農(nóng)村中小學教研活動促進教育技術(shù)現(xiàn)代化的實踐研究

摘要：本文通過分析民族地區(qū)待遇比照縣基礎(chǔ)教育教研活動的開展情況，對教師教育技術(shù)現(xiàn)代化的實施和實效性進行分析研究，在開展“兩建一提”（加強班級建設(shè)，加強學科建設(shè)，進一步提高教育教學質(zhì)量）活動的基礎(chǔ)上引領(lǐng)教師走向教育技術(shù)現(xiàn)代化，以促進城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展，進一步促進教育公平。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；校際教研；教育公平。

一、研究背景

（一）新時期教育方針的要求

教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

（二）農(nóng)村中小學教學設(shè)備的發(fā)展要求

近年來，農(nóng)村中小學進行了教育教學技術(shù)裝備配置。按照新時期的要求，學校從幻燈機、錄音機、投影儀……等教學設(shè)備的使用，逐步過渡到多媒體教育技術(shù)現(xiàn)代化系統(tǒng)。要求教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代遠程教育的基本理論和應(yīng)用，樹立新的教育思想和觀念，掌握計算機的基本知識、技能和應(yīng)用，掌握因特網(wǎng)和常用辦公軟件的使用，學會制作使用課件，選擇、組織、整合、利用、共享資源用于教學實踐、使用學校網(wǎng)絡(luò)信息交換平臺，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)的觀念，從而提高工作效率，進一步促進教育教學專業(yè)水平的提高。

二、學校教育技術(shù)現(xiàn)代化平臺搭建的研究

（一）基于局域網(wǎng)的信息交流和資源交互共享平臺

現(xiàn)代遠程教育模式學校可以通過農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，添置部分硬件，建立了校園局域網(wǎng)。在服務(wù)器中設(shè)立共享文件夾，如建立“教師資源，教研組資料（類目下可建立分年級教案、作業(yè)設(shè)計、教學課件……）等，真正做到資源共享，集體備課。減輕教師工作負擔，減少教師備課，制作學科課件的時間。將時間用到現(xiàn)代化教研活動的開展上，使教師在活動中得到教育技術(shù)的信息化專業(yè)發(fā)展。

（二）基于VPN技術(shù)的遠程登錄平臺

使用VPN搭建一個最安全、最可靠、最方便的遠程登錄平臺解決方案。保證只有授權(quán)的用戶才可以訪問敏感的服務(wù)和數(shù)據(jù)，杜絕一切非法的訪問和惡意攻擊。同時以保證訪問的不可拒絕性。在服務(wù)器建立了VPN遠程撥號登錄技術(shù)，讓教師在家里也能直接進入學校局域網(wǎng)，既保證了安全接入，又能充分共享學校資源，提高工作效率。

三、學?，F(xiàn)代化教研活動的開展研究

（一）以用促學，以練促培

適合學生的教育才是好的教育。為提高教育信息技術(shù)系統(tǒng)的使用效益，使每位教師都能掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，逐步形成農(nóng)村中小學教育信息化的環(huán)境，促進教育技術(shù)現(xiàn)代化與學科教學的整合，需要開展多形式的現(xiàn)代化教研活動，進一步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，促進教育公平。

（二）因設(shè)備制宜，充分發(fā)揮已有資源效益

1、為學校信息技術(shù)教師開展專業(yè)應(yīng)用培訓，讓他們成為學校教育信息技術(shù)現(xiàn)代化的骨干力量。

2、為學校的管理人員和教師提供應(yīng)用培訓，使他們充分認識現(xiàn)代化遠程教育在學校教育改革和教研發(fā)展中的作用和地位。做到人人會使用教育設(shè)備，人人會交互共享教育教學資源。

（三）以教研組活動帶動教育現(xiàn)代化應(yīng)用，促進教育技術(shù)與學科整合的專業(yè)發(fā)展

1、教研組是組織教師開展教育教學研究工作的組織，是學?！皟山ㄒ惶帷钡木唧w執(zhí)行者。教研組的單科化開展教學研究和日常教學與深入分析教學質(zhì)量等工作。通過教研活動，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮教研組的“吸引，帶動，激勵，提高”的重要作用。

