長發(fā)送當(dāng)天的作業(yè)，讓家長可以監(jiān)督孩子的作業(yè)。老師可以給家長發(fā)送有關(guān)學(xué)校要求、孩子表現(xiàn)情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內(nèi)容，有效地配合學(xué)校的教育。同時，家長也能利用家?？煊嵧ㄏ虬嘀魅畏从澈⒆釉诩业谋憩F(xiàn)、身體狀況、請病假等，便于班主任全面及時了解學(xué)生的情況，和家長一起共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不但讓家長能從學(xué)校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對性地教育孩子，還可以學(xué)到很多關(guān)于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長受益匪淺?！靶Ｓ嵧ā蹦茏尲议L更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時有針對性地教育孩子，從而讓孩子重視學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。在一次家長會上，一位家長和我說他的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常用“校訊通”發(fā)送表揚(yáng)的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進(jìn)步很快，作業(yè)能按時完成，請您多多鼓勵?！碑?dāng)他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對孩子說：“女兒，老師表揚(yáng)你啦！你要更加努力學(xué)習(xí)，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動開始寫作，家長看了心里很是高興。

“校訊通”加強(qiáng)了學(xué)校、老師與家長的聯(lián)系，增加了家長與孩子之間的彼此信任，并且使家長能夠與孩子多交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，是家校聯(lián)系不可缺少的橋梁。