2、讓校本教研成為常態(tài)。隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入和教師隊伍的不斷擴大，大量新教師進入了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，校本研修這種教師教育方式越來越得到廣大基層學校領(lǐng)導和教師的認可，由于目前尚存在各校教育資源的不均衡性，因此，校際聯(lián)動這種研究方式愈來愈受到基層學校的認可，被更多的學校所采納，基于此，城、鄉(xiāng)學?？梢蚤_展多形式的聯(lián)動教研活動，促進教育技術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展。

在聯(lián)動教研活動的學習交流過程中，教師在班級管理、課堂教學、班級文化建設(shè)、德育工作和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用等方面進行廣泛的溝通和交流，大家相互學習研討，達到了共同提高的目的。

校際教研交流活動，是教師的有效研訓模式的創(chuàng)新和良好載體，學校在研討活動的開展中，積極探索完善研修模式，進行更廣泛、多方面和多形式的溝通和交流。讓校本研修成為一種常態(tài)，促進年輕教師的快速成長，使學校教育教學水平不斷提升。通過校際教研交流的平臺，形成優(yōu)質(zhì)資源共享、學校均衡發(fā)展的良好勢頭，同時也增進了學校之間的友誼。

3、手拉手集體備課，資源共享促提高。城、鄉(xiāng)學校之間結(jié)為手拉手學校，在教學教研、校本研修等方面互幫互助，資源共享，相互學習，共同提高。城、鄉(xiāng)學校聯(lián)合進行集體備課活動。通過集體備課，集思廣益，從而促進課堂教學的有效性，促進教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展，促進學校教育教學質(zhì)量的不斷提高。

4、開展問卷調(diào)查分析報告，根據(jù)需要明確發(fā)展方向。

案例：*學校教研活動課題組開展了一次“你喜歡什么樣的課堂”問卷調(diào)查分析報告，在學校4-9年級，共12個班近600名學生中開展了問卷調(diào)查。

（1）問答題答題情況

a.如果你是老師，你怎樣給你的學生上課？

學生主要觀點：嚴格要求，用學生喜歡的方式上課，認真，少安排作業(yè)，少批評，用游戲的方法，采取小組討論方式，開心上課，分層次要求，與學生互動，活躍氣氛，激發(fā)興趣等。

b.你喜歡什么樣的老師？

學生主要觀點：喜歡溫柔的教師，上課不發(fā)脾氣，愛學生，平和，有激情，耐心，負責任，善于與學生合作，善解人意，開朗，真實，有趣，幽默等。

c.課堂上你渴望怎樣的師生關(guān)系？

學生主要觀點：民主平等，像父母與孩子的關(guān)系，教師多給予學生幫助，多關(guān)心學習不好的同學，親切的師生關(guān)系，像朋友一樣等。

(2)本次問卷調(diào)查結(jié)果分析

不同的教師授課對學生學習有影響，但多數(shù)學生能很快適應(yīng)；59%的學生喜歡的授課方式為學生小組討論，老師點撥；61%的學生喜歡小組合作學習；但在課堂上參與討論這個問題上，60%以上的學生參與不積極；對教師上課滿堂灌，多數(shù)學生認為應(yīng)該留下一部分時間交給學生；課堂教學中，教師做游戲進行教學，71%的學生都表示愿意主動參與；學習新的知識，學生們喜歡選擇自己感興趣的內(nèi)容；回答老師提問時多數(shù)學生喜歡思考后表達觀點；82%的學生喜歡老師用多媒體輔助教學手段來上課。

學生喜歡的課堂是多用游戲的方法，活躍氣氛，激發(fā)學生的學習興趣；課堂應(yīng)留給學生時間，采取小組討論方式；教師對學生要分層次要求，還要多與學生互動。對于師生關(guān)系，學生喜歡溫柔、愛學生、有耐心，負責任、善于與學生合作的教師；學生希望師生民主平等，教師要給予學生幫助，要關(guān)心學習不好的同學，像朋友一樣親切的師生關(guān)系。

對于教室的環(huán)境衛(wèi)生及布置對學習的影響，多數(shù)學生回答沒有影響，這個結(jié)果有些反常，是否我們的教室布置的內(nèi)容缺乏針對性和感召力？學生的環(huán)境衛(wèi)生意識太淡薄呢？

教師的情感態(tài)度（如充滿激情、平和、冷漠等）對課堂效果的影響，仍然有較多的同學回答沒有影響，這也是不正常的，同樣，對于家庭作業(yè)布置，多數(shù)學生回答是喜歡老師統(tǒng)一布置，而不是分層次布置，這些與我們期望的答案不一致的回答讓我們思考，我們的師生關(guān)系是否存在問題，教師的一言堂學生已經(jīng)習慣和適應(yīng)？

(3)本次問卷調(diào)查的結(jié)論和建議

從以上調(diào)查中我們可以得出結(jié)論：最受學生喜歡、學生最需要的課堂是師生互動、氣氛活躍、老師幽默的課堂，還有運用多媒體教學是學生非常歡迎的。

由此，我們建議：老師應(yīng)該多和學生交流，課堂應(yīng)生動活潑，而不是死氣沉沉，課堂教學應(yīng)與生活結(jié)合起來，使課堂更生動；課堂上應(yīng)多給學生展示自己的機會，平時多了解學生，積極調(diào)動同學們學習的積極性，老師要給學生自主討論的時間，老師應(yīng)鼓勵學生課堂上積極發(fā)言；老師應(yīng)認真?zhèn)湔n，增強駕馭課堂的能力，課堂上給學生講解一定要細心、耐心，注意引導學生，而不是強行灌輸；作業(yè)布置一定要適度，不要過度過量，大量的機械重復的練習雖能提高考試成績，但卻提不高學生的學習興趣；有條件使用多媒體的盡量要使用多媒體進行教學；老師要增加幽默感，多用微笑面對學生，盡量不要板作臉，要努力營造民主平等的課堂氣氛和親切和諧的師生關(guān)系。

在社會多元化的今天，隨著社會的發(fā)展，學生所了解的信息越來越多，對老師的要求也就越來越高，教師僅憑傳統(tǒng)的知識教學，遠遠不能滿足學生對課堂的要求。所以，教師必須要不斷補充新知識，不斷充實自己，同時注重教育技術(shù)現(xiàn)代化的應(yīng)用和調(diào)查研究，了解學生的需要和愿景，不斷改進自己的課堂教學，才能逐漸贏得學生們的歡迎。

四、總結(jié)

農(nóng)村中小學教育技術(shù)現(xiàn)代化是一個長期而艱巨的系統(tǒng)信息化工程。教育技術(shù)現(xiàn)代化在學?！皟山ㄒ惶帷?，學校品質(zhì)提升工作中發(fā)揮著非常重要的作用。以教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展促進學科建設(shè)。學科建設(shè)課題，主動成長作為；學科思想統(tǒng)領(lǐng)，主動改變平庸；學科建模入軌，主動突破更新。把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

篇2:幼兒園教研活動方案

幼兒園教研活動要立足我校教學工作的實際情況,以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學實際問題;下面是有幼兒園教研活動方案，歡迎參閱。

幼兒園教研活動方案范文1

活動時間：20*、12、22

活動地點：二樓大廳

活動組織者：張琿娟

活動主持人：李友花

現(xiàn)場記錄人：李靜

參加人員：星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

一、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?

篇3:中學主題教研活動方案

為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，并充分利用學校教師資源，激發(fā)教師學習、研究和改革的積極性，促進校本教研的深入開展，結(jié)合我校關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排，特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香----我和我學生的故事主題教研活動。

一、活動主題

本次教研活動，旨在讓教師把自己在教育教學中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的教師，突出教師對傳統(tǒng)教育教學方式的轉(zhuǎn)變。同時讓教師的才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時也想改變以往教研活動刻板和（）嚴肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價值的教育教學思想，啟迪今后的教育教學工作。

二、活動對象：初一班主任

三、活動時間：*年3月31日

四、活動要求:1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。

2、故事的講述時間是3―5鐘。

3、講述過的故事必須創(chuàng)作出一篇教學案例。

五、活動安排：

（一）活動發(fā)動階段：*年3月19日召開初一班主任會議，布置有關(guān)事宜讓教師做好準備工作。

(二)活動實施階段